包装 教学设计 (3)
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包装
1教学目标
1.知识与技能：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。21教育网
3.情感态度与价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。
2学情分析
3重点难点
教学重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
谈话导入
1、板演：
2
6×8=
0.85+2.4=
2、口算：
5×0.01=
3.2+2.3=
10-5.5=
2.5×10=
32.6÷10=
3.25×0=
0.2×3=
4.8+1=21cnjy.com
提问：
0.2×3=
2.5×10=
怎么算的？
5×0.01=
算式意义。
活动2【讲授】探究新知
二、探究新知
检查板演并导入：
1.出示课题：《小数乘法》。
2.今天我们学习小数乘以小数
①、课件出示主题图：包装。（1）、从主题中你得到了哪些信息？
（2）、根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？
②课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？
（1）、谁会列式（
2.6×0.8=）
（2）、这个算式表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）
（3）、谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。）
（4）、根据它你能推想出2.6×0.8是多少吗？
2.6
→一位小数
×0.8
→一位小数
2.08积的末位起向左边数出两位，点上小数点。2.
0
8
←
两位小数，积的小数数位是一个乘数的小数数位和另一个乘数小数数位之和21·cn·jy·com
（5）小结
小数乘于小数的计算法：
a.先将小数化成整数
b.按整数乘法算出积
c.确定积得小数点位置
③课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？
（3）、看老师列竖式：
0.8
5
0.8
5
ⅹ2.4
ⅹ
2.4
5、质疑问难：
（1）、这节课我们所学习的内容是书中第44页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。
（2）、小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？
活动3【练习】练习
三、巩固练习：
1、给下面各题的积点上小数点。
1
.3
6
0.7
8
×
0.8
×
0.0
4
1
0
8
8
0
3
1
2
（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）
2、直接得数。
0.6×0.7=
0.9×0.1=
0.8×5=
1.2×0.12=
3、判断题：
①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（
）
②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（
）
③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（
）
④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（
）
4、用竖式计算：
4.8×0.25=
0.32×1.2=
9.8×0.5=
5、解决实际问题：
草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？
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包装
1教学目标
1.知识与技能：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。21教育网
3.情感态度与价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。
2学情分析
3重点难点
教学重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
谈话导入
1、板演：
2
6×8=
0.85+2.4=
2、口算：
5×0.01=
3.2+2.3=
10-5.5=
2.5×10=
32.6÷10=
3.25×0=
0.2×3=
4.8+1=21cnjy.com
提问：
0.2×3=
2.5×10=
怎么算的？
5×0.01=
算式意义。
活动2【讲授】探究新知
二、探究新知
检查板演并导入：
1.出示课题：《小数乘法》。
2.今天我们学习小数乘以小数
①、课件出示主题图：包装。（1）、从主题中你得到了哪些信息？
（2）、根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？
②课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？
（1）、谁会列式（
2.6×0.8=）
（2）、这个算式表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）
（3）、谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。）
（4）、根据它你能推想出2.6×0.8是多少吗？
2.6
→一位小数
×0.8
→一位小数
2.08积的末位起向左边数出两位，点上小数点。2.
0
8
←
两位小数，积的小数数位是一个乘数的小数数位和另一个乘数小数数位之和21·cn·jy·com
（5）小结
小数乘于小数的计算法：
a.先将小数化成整数
b.按整数乘法算出积
c.确定积得小数点位置
③课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？
（3）、看老师列竖式：
0.8
5
0.8
5
ⅹ2.4
ⅹ
2.4
5、质疑问难：
（1）、这节课我们所学习的内容是书中第44页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。
（2）、小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？
活动3【练习】练习
三、巩固练习：
1、给下面各题的积点上小数点。
1
.3
6
0.7
8
×
0.8
×
0.0
4
1
0
8
8
0
3
1
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（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）
2、直接得数。
0.6×0.7=
0.9×0.1=
0.8×5=
1.2×0.12=
3、判断题：
①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（
）
②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（
）
③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（
）
④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（
）
4、用竖式计算：
4.8×0.25=
0.32×1.2=
9.8×0.5=
5、解决实际问题：
草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？
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