Unit 2 How often do you exercise？
Section B（1a-1e）教学设计
学科 英语 年级 八年级（上） 课型 新授课 设计者 柳惠青
课题 Unit 2 How often do you exercise？ Section B（1a-1e） 课时 1
课标要求 1.能听懂关于日常活动频率的对话，捕捉关键信息（如频率副词、数据比例）。2.了解健康生活方式的普适性，对比不同青少年的日常习惯，培养跨文化认知。3.在对话创编中，发展逻辑思维和语言组织能力。4.通过小组合作完成调查任务，提升自主学习和合作探究能力。
教材分析 本单元以“日常活动频率”为主题，Section B聚焦健康生活方式，是Section A基础语法（频率副词、How often句型）的延伸和应用。1a-1e通过“词汇匹配→对话创编→听力输入→输出运用”的链条，强化学生对目标语言的实际运用，同时渗透健康意识。
学情分析 大部分学生已掌握Section A的频率副词（always, often等）和“How often...”句型，能简单描述日常活动，具备基本的听力抓关键词能力，能通过小组合作完成任务，对健康饮食和运动有一定认知，但缺乏用英语系统表达的能力。八年级学生抽象思维逐步发展，对贴近生活的话题（如健康习惯）兴趣较高，但注意力易分散，需通过多样化活动维持参与度。在对话创编中，可能出现语法错误（如第三人称单数漏加-s）或表达不流畅。对“健康生活方式”的跨文化差异理解不足，需结合实例引导。
核心素养目标 通过本节课学习，学生能够：1. 学生能理解听力材料中青少年日常活动频率调查内容，掌握关键信息。2. 提升学生捕捉关键信息、理解不同语速和口音的听力技能，培养数据处理与归纳总结能力。3. 引导学生关注自身及他人生活习惯，增强健康意识，能运用目标语言进行对话交流。4.通过对话后的相关练习提炼目标语言结构，并且能够进行迁移创新，运用在新的对话中。
教学重点 频率副词及“How often”句型的运用，听力中关键信息的捕捉
教学难点 听力材料中数据的准确记录与归纳，目标语言在新情境中的迁移运用。
教学方法 启发式教学；任务型教学法；PWP教学法
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 Lead-in 通过问候建立课堂互动氛围，明确学习方向。 回应问候，了解学习目标 通过问候建立课堂互动氛围，明确学习方向。
环节二Warming-up 展示自身每日锻炼照片，说“I exercise every day, so I am strong and healthy.”，播放不同人物活动频率的GIF动画（如Jim一周一次、Bob每天锻炼等），引导学生用频度副词描述。 观察图片和动画，用“always、usually、often”等频度副词描述人物活动频率，复习频度副词。 过直观展示和互动，激活学生已有知识，营造轻松学习氛围，自然引入本课主题。
环节三Pre-listening 展示“junk food、coffee、fruit”等食物图片，让学生将单词与图片匹配（1a），完成后呈现示例对话“A: How often do you eat fruit B: I eat fruit every day.”，引导学生仿照例子，用所给短语（如hardly ever eat junk food、never drink coffee）编对话。 参与单词与图片匹配游戏，两人一组编对话，如围绕“drink milk twice a day”等展开交流。 通过图片匹配和对话编写，帮助学生熟悉新词汇和目标句型，为听力理解做好语言铺垫，锻炼学生口语表达能力。
环节四While-listening 1.介绍听力任务，播放关于Tina和Bill日常习惯的采访录音，让学生圈出“Does Tina/Bill have good habits ”的答案。2.展示问题列表（如How often do you exercise How many hours do you sleep every night ），再次播放录音，要求学生用频度副词填空，记录Tina和Bill各项活动的频率。3.第三次播放录音，逐题核对答案，讲解听力中易出错的地方，如“hardly ever”与“never”的区别。 认真听录音，根据听到的内容圈选答案。仔细聆听，记录关键数据，完成表格填写。3.对比自己的答案，纠正错误，理解听力内容。 通过整体听力，让学生对听力材料有初步感知，培养学生抓取关键信息的能力。通过细节听力，训练学生捕捉具体信息和数据的能力，强化对频率表达的理解和运用。确保学生准确理解听力材料，解决听力中的疑惑，巩固听力成果。
环节五Post-listening 组织学生两人一组，根据听力内容编对话，如模仿采访形式，询问对方日常活动频率，可参考“1e”中的短语（如eat fruit every day、hardly ever eat junk food）。巡视课堂，给予指导和鼓励。 两人一组进行对话练习，部分小组上台展示对话。 通过对话练习，让学生将听力中所学的语言知识进行迁移运用，提高口语表达能力和实际交际能力，同时培养学生的合作精神和自信心。
环节六Exercises 展示中考链接题目（如单项选择题），让学生独立完成，提问学生回答，讲解解题思路和知识点。 认真思考，完成练习，积极回答问题，巩固所学知识。 通过中考题型练习，让学生了解所学知识在考试中的考查形式，强化重点知识的掌握，提高学生的解题能力。
总结评价 引导学生回顾本节课所学内容，包括单词（coffee、health）、短语（junk food、be good for...）、句型（How often do you drink milk ），强调健康生活方式的重要性。发放 Checklist 评价表，让学生进行自我评价。 参与总结，回顾知识点，根据自身表现完成评价表。 帮助学生梳理知识，形成知识体系，强化健康意识。通过自我评价，让学生了解自己的学习情况，明确努力方向。
