图形分类 教学设计 (4)

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图形分类
1教学目标
1、通过分类，对图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征；
2、通过动手实践，了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性；
3、体会数学与生活的紧密联系；
2学情分析
本节课时建立在之前认识了立体图形，平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，通过拉一拉，让学生通过动手操作明白三，四的特征，说一说让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用。21教育网
3重点难点
教学重点：
根据一定标准对图形进行分类。
教学难点
了解三角形和四边形的特性。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，揭示问题
同学们，我们已经认识很多图形，现在这些图形来到了我们面前，我们和他们打声招呼好么？（出示课件）学生说出图形名称，师问：你们可以根据这些图形的特点给它们进行分类吗？板书课题：图形分类。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】探究新知，建立模型
1、图形分类
师：同学们先想一想怎样分类，然后在小组内说说你的分类标准是什么？
师：在分类过程中我们应注意什么？（统一分类标准）
师：请同学们先独立思考1分钟再组内交流（教师巡视）
学生汇报：
（1）分类标准
（2）分类结果
教师同时进行课件演示
2、区分平面图形和立体图形
同学们，根据平面图形和立体图形的特点，谁来说这立体图形和平面图形之间有什么关系呢？
师：指名回答。
师：利用长方体教具，演示（平面图形是立体图形的一部分，即面在体上）是啊，平面图形是立体图形的一部分，立体图形我们会在以后将会学习到，这节课我们重点研究平面图形。
活动3【活动】（活动1）平面图形的分类
课件出示（平面图形）
师：根据这些平面图形的特点，我们还可以进行怎样分类？请小组长拿出学具带领小组一起研究讨论。
小组汇报
师讲评同时进行课件演示
活动4【练习】理解应用，强化体验
1、学生举三角形和平行四边形在我们日常生活中应用的例子。
2、欣赏（展示三角形、平行四边形在生活中的应用）
3、运用
　　课件展示小朋友修凳子的情景，让学生说一说他为什么这样做？
活动5【测试】测试
哪种自行车的设计更科学，为什么？
出示分别用三角形、平行四边形做自行车大梁的两种设计
活动6【作业】作业
学生看数学书26页数学万花筒，了解生活中还有那些“坚固的图形”
学生之间相互交流；学生汇报知道了什么？
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