轴对称再认识（一） 教学设计 (5)

轴对称再认识（一）
教学内容：北大版教材小学五年数学上册轴对称再认识（一）。
教学目标：
1、知识与技能：1.进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形.2.能在操作过程中通过折一折、 画 一画，找到轴对称图形的对称轴。
2、过程与方法：在操作探索过程中，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观：在探索与发现过程中，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：经理探索的过程中，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。
教学难点：正确地表示出轴对称图形的对称轴。
教学准备：课件 多种平面图形
教学过程：
一、小游戏:照镜子
二、激情导入：最近我搜集了一些图片，今天带来和大家一起分享。幻灯出示建筑物等具有对称性的图片。
师：看了这些图片你有什么感受?
生：这些图片很美。
师：真的很美，我真佩服大自然的能工巧匠们，能设计出如此美丽的作品。那么，这么美的图片，它们有什么共同特征呢？21教育网
生：都是轴对称图形
师：对了，它们都具有对称性。这节课我们来学习轴对称再认识（一）。（师板书课题）
三、新授
1、 判断轴对称图形
师：对于轴对称大家并不陌生，为了更深入认识轴对称图形，我带来一组图形，请大家找一找那些是轴对称图形。2·1·c·n·j·y
课件出示一组平面图形，生分组先猜一猜，然后再利用折一折，画一画验证一下。
生汇报（平行四边形可能有争议）
师：你是如何准确判断轴对称图形的？
师：这些轴对称图形有什么不同之处？
生：对称轴条数不同。
2、 找对称轴
师:刚刚我们在这的过程中，每个轴对称图形上都有一条折痕，这条这很所在的直线就是轴对称图形的对称轴，下面我们找出每个图形的对称轴，并把你的想法说给组内成员听。21世纪教育网版权所有
小组汇报
师：你是如何找到的对称轴？
3、 画对称轴
师：通过实践操作，我们知道有些轴对称图形的对称轴不止一条，我们画一画，对称轴的画法也很特殊，一般用点画线，也就是我们说的虚线来表示，同学们动手画一画吧。21cnjy.com
师：你是怎样画的？
师：那么组图怎么找对称轴？（用数格子方法）
四、巩固练习
（幻灯片出示）师指名回答并给与肯定。
五、拓展延伸
师：其实对称就在我们身边，并且给我们带来丰富多彩的视觉感受。让我们欣赏一下吧。（出示幻灯片图片）21·cn·jy·com
师：这些都出自于设计师之手，你想不想设计自己喜欢的轴对称图形？
生：想。
师：那就开始吧，当你的实际完成后就可以直接将作品展示到黑板上。
六、课堂小结（谈收获）：
师：大家看黑板，这些作品都出自于在座各位小设计师之手，欣赏完你们的作品，我看到了你们这节课的收获，真是太高兴啦。那么谁愿意把自己的收获分享给大家？www.21-cn-jy.com
生谈收获
师小结：大家说的非常好，对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学的知识，把我们的生活装扮得更美丽，更精彩。
七、实践作业：利用轴对称设计一个班徽。