买文具
1教学目标
1、结合实际情境，理解和掌握整十整百数除以整十数的口算方法，能正确地口算，并在交流中体会算法的多样化。
2、探索除数是两位数（整十数）除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确的计算。
3、在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。
2学情分析
在二三年级时，学生已经学习了除数是一位数的除法计算，基本掌握了除法计算的试商方法。
3重点难点
教学重点：确定商的位置
教学难点：试商
4教学过程
活动1【导入】温固引新
1.计算65÷3 115÷5（竖式出现）
2.口算：40×3 5×20
60×20 7×20
90×10 8×50
3.括号中最大能填几？
20×（ ）＜50 50×（ ）＜160
60×( ) ＜170 30×( ) ＜132
4.判断黑板上的除法题计算对还是错；除数是一位数的除法你是怎样计算的？
5.小结除数是一位数的除法方法。
活动2【导入】创设情境
1. 这是什么地方？今天，我们就一起到文具店一边买文具，一边来学习，好吗？
活动3【活动】探究交流
（1）口算方法
1. 仔细看图，图中给我们提供了哪些数学信息？
2. 老师也有一个数学问题（出示）80元能买几个书包？
3. 怎样列式？你为什么用除法计算？这个算式等于几呢？怎样计算出来的呢？
4. 出自学提示。
5. 自学后小组交流。
6. 汇报。
7.总结口算方法。
8. 巩固练习：口算下列各题：
90÷30 60÷20 180÷30 80÷40
（2）竖式计算方法
1.除了口算之外，80÷20你还会用什么方法来计算？独立算。
2.说一说，你是怎样计算的？怎么知道商是4？商的位置在哪？
3.“80”是怎么得到的？
4.引入出示：160元可以买多少个计算器？还剩多少元？
5.列式计算，计算前估算一下商是几？独立算。
说说你是怎样试商的？商6行吗？4呢？“5”应该写在什么位上？“150”是怎么来的？
6.迁移引导小结：除数是两位（整十）数的计算方法。
活动4【练习】巩固练习
1.口算。
2.竖式计算下列各题 62÷30、260÷70
3.拓展：（ ）（ ）（ ）÷（ ）（ ）=( )------70（竖式出现）
4.你知道古代是怎样计算除法的? 播放视频《算筹》
活动5【活动】总结
这节课，你有哪些收获或感受？
课件20张PPT。北师大版数学四年级上册买文具执教者 阎丽口算40×3
60×20
90×105×20
7×20
8×50括号中最大能填几？20× ( )＜50
50× ( )＜160
60× ( )＜170
30× ( )＜1322324买文具20元10元30元8元80元可以买几个书包？自学提示：
1、结果是多少？你是怎样想的？
（可借助实物摆一摆）
2、以小组为单位，把想法简要记录
在表格中。买文具口算下列各题90÷30＝( )
60÷20＝( )
100÷50＝( )
180÷30＝( )80÷20＝ ( )80元可以买几个书包？160元能买几个计算器？还剩多少元？160÷30＝5(个)……10(元)30元小结除数是一位数的除法
先看被除数前一位，前一位不够除，看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上面。除数是两位数的除法 先看被除数（ ），前两位不够除，看（ ），除到哪一位，商就
（ ），计算时用乘法来试商。余数要（ ）小。前两位前三位写在哪一位上面比除数口算下列各题60÷20＝( )
160÷20＝( )
200÷50＝( )
180÷60＝( )竖式计算下列各题62÷30＝ 260÷70＝2……23……50试一试 填一填□□□□□7 0□□□□改错26070213500改错24050150390420040请您指导
