买文具 教学设计 (1)

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买文具
1教学目标
结合实际情境，理解和掌握整十整百数除以整十数的口算方法，能正确地口算，并在交流中体会算法的多样化。
探索除数是两位数（整十数）除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确地计算。
在提出问题，解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。
2学情分析
本节课是学生在学过“除数是一位数的除法”这一基础上学习的“除数是整十数的除法”，为后面进一步探索除数是两位数除法的计算打下基础。除数是两位数的除法是计算学习的一个难点，一是试商有一定的难度；二是计算过程比较复杂，所以教科书先从特例（除数是整十数）开始学习。本节课编排了商为一位数的口算和笔算，意在沟通用乘法口诀试商的思路，降低理解竖式笔算的难度，重点解决“商的书写位置”和“试商”等问题，逐步明确两位数除法竖式笔算的一般步骤和方法。21世纪教育网版权所有
3重点难点
结合实际情境，探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，引出问题1
1.期中考试快到了，老师要到学习用品魔术屋给同学们买学习用品作奖励，我们一起去看看魔术屋里都有哪些学习用品。21教育网
引出问题1：老师今天带了80元，你能根据图上所给的信息，提一个数学问题吗？
2.（从中任选一例，进行板书）（让学生说说你是怎么想的？你会列竖式吗？和学生一起回忆，除数是一位数的除法法则）21cnjy.com
活动2【讲授】创设情景，提出问题2
我们再去看看魔术屋里还有哪些学习用品？
引出问题280元可以买多少个书包？
交流汇报。　
（1）让学生列式
（2）同桌位交流：说说是怎么想的（如何口算的）
（3）让学生尝试列竖式（拿2个学生的投影）
（4）板演正确过程（强调4为什么要写在十位上，80是4个20）
活动3【讲授】深化认知，巩固认知
（1）提出问题3：140元可以买多少个书包？
（2）根据所学知识完成练习。
活动4【讲授】深化知识，拓展应用
提出问题4：160元能买几个计算器？
（重点讲）
交流汇报。　
（1）（先让学生估）（把学生估的方法板演）（让学生明白，这样估就是试商）
（2）还剩多少元？（板演。让学生从图形中理解，竖式的算理）
（3）从图形抽象出竖式过程（板演）（强调要养成验算的习惯，掌握验算的方法）
活动5【练习】运用知识，解决问题
1.练一练（试商的练习）（竖式的巩固）
2.解决问题⑿（强调要根据实际情况做答）
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