比身高 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
比身高
1教学目标
1、结合具体情境，理解并掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。
2、能正确计算小数加减法，并能运用小数加减法解决简单的实际问题。
3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性。
2学情分析
本节课是在学生已掌握整数进位加法的计算方法、认识了元、角、分及小数的意义的基础上来学习的，所以对于四年级的学生而言，理解会很容易的。21教育网
3重点难点
1、掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。
2、理解被减数的小数部分位数不够，可以添“0”再减的算理。
4教学过程
活动1【导入】比身高
一、创设情境、揭示主题
同学们，今天，我们的课堂上来了几个新朋友，看（课件出示情境图）他们是谁？（长颈鹿），他们在做什么呢？（比身高），今天这节课我们就来学习《比身高》（板书课题）
活动2【讲授】比身高
二、探究发现、建立模型
1、同学们仔细观察情境图，获取数学信息。
2、根据获取的数学信息，提出数学问题。
3、解决问题一：鹿妈妈高多少米？
(1)
方法一：利用数的组成计算。
（2）方法二：利用直观图计算。
（3）方法三：用竖式计算。
（4）解决问题
4、归纳总结：小数进位加法的计算方法。
5、解决问题二：小黑高多少米？
（1）利用数的组成计算。
（2）利用直观图计算。
（3）用竖式计算。
（4）解决问题
6、解决问题三：鹿爸爸比小花高多少米？
（1）利用数的组成计算。
（2）用竖式计算。
（3）解决问题
7、归纳总结：小数退位减法的计算方法。
活动3【练习】比身高
三、理解应用、强化体验
1.口算。
0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝
0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝21世纪教育网版权所有
2.列竖式计算。
0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝
10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝21cnjy.com
四、总结归纳、提升经验
你学到了什么？
活动4【作业】比身高
用竖式计算
3.78+2.6=
10-2.76=
15.8+3.96=
9.18-6.2=
4.6+3.9=
8-2.3=
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
比身高
1教学目标
1、结合具体情境，理解并掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。
2、能正确计算小数加减法，并能运用小数加减法解决简单的实际问题。
3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性。
2学情分析
本节课是在学生已掌握整数进位加法的计算方法、认识了元、角、分及小数的意义的基础上来学习的，所以对于四年级的学生而言，理解会很容易的。21教育网
3重点难点
1、掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。
2、理解被减数的小数部分位数不够，可以添“0”再减的算理。
4教学过程
活动1【导入】比身高
一、创设情境、揭示主题
同学们，今天，我们的课堂上来了几个新朋友，看（课件出示情境图）他们是谁？（长颈鹿），他们在做什么呢？（比身高），今天这节课我们就来学习《比身高》（板书课题）
活动2【讲授】比身高
二、探究发现、建立模型
1、同学们仔细观察情境图，获取数学信息。
2、根据获取的数学信息，提出数学问题。
3、解决问题一：鹿妈妈高多少米？
(1)
方法一：利用数的组成计算。
（2）方法二：利用直观图计算。
（3）方法三：用竖式计算。
（4）解决问题
4、归纳总结：小数进位加法的计算方法。
5、解决问题二：小黑高多少米？
（1）利用数的组成计算。
（2）利用直观图计算。
（3）用竖式计算。
（4）解决问题
6、解决问题三：鹿爸爸比小花高多少米？
（1）利用数的组成计算。
（2）用竖式计算。
（3）解决问题
7、归纳总结：小数退位减法的计算方法。
活动3【练习】比身高
三、理解应用、强化体验
1.口算。
0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝
0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝21世纪教育网版权所有
2.列竖式计算。
0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝
10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝21cnjy.com
四、总结归纳、提升经验
你学到了什么？
活动4【作业】比身高
用竖式计算
3.78+2.6=
10-2.76=
15.8+3.96=
9.18-6.2=
4.6+3.9=
8-2.3=
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网