包装
1教学目标
1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2.学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。
3.能用小数乘法解决一些实际问题。
2新设计
3学情分析
数学课程标准中关于“数与代数”的内容包括五个方面：数的认识、数的运算、式与方程、正比例、反比例和探索规律。《小数乘法》属于数的运算这部分内容。《包装》是在学生对整数加减法、乘除法，小数加减法学习后第一次接触小数乘法竖式。在学习《包装》之前，学生已经学习了简单的小数与整数相乘的计算方法，小数点的变化引起小数大小变化的规律，以及积的小数位数与乘数小数位数的关系，并积累了一定的数学活动经验。本节课主要是让学生掌握小数乘法竖式方法，体会小数乘法在生活中的应用，培养学生的估算意识。为进一步学习复杂小数的运算和小数混合运算奠定基础。
4重点难点
小数乘法不同算法间的联系。
5教学过程
活动1【导入】包装——小数乘法
一、出示《包装》主题图，直接进入新课。
生活中我们经常包装礼物，在过节或生日的时候送给自己的朋友亲人。今天我们就来解决包装中的数学问题。
板书课题：包装
二、观察思考解决问题
活动一：（通过小数意义体会小数乘法、体会小数乘法和整数乘法的关系。）
1、图上有哪些数学信息？
2、出示问题：包装一个礼品盒用纸0.8，米，需要多少元？
3、列式2.6×0.8;猜一猜会多少钱呢？
4、请你写一写，画一画，算一算，会是多少元？
5、学生反馈：
6、总结：
（1）从小数意义考虑
（2）从单位换算角度考虑
（3）从小数点的移动角度考虑
（4）从算式小数的算理考虑
（5）从小数乘法和整数乘法关系看。
汇集各种方法，今后我们在解决小数乘法的时候就可以借助竖式计算。
（6）和老师一起板书竖式。
活动二：礼物盒我们已经包好了，下面我们就来系丝带。
1、主题图。
2、包装一个礼盒用彩带2.4米，需要多少元？算式？2.4×0.85估一下结果会是多少？
3、反馈，
4、板书竖式。
5、回顾竖式过程
说一说：怎样计算小数乘法竖式？计算是要注意什么？
三、巩固练习
1、淘气带了 10 元去给奶奶买蛋糕。
(1) 估一估，淘气带的钱够吗？（够）
(2) 售货员应收多少元？
（共0.7 千克 每千克9.5 元）
9.5×0.7=6.65（元）
2、给下面各题的乘积点上小数点。
3、比较大小
654×0.9○654
1×0.95○1×1.2
2.43×1.1○2.43
3.14×1.5○3.14×0.55
你有什么好方法比较这些算式的大小？
六、小结
今天这节课你有什么收获？
课件19张PPT。包 装小学数学四年级下学期第34课包装纸：每米2.6元
彩 带：每米0.85元0.260.268个0.262.60.260.260.260.260.260.260.260.26110.62.60.8就是8个0.26110.62.60.26110.62.60.80.80.480.8+0.8+0.48=0.8米=8分米，一米是2.6元，所以一分米是0.26元，
0.26×8=2.08（元）2.6元=26角，
26×0.8=20.8（角）=2.08（元）2.6扩大到原数的10倍，0.8扩大到原数的10倍，
26×8=
再把结果缩小到原数的11000.8扩大到原数的10倍，
2.6×8=
再把结果缩小到原数的110 2.6×0.8
=（26×0.1）×（8×0.1）
=26×8×0.1×0.1
=208×0.01
=2.082.6×0.8=2.60.8×2.0 8扩大到10倍扩大到10倍2 6 8×2 0 82.60.8×2.0 82.6×0.8=一位小数一位小数两位小数包装纸：每米2.6元
彩 带：每米0.85元2.4×0.85 2.40.8 5× 1 2 01 9 22 0 4 0.0.8 5 2.4× 3 4 01 7 02 0 4 0.=2.04（元）58420.7 千克每千克9.5 元淘气带了 10 元去给奶奶买蛋糕。
(1) 估一估，淘气带的钱够吗？
(2) 售货员应收多少元？答：淘气带的钱够；售货员应收6.65元。（1）9.5×0.7
≈9.5×1=9.5（元）
9.5＜10（2）9.5×0.7=6.65
（元）给下面各题的乘积点上小数点。 0.7 8
× 0.0 4
3 1 2 1.3 6
× 0.8
1 0 8 8..00比较大小654×0.9○6542.43×1.1○2.433.14×1.5○3.14×0.551×0.95○1×1.2 ＜＞＜＞
