买文具
1教学目标
1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题
2教材及学情分析
除数是整十数的除法是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）四年级上第六单元除法第一课时。它在教材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同，不同的是商的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置，为后续的学习除数是任意的两位数打下基础。
3重点难点
教学重点：探索并掌握除数是整除数的除法。
教学难点： 试商时商的定位。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
师：上课前，我们一起玩“萝卜蹲”的游戏。（期间，老师故意站错位置，后经学生提醒改正）。看来啊，不仅生活中我们要学会正确的确定好位置，有时候数学中也是如此，这节课我们就一起来看看。
活动2【活动】买文具一： 80元可以买几支钢笔？
1、出示课题。（黑板出示：买文具）。
2、说信息。
3、出示80元人民币并提出问题。（课件出示：80元可以买几支钢笔？）
4、列式。师：怎么列算式？（生说师板书：80÷5）
5、竖式。师：我们用竖式来算一算，你们说，我来写。（生齐说，师板书）
6、小结：孩子们，这实际上是我们二三年级学过的两位数除以一位数的笔算除法。
7、读答。师：那好，这个问题我们就这样解决了，我们一起来答一下。（课件出示答，学生齐读）
活动3【活动】买文具二：80元可以买几个书包？
1、提出问题。师：我们再来看看其他的，如果要买书包呢？（课件出示：80元可以买几个书包？）
2、列式。师：怎么列算式？（生说师板书：80÷20）
3、口算
（1）你是怎么想的？（2）写在练习纸上。
（3）20×4=80。师：也就是说他是算除法，想乘法。你觉得怎么样？
（4）8÷4=2。 师： 8除以4等于2是什么意思？
4、竖式。
（1）拿出80÷20的竖式，撤掉口算算法。师：刚才我们用口算解答了这道题，还有其他算法吗？（师拿出80÷20竖式的1号题板 ）接下来我们就重点来研究笔算算法，（师撤掉口算算法）。
（2）比较不同，揭示课题。板书：除数是整十数的除法。
（3）学生独立写竖式。师：你能完成这个竖式吗？请写在练习纸上。
（4）选2名学生把竖式粘贴在黑板上。
（5）比较不同。师：这两种写法有什么不同？（生回答）也就是说，商的书写位置不同，那到底商4应该写在个位还是十位呢？四人小组交流一下（学生小组合作交流）
（5）全班交流。（一生上台说：4要写在个位上，因为只能买4个书包，如果写在十位上就变成40个书包了）师：（看着台下学生）你们听懂了吗？有没有不同的意见？都同意啊？好，那我们一起来看看。这个4写在个位上表示4个20，因此这个80等于4乘20，板书：4×20=80；如果你把4写在十位上，就表示40个20，那你说80元能不能买40个书包，（生其说：不能），所以错了。
（6）小结。师：从这2个例子就告诉我们，在做像这样的笔算除法时，你觉得要注意什么？（板书： “商的”）
活动4【练习】形成性练习
用竖式计算
180÷40 90÷30
活动5【活动】买文具三：160元可以买几个计算器？还剩多少元？
1、提出问题。师：孩子们，最后，宋老师还是要麻烦你们帮帮忙，（课件出示：160元可以买几个计算器？）
2、列式160÷30 160÷30
3、估一估：160最多可以买几个？ 刚好买5个吗？（课件出示：还剩多少元？）
4、竖式解决。
（1）学生独立写竖式。师：你能完成这个竖式吗？请写在练习纸上。
（2）选2名学生把竖式粘贴在黑板上。
（3）全班交流。师：这两种有什么不同？哪一种正确？（一生说：因为5只能写在个位上）师：你们都同意吗？（同意）看来，还是商的位置有问题。到底有没有什么好的办法呢？我们来听听淘气是怎么想的。
（4）课件播放淘气录音。师：淘气的想法，你听懂了吗？（明白了）我们来检验一下。
活动6【练习】巩固练习
1、说一说：商到底写在个位、十位，还是百位上？（师：谁来说，得数是几？写在哪一位？同意他的想法的举手，哇，看来淘气的方法你们都学懂了。当除数是两位数是，……）
2、改一改：
师：在学这个知识的时候，笑笑也做了两道题，我们一起来看看。（课件出示：改一改）仔细观察，你发现有什么不对的请改正在练习纸上。
活动7【活动】全课小结
1、小结。师：今天我们一起学了什么？（除数是两位数的除法），我们一起看黑板，今天我们首先复习了两位数除以一位数的笔算除法，然后学习了除数是两位数的除法这个新知识，那你觉得在做这样的笔算除法时，要注意什么？（商的位置），怎样才能正确确定商的位置？（当除数是两位数时，先看……）。
2、 提升。师：孩子们，其实啊，一位伟人就曾经说过，人的一生其实就是在做两件事，一是（课件：确定目标），二是（课件：付出行动），而目标加行动才等于成功。这里的目标实际上也可以理解成确定好自己心目中理想的位置。因此，我们不仅在做这样的笔算除法时要正确确定商的位置，更要通过自己的努力和付出，来确定自己在人生中的位置。
课件10张PPT。买文具 80÷5= 80元可以买几个书包？ 80÷20=4（个） 答：80元可以买4个书包。 80 4090 30280 0 390 0 160元可以买几个计算器？还剩多少元？ 160÷30=5（个）……10（元）答：160元可以买5个计算器，还剩10元。 5160303016X？15010720 90说一说72 190 60说一说19 400 5084000)220 30618040)确定目标付出行动目标+行动=成功
