【大单元教学】新教材人教版第四单元第2课第1课时《永恒记忆》精美课件

(共25张PPT)
《永恒记忆》第1课时
第四单元 赓续血脉——寻访革命遗址第2课
讲授人：XXX
人教版下册七年级 艺术·美术
观看红军长征视频，通过珍贵影像，体会革命先辈的伟大精神。
在波澜壮阔的近现代历史中，影像让很多标志性的历史时刻成为永恒记忆。一大批艺术家用镜头记录了中国革命的伟大历史进程。他们的作品有怎样的艺术魅力，体现了哪些拍摄技巧与方法
长 征
欣赏革命战争时期的经典摄影作品，感受作品的主题内涵。
任务一
这两件作品都是以什么题材来表现内容，以什么形式进行表达的
《八路军战斗在古长城》（摄影）1937年沙飞
《太行八路军出击晋中攻打祁县》(摄影)1942年 高帆
欣赏作品：结合画面，谈谈你的感受。
观察该摄影作品的内容，感受作品的主题内涵。
《八路军战斗在古长城》（摄影）1937年沙飞
内容:战士们半弯曲着身体，手握驳壳枪，注视着远方，似乎在观察敌情。
主题内涵:感受到八路军战士们奋勇抗敌，与背后雄伟绵延的长城似乎融为一体，共同构成抗敌御侮、保卫家园的铜墙铁壁。
观察该摄影作品的内容，感受作品的主题内涵。
《太行八路军出击晋中攻打祁县》 (摄影) 1942年 高帆
事件:作者拍摄的是一支从太行山出发，前往晋中祁县抗敌，正在行军的八路军战士。照片展现了行军队伍跋山涉水的艰辛。
创作意图：记录历史眞实事件，让我们后辈铭记历史。
欣赏分析以下革命摄影作品，了解它们的内容及创作背景。
黄河之畔改编东渡出师抗日
内容:众多战士骑于马上，队列整齐，部分战士手中持旗，展现出一种坚定、豪迈的气势，似乎即将奔赴战场。
创作背景：:七七事变后，全面抗战爆发，8月根据国共合作协议，红军主力改编为国民革命军第八路军。部队在黄河之畔完成改编后东渡黄河，奔赴抗日前线。
欣赏分析以下革命摄影作品，了解它们的内容及创作背景。
地道战作战场景
内容:几名战士在屋顶快速行进，他们背着枪支等装备，身姿矫健，种情专注，呈现出战斗中的紧张与敏捷。
创作背景：1942丰，日军对冀中抗日根据地进行残酷扫荡。冉庄人民为抵御日寇，利用地道与敌人周旋作战。地道战成为当地军民打击日军的有效战术，照片记录了冉庄军民灵活作战的场景。
革命摄影作品
中国革命圣地——延安古城 (摄影) 1938年 徐肖冰
影像上的这些标志性历史时刻成为永恒;
革命题材的摄影作品主要以记录革命事实为目的，作品在整体风格、图像叙事和形物塑造等方面具有哪些特点呢 让我们展开深入的欣赏与探究。
寻找身边的革命印记，运用构图、用光等技法进行拍摄。
任务二
如何更好地让这些革命场景通过摄影形式展现出来
构图+用光
思考：常见的构图形式有哪些？
对角线构图+逆光
构图:对角线构图
战士沿城墙形成的对角线分布，延伸视觉张力，增强了画面的稳定性与视觉冲击力。
光线:逆光
逆光形成剪影效果，背景与主体对比强烈，凸显出战士的坚毅形象。
思考：常见的构图形式有哪些？
中心式构图+侧光
构图:中心式构图
将战士置于中心位置，使观者目光迅速聚焦主体。突出战士在警戒任务中的重要性，增强画面秩序感与视觉冲击力。
光线:侧光
受光与背光部分结合，展现环境质感，营造严肃氛围，主体形象鲜明，外加若隐若现的光影效果，使啃兵形象与大树和谐统 一，融为一体。
思考：常见的构图形式有哪些？
三角形构图+逆光
构图:三角形构图
天桥与战士构成不规则三角形，给人稳定，
坚实之感，引导视线聚焦主体，凸显场景
的张力和视觉冲击力。
光线:逆光
采用逆光拍摄，突出战士坚毅的形象，强化画面的艺术感染力和情感深度。
思考：常见的构图形式有哪些？
S形构图+顺光
构图:“S”型构图
运用S型构图，骑兵队伍沿沙漠曲线蜿蜒排列，线条流畅自然，增加画面纵深感与韵律感，引导视线在画面中流动。
光线:顺光
采用顺光拍摄，光线均匀，阴影短且柔和，清晰展现沙漠、马匹和战士细节。
摄
影
作
品
中
的
构
图
构图是画面的骨架，通过合理布局增强视觉吸引力。
对角线构图以倾斜线条打破平淡，赋予画面动感与张力;S型构图借曲线延伸营造韵律感与空间纵深感;中心式构图将主体置于中心，突出核心内容;三角形构图利用三角形稳定特性，传递坚实感与形式美感。
摄
影
中的用光
在摄影作品中，光线对刻画形象、表现质感和营造氛围有重要作用，一般有顺光、侧光和逆光。
胜利曙光 （摄影） 1940年 徐肖冰
作品拍摄完后，为了更好地呈现画面效果，我们还可以怎么做
后期处理
将拍摄好的作品进行曝光、亮度、对比度、饱和度等参数进行处理和调整。
观看视频：学习不同的构图方式
课堂实践：你能判断下面摄影作品的构图方式吗？
S型
三角形
中心式
对角形
课堂实践
“请观察教室或校园内具有历史感的物件（如老建筑、纪念牌等），运用今天学习的构图形式（对角线 / S 型 / 中心式 / 三角形）和光线技巧（顺光 / 侧光 / 逆光），拍摄 1-2 张照片。”将拍摄好的作品运用曝光、亮度、对比度和饱和度等功能进行处理和调整。
展示与交流
课堂小结
通过本节课的学习，你们对革命摄影作品有了哪些新的认识？在拍摄过程中遇到了哪些问题？
拓展
课后拓展
任务：利用周末时间，拍摄当地的革命遗址（如纪念馆、旧址等）或家中老物件（如军功章、老照片），运用构图与光线技巧完成 1-2 幅作品，并使用图片处理软件调整曝光、亮度、对比度等参数。
要求：附 200 字左右的拍摄说明，阐述作品主题与技法运用。
展示方式：下节课开设 “革命印记摄影展”，全班分享交流。