比身高 教学设计 (3)
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比身高
1教学目标
知识和技能：结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法。
过程与方法：能运用本课所学的知识解决简单的实际问题。
情感态度和价值观：在学习的过程中，培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。
2学情分析
由于小数在生活中广泛运用，学生对小数并不陌生，有较丰富的生活经
验。此外，学生己掌握了整数加减法的算理和算法，由于小数加减法与整数加
减法在算理上是相通的，对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉，因此可以
通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动，引导学生充分利用己掌握的旧知
识，尝试解决小数加减这一新知。而且，在学习本课之前，学生还学习了小数
的意义和小数的基本性质，这些都为学习小数加减法奠定了基础。
3重点难点
理解并掌握小数进位加法和退位减法。
4教学过程
活动1【导入】复习导入
复习导入：
笔算下面各题，分别说一说计算时需要注意的问题。
8.6+6.4=
2.7-1.4=
（两人板演，其他学生在练习本上完成。）
活动2【讲授】探索新知
课件出示教材情境图，学生观察图片，提出问题。
问题：鹿妈妈有多高？小黑有多高？巴巴闭小花高多少米？
小数进位加法：
思考第一个问题，怎样列式计算？（2.4+1.7）
这个算式和前面的有所不同该如何计算呢？
小组讨论计算方法，把自己的方法写在练习本上。21教育网
方法一：24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.1。
方法二：通过正方形图形上的小格直观得出结果是4.1。
方法三：列竖式计算
2.4+1.7=4.1（米）
2.4
+
1.7
4.1
→十位上的数满10，向前一位进1。
4、让学生说出竖式计算的算理，师总结小数进位加法的算理。
（二）小数退位减法
1、思考第二个问题：小黑高多少米？应该怎样列式？（2.4-0.8）
（1）生讨论计算方法，把答案写在练习本上。
（2）讨论小数减法的计算方法：
①相同数位对齐；
②从低位减起；
③十分位不够减向个位借1，然后再减。
（3）尝试列竖式计算：
2.4-0.8=1.6（米）
2.4
→（十分位上的数不够减，向前一位借1当10）
-
0.8
1.6
2、鹿爸爸比小花高多少米？怎样列式？（6-2.4）
（1）强调：十分位不够减时，从个位退1作10，在十分位上加10再减。
（2）讨论：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意什么？
（3）尝试列竖式计算：
6.0-2.4=3.6(米)
6.0
→(6的小数点后面看成0，十位上的数不够减向前一位借1当10)
-
2.4
3.6
（三）归纳总结:
师生共同小结（进位退位）加减法的计算方法：
计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐。哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加减法的法则来进行计算。计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】巩固练习
课件出示教材第14页“试一试”，学生独立完成。然后交流，订正答案。
活动4【作业】总结所学、布置作业
这节课学习了小数加减法（进位退位）的计算方法，也用它解决了生活中的问题。
课后写出你的收获.
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比身高
1教学目标
知识和技能：结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法。
过程与方法：能运用本课所学的知识解决简单的实际问题。
情感态度和价值观：在学习的过程中，培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。
2学情分析
由于小数在生活中广泛运用，学生对小数并不陌生，有较丰富的生活经
验。此外，学生己掌握了整数加减法的算理和算法，由于小数加减法与整数加
减法在算理上是相通的，对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉，因此可以
通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动，引导学生充分利用己掌握的旧知
识，尝试解决小数加减这一新知。而且，在学习本课之前，学生还学习了小数
的意义和小数的基本性质，这些都为学习小数加减法奠定了基础。
3重点难点
理解并掌握小数进位加法和退位减法。
4教学过程
活动1【导入】复习导入
复习导入：
笔算下面各题，分别说一说计算时需要注意的问题。
8.6+6.4=
2.7-1.4=
（两人板演，其他学生在练习本上完成。）
活动2【讲授】探索新知
课件出示教材情境图，学生观察图片，提出问题。
问题：鹿妈妈有多高？小黑有多高？巴巴闭小花高多少米？
小数进位加法：
思考第一个问题，怎样列式计算？（2.4+1.7）
这个算式和前面的有所不同该如何计算呢？
小组讨论计算方法，把自己的方法写在练习本上。21教育网
方法一：24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.1。
方法二：通过正方形图形上的小格直观得出结果是4.1。
方法三：列竖式计算
2.4+1.7=4.1（米）
2.4
+
1.7
4.1
→十位上的数满10，向前一位进1。
4、让学生说出竖式计算的算理，师总结小数进位加法的算理。
（二）小数退位减法
1、思考第二个问题：小黑高多少米？应该怎样列式？（2.4-0.8）
（1）生讨论计算方法，把答案写在练习本上。
（2）讨论小数减法的计算方法：
①相同数位对齐；
②从低位减起；
③十分位不够减向个位借1，然后再减。
（3）尝试列竖式计算：
2.4-0.8=1.6（米）
2.4
→（十分位上的数不够减，向前一位借1当10）
-
0.8
1.6
2、鹿爸爸比小花高多少米？怎样列式？（6-2.4）
（1）强调：十分位不够减时，从个位退1作10，在十分位上加10再减。
（2）讨论：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意什么？
（3）尝试列竖式计算：
6.0-2.4=3.6(米)
6.0
→(6的小数点后面看成0，十位上的数不够减向前一位借1当10)
-
2.4
3.6
（三）归纳总结:
师生共同小结（进位退位）加减法的计算方法：
计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐。哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加减法的法则来进行计算。计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】巩固练习
课件出示教材第14页“试一试”，学生独立完成。然后交流，订正答案。
活动4【作业】总结所学、布置作业
这节课学习了小数加减法（进位退位）的计算方法，也用它解决了生活中的问题。
课后写出你的收获.
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