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万维网服务大揭秘 教学设计
课题 万维网服务大揭秘 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级
单元主题 【学情分析】建设网络强国，要有自主可控的核心技术，也要有丰富全面的信息服务、繁荣发展的网络文化。互联网为信息社会提供了文件传送、电子邮件、万维网等多种典型服务，深刻影响着社会的方方面面。本单元将概要介绍互联网典型服务，以当前应用最广泛的万维网为抓手，梳理它的结构特征和应用特点，探寻网路搜索的工作过程，剖析网络协议对网络安全的影响。最后，通过网络实验活动，对之前所学进行归纳梳理。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：主动学习互联网知识，增强数据安全意识，进行安全防护。2. 计算思维：知道网络中信息编码、传输和呈现的原理。能通过多种手段采集、分析和呈现数据。3. 数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4. 信息社会责任：在互联网应用中，知道数据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私，尊重他人隐私。
重点 万维网的结构特征和工作模式。
难点 万维网的结构特征、统一资源定位符。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【问题情境】用浏览器访问网站时，你认为网站中的各种资源是通过下面哪种结构组织在一起的？这种结构有什么好处？【引导分析+建构】万维网创新性地借用超链接技术，使资源之间形成一个无中心、高度互联的网状结构。具有以下优点：用户可自主灵活获取信息，无中心更平等开放，传播协作高效，扩展成本低且兼容多种内容，还能激发创新、构建知识网络，重塑信息传播逻辑。注意，文件系统的树状结构和万维网的网状结构并不是互相排斥的。网页文件及相应的资源以树状分类保存在文件系统中，又通过“超链接”在万维网中形成网状连接。 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动 【学习活动】一、万维网的结构特征整体上看，万维网服务是一种分布式服务，它没有统一的中央服务器，而是由许多万维网服务器提供服务。【知识链接】服务器是网络环境中为用户提供特定服务的高性能计算机系统，具备强大的计算能力、存储能力和稳定的网络连接。我们刷视频、查资料、玩游戏时，用到的图片、数据、游戏程序等都存在服务器里。当你点击手机或电脑上的内容，服务器就会快速把你需要的东西 “传” 给你。简单说，服务器就是网络世界的 “超级管家”，负责存储和发送我们需要的所有电子信息。从使用角度来说，万维网服务属于主从式服务。“主”代表服务器，指提供服务的高性能计算机或专用设备；“从”代表客户端，指普通计算机、智能手机等设备。在这种模式下，资源保存在服务器中，这种结构称为“客户端-服务器”结构。对万维网来说，客户端只要安装浏览器就可以了，这样就形成了“浏览器-服务器”结构。“浏览器-服务器”结构是“客户端-服务器”结构的特例。【学习活动】二、万维网的工作模式万维网是一种典型的“请求-响应”式网络服务。浏览网站时，一般化的工作流程如下：向服务器发起请求时，通常要用到关于网页、图像等资源的网址，这些网址就可以理解为资源的统一资源定位符。统一资源定位符的具体形式比较复杂，一般包括协议、域名、端口、路径、参数等。【小试牛刀】猜测下面网址的作用，然后用浏览器尝试一下，看看与猜想是否一致。https://www./s wd=北斗导航【引导分析】这是一个更复杂的案例，里面包括了参数。这个网址的作用等同于在浏览器中输入关键词“北斗导航”后，单击“搜索”按钮进行搜索。“在浏览器中输入关键词然后单击‘搜索’按钮”这一操作，在数据层面相当于生成了一个网址。【学习活动】三、实践探究【组建简易的网站】1．各小组利用老师提供的资源包把一台计算机设为万维网服务器，并公布IP地址和端口号。2．组员通过浏览器访问本组搭建的网站。通过实际体验，感受万维网的结构特征和工作模式。3．利用字处理工具等软件，把一些文稿转换成网页，然后复制到服务器的网站文件夹中。猜测新网页的网址，然后尝试用网址访问这些网页。 听讲、思考、讨论 教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、实践探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展-提升 【拓展-提升】一些互联网应用分享网址时会使用短网址，即用一个比较短小的网址来代替真实网址。这样一来，分享会更加便捷。参照以下步骤感受短网址服务。1. 访问局域网内提供短网址服务的网站，把真实网址转换成短网址。2. 把短网址发给周围同学。收到短网址的同学也访问局域网内提供短网址服务的网站，在输入框中输入短网址后提交，访问相应的网络资源。【思考-讨论】讨论短网址这种新服务的好处和可能引发的问题。【引导分析】短网址缩短了真实网址，方便分享、传播。不过，短网址隐藏了网址中真正包含的域名，人们无法依据短网址判断访问的是哪个网站，有可能引发安全问题。 自主探究 让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
