买菜 教学设计 (1)

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名称 买菜 教学设计 (1)
格式 zip
文件大小 10.8KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2016-06-20 14:51:09

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文档简介

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共1学时
1教学目标
1、能正确进行小数的加减法(不进、退位)计算,并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力。
3、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。21cnjy.com
2学情分析
对于小学加减法这部分内容,学生已经有了初步的认识,在此基础上,加深学生对小数加减法的进一步的理解。使学生能够正确掌握小数加减法的计算法则,并会正确用竖式计算小数加减法。21·cn·jy·com
3重点难点
1、正确进行小数的加减法的计算,并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
3、能正确进行小数的加减法计算。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
教材简析
教材第一单元小数的加减法安排了三节课:《买菜》即(不进、退位的小数加减法)、《比身高》即(进、退位的小数加减法)、《歌手大赛》即(小数的加减混合运算);本单元所呈现的层次是由易到难;本节课《买菜》呈现的内容有三部分:一是让学生理解日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题,所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程,让学生理解计算时,为什么相同的数位要对齐(即小数点对齐)。三是让学生直接进行竖式计算,掌握小数加减法的一般计算方法。
教学目标:
1、能正确进行小数的加减法(不进、退位)计算,并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力。
3、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。21世纪教育网版权所有
教学重点:
1、正确进行小数的加减法的计算,并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点:能正确进行小数的加减法计算。
教具准备:多媒体课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、创设情景,提出问题。
创设核对买菜金额的情景,引入小数的加减法计算。
二、探究新知。
先让学生说说从《买菜》的情景图中你获得了哪些数学信息,分析题意。
讨论如何核对收回来的钱对不对的问题,估计和的范围。
1.25+2.41=()
3、先独立计算,在小组内探究小数加法的其他计算方法。
方法一:根据元、角、分与小数的关系计算。
1元+2元=3元0.25元+0.41元=0.66元3+0.66=3.66元
方法二:借助画格子图的方法计算。
方法三:列竖式计算。(向学生强调两个数的小数点一定要对齐,相同数位上的数相加)。
4、用减法核对:3.66-1.25=方法同上(向学生强调两个数的小数点一定要对齐,相同数位上的数相减)。21教育网
5、用竖式计算,并说一说怎样计算小数加减法。
1.25+0.71=2.76-2.1=
①相同数位上的数相加减
②只要小数点对齐,其他就与整数加减法一样了。(相同数位要对齐,从末位算起。)
三、拓展练习
完成课本12页练一练的第1题。
四、闯关练习
第一关:列竖式计算
1.3+2.5=35.82-13.3=3.1+2.22=
第二关:连一连
3.7-1.10.612.7-10
2.6-22.63.6-3
2.6+0.12.71.3+1.3
第三关:过河
0.68-0.35=
1.41+2.54=
3.45-2.31=
36.9-12.1=
0.26+1.53=
1.4+10.2=
43.21+23.48=
9.87-4.21=
18.1+1.7=
第四关:我当小医生
3.158.54
-2+4.2
————————
3.138.96
五、课堂小结
两个小数相加减的时候,小数点对齐相同数位上的数相加减。(相同数位对齐,从末位算起。)
板书设计
买菜
个十百个十百
分分分分
位位位位位位
1.253.66
+2.41-1.25
————————
3.662.41
两个小数相加减的时候,小数点对齐相同数位上的数相加减。
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