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比身高
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创设情境、揭示主题
同学们，今天，我们的课堂上来了几个新朋友，看（课件出示情境图）他们是谁？（长颈鹿），他们在做什么呢？（比身高），今天这节课我们就来学习《比身高》（板书课题）
二、探究发现、建立模型
1、同学们仔细观察情境图，获取数学信息。
2、根据获取的数学信息，提出数学问题。
3、解决问题一：鹿妈妈高多少米？
(1)
方法一：利用数的组成计算。
（2）方法二：利用直观图计算。
（3）方法三：用竖式计算。
（4）解决问题
4、归纳总结：小数进位加法的计算方法。
5、解决问题二：小黑高多少米？
（1）利用数的组成计算。
（2）利用直观图计算。
（3）用竖式计算。
（4）解决问题
6、解决问题三：鹿爸爸比小花高多少米？
（1）利用数的组成计算。
（2）用竖式计算。
（3）解决问题
7、归纳总结：小数退位减法的计算方法。
三、理解应用、强化体验
1.口算。
0.3＋0.4＝
0.2＋0.6＝
1.4＋1.5＝
0.33＋1.25＝
0.9-
0.7＝
5.8-2.6＝
2.列竖式计算。
0.93－0.47
＝
8.17+6.94
＝
8.25+1.55
＝
10－2.45
＝
0.56－0.307
＝
2.34＋1.067
＝
四、总结归纳、提升经验
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