（义务教育版）七年级
全一册
第12课
万维网服务大揭秘
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
实践探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第三单元 便捷的互联网服务 第11课 互联网服务应用广 互联网服务的特点和应用现状、万维网的特点
第12课 万维网服务大揭秘 万维网的结构特征和工作模式
第13课 万维网安全新协议 HTTP和下层协议的关系、HTTPS的优势
第14课 互联网搜索新发展 网络搜索的基本过程、技术创新与搜索服务新发展
第15课 互联网实验齐发现 网络指令实验、数据包分析实验
学习目标
激趣导入
【问题情境】
用浏览器访问网站时，你认为网站中的各种资源是通过下面哪种结构组织在一起的？这种结构有什么好处？
树状结构
网状结构
激趣导入
【建构】
万维网创新性地借用超链接技术，使资源之间形成一个无中心、高度互联的网状结构。
具有以下优点：用户可自主灵活获取信息，无中心更平等开放，传播协作高效，扩展成本低且兼容多种内容，还能激发创新、构建知识网络，重塑信息传播逻辑。
注意，文件系统的树状结构和万维网的网状结构并不是互相排斥的。网页文件及相应的资源以树状分类保存在文件系统中，又通过“超链接”在万维网中形成网状连接。
学习活动
学习活动
万维网的结构特征
一
学习活动
一、万维网的结构特征
整体上看，万维网服务是一种分布式服务，它没有统一的中央服务器，而是由许多万维网服务器提供服务。
学习活动
一、万维网的结构特征
【知识链接】
服务器是网络环境中为用户提供特定服务的高性能计算机系统，具备强大的计算能力、存储能力和稳定的网络连接。
我们刷视频、查资料、玩游戏时，用到的图片、数据、游戏程序等都存在服务器里。当你点击手机或电脑上的内容，服务器就会快速把你需要的东西 “传” 给你。简单说，服务器就是网络世界的 “超级管家”，负责存储和发送我们需要的所有电子信息。
学习活动
一、万维网的结构特征
现在，互联网和万维网已经密不可分了。互联网是万维网得以广泛应用的基础，没有互联网，万维网就会“无用武之地”；万维网是人们使用互联网的重要途径，没有万维网，互联网中的资源就可能无法充分利用。
学习活动
一、万维网的结构特征
从使用角度来说，万维网服务属于主从式服务。“主”代表服务器，指提供服务的高性能计算机或专用设备；“从”代表客户端，指普通计算机、智能手机等设备。
学习活动
一、万维网的结构特征
在这种模式下，资源保存在服务器中，这种结构称为“客户端-服务器”结构。
对万维网来说，客户端只要安装浏览器就可以了，这样就形成了“浏览器-服务器”结构。“浏览器-服务器”结构是“客户端-服务器”结构的特例。
学习活动
万维网的工作模式
二
学习活动
二、万维网的工作模式
万维网是一种典型的“请求-响应”式网络服务。
学习活动
二、万维网的工作模式
浏览网站时，一般化的工作流程如下：
步 骤 说 明
1．用户发起请求 用户输入网址，浏览器就会依据网址向某个万维网服务器发起访问请求
2．服务器响应 服务器收到请求后，根据请求内容进行处理。如果资源存在，服务器返回需要的资源，否则返回报错信息
3．浏览器接收响应 浏览器收到服务器返回的响应后，如果响应是成功的（状态码为200）就会展示网页，否则显示报错信息
4．人机交互 用户浏览网页，进行单击超链接等操作，从而让浏览器再次发起请求……以此类推
学习活动
二、万维网的工作模式
向服务器发起请求时，通常要用到关于网页、图像等资源的网址，这些网址就可以理解为资源的统一资源定位符。统一资源定位符的具体形式比较复杂，一般包括协议、域名、端口、路径、参数等。
学习活动
二、万维网的工作模式
小试牛刀
猜测下面网址的作用，然后用浏览器尝试一下，看看与猜想是否一致。
https://www./s wd=北斗导航
这是一个更复杂的案例，里面包括了参数。这个网址的作用等同于在浏览器中输入关键词“北斗导航”后，单击“搜索”按钮进行搜索。
学习活动
实践探究
三
学习活动
三、实践探究
【组建简易的网站】
1．各小组利用老师提供的资源包把一台计算机设为万维网服务器，并公布IP地址和端口号。
学习活动
三、实践探究
【组建简易的网站】
2．组员通过浏览器访问本组搭建的网站。通过实际体验，感受万维网的结构特征和工作模式。
学习活动
三、实践探究
【组建简易的网站】
3．利用字处理工具等软件，把一些文稿转换成网页，然后复制到服务器的网站文件夹中。猜测新网页的网址，然后尝试用网址访问这些网页。
课堂小结
拓展-提升
一些互联网应用分享网址时会使用短网址，即用一个比较短小的网址来代替真实网址。这样一来，分享会更加便捷。
参照以下步骤感受短网址服务。
拓展-提升
1. 访问局域网内提供短网址服务的网站，把真实网址转换成短网址。
拓展-提升
2. 把短网址发给周围同学。
拓展-提升
3. 收到短网址的同学也访问局域网内提供短网址服务的网站，在输入框中输入短网址后提交，访问相应的网络资源。
拓展-提升
【思考-讨论】
讨论短网址这种新服务的好处和可能引发的问题。
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