生日 教学设计 (4)
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文档简介
《生日》教学设计（认识条形统计图）
教学目标：
1.结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。21世纪教育网版权所有
2.根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3.学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教学过程：
一、创境导入
1.谈话：同学们，你们知道一年有几个季节吗？
2.说说对季节的理解。白板呈现：季节的约定，读一读记一记。
3.揭示本课内容：那我们班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下吧。
二、探索新知
1.自读要求，思考：你准备如何进行调查？
⑴自由发言，梳理调查步骤和方法：弄清月份、季节，调查方法等。
⑶白板呈现调查方法：画正字、涂格子、举手、发纸条……
2.小组活动。
⑴交待内容：选择一种喜欢的方法开展调查。
⑶提出要求：看看哪一组查得又准又快。
⑶分组活动：教师巡视指导。
3.汇报交流。
⑴汇报调查方法和结果。学生随机在白板上涂方格，其他学生在书上涂。
⑵知道你们涂的这幅图叫什么名字吗？认识条形统计图。
(3)观察条形统计图，你发现了什么？
学生自由回答：各季节的人数、比多比少……体会条形统计图直观表现数据的特点。
⑵独立思考：猜想随机一名学生的生日在哪个季节的可能性最大，并说明原因。
4.小结质疑。
三、巩固练习
1.84页第1题：自读要求，同桌交流，指名汇报。
2.84页第2题，选择最快捷的方法，学生自主调查，独立完成统计图表和问题，交流矫正。
3.84页第3题（1）（2），注意图与表的数据要对应。
四、全课总结。
1．84页（3）作为作业。
2.这节课你有哪些收获？
教学目标：
1.结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。21世纪教育网版权所有
2.根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3.学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教学过程：
一、创境导入
1.谈话：同学们，你们知道一年有几个季节吗？
2.说说对季节的理解。白板呈现：季节的约定，读一读记一记。
3.揭示本课内容：那我们班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下吧。
二、探索新知
1.自读要求，思考：你准备如何进行调查？
⑴自由发言，梳理调查步骤和方法：弄清月份、季节，调查方法等。
⑶白板呈现调查方法：画正字、涂格子、举手、发纸条……
2.小组活动。
⑴交待内容：选择一种喜欢的方法开展调查。
⑶提出要求：看看哪一组查得又准又快。
⑶分组活动：教师巡视指导。
3.汇报交流。
⑴汇报调查方法和结果。学生随机在白板上涂方格，其他学生在书上涂。
⑵知道你们涂的这幅图叫什么名字吗？认识条形统计图。
(3)观察条形统计图，你发现了什么？
学生自由回答：各季节的人数、比多比少……体会条形统计图直观表现数据的特点。
⑵独立思考：猜想随机一名学生的生日在哪个季节的可能性最大，并说明原因。
4.小结质疑。
三、巩固练习
1.84页第1题：自读要求，同桌交流，指名汇报。
2.84页第2题，选择最快捷的方法，学生自主调查，独立完成统计图表和问题，交流矫正。
3.84页第3题（1）（2），注意图与表的数据要对应。
四、全课总结。
1．84页（3）作为作业。
2.这节课你有哪些收获？