分层作业 基础作业： 读课本新单词、短语和对话，巩固语言基础。提升作业：和朋友编对话，了解朋友的生活方式；在班级中展开关于同学们日常活动频率的调查，设计问卷（至少5个问题），收集数据并整理成调查报告，用英语描述调查结果。拓展作业：阅读一篇关于健康生活的英语短文，回答问题并积累新词汇和短语。
板书设计 Unit 2 How often do you exerciseA: How often do you drink milk /eat junk food B: I drink milk / eat junk food …It’s good for my health.
教学反思 通过本节课的教学，学生在听力技能和口语表达方面有一定提升，但部分学生在数据归纳和目标语言迁移运用上仍需加强。在今后的教学中，应设计更多有针对性的练习，满足不同层次学生的学习需求，进一步提高教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共17张PPT)
1a-1e
Section B
Unit 2 How often do you exercise？
（人教版）七年级
上
01
学习目标
Learning objectives
通过本节课学习，学生能够：
1.能够理解听力材料中关于青少年日常活动频率调查的内容，掌握关键信息。
2.提高学生捕捉关键信息、理解不同语速和口音的听力技能,培养学生的数据处理和归纳总结能力。
3.关注自身和他人的生活习惯，认识到健康生活方式的重要性，增强健康意识。
4.通过对话后的相关练习提炼目标语言结构，并且能够进行迁移创新，运用在新的对话中。
02
Warming-up
I exercise every day, so
I am strong and healthy.
02
Warming-up
Jim / once a week
Li Ming/ 2 or 3 times a week
Bob /every day
Peter/ never
let's review frequency words. (复习频度副词）
Li Lei/ hardly ever
03
junk food
coffee
My eating habits
Pre-listening
03
Pre-listening
1.____ junk food
2. ____ milk
3. ____ fruit
4. ____vegetables
5.____sleep
6. _____coffee
b
a
d
e
c
f
a
b
c
d
e
f
1a
Match the words with the pictures below.（把单词与图片匹配）
幸运第一关：比速度！
04
幸运第二关：最佳搭档
Follow the example to make dialogs. Now you try! (仿照下面的例子编对话，快快行动起来吧！)
A: How often do you eat fruit
B: I eat fruit every day.
eat fruit
every day
hardly ever
eat junk food
never
drink coffee
drink milk
twice a day
exercise
every day
2 or 3 times a week
four times a day
1b
Pre-listening
04
Does Tina have good habits Yes. No. I don’t know.
Does Bill have good habits Yes. No. I don’t know.
1c
Listen to an interview about two people’s daily habits.
Circle your answer to each question.
(听关于两个人日常习惯的采访，圈出每个问题的答案）
幸运第三关：听力快车
While-listening
04
While-listening
Questions
1. How often do you exercise
2. How often do you eat fruit
3. How many hours do you
sleep every night
4. How often do you drink milk
5. How often do you eat junk
food
6. How often do you drink coffee
Tina Bill
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_________ _________
every day
every day
nine/9
every day
2 or 3 times
a week
never
hardly ever
never
nine/9
never
3 or 4 times
a week
4 times a day
listen again. Fill in the blanks with frequency words.
再听一遍，用频度副词填空。
1d
04
Reporter: Hi, Tina and Bill. Let’s start with the first question.
__________ do you exercise
Tina: Every day.
Bill: Hardly ever .
Reporter: How often do you eat vegetables and fruit
Tina: I eat vegetables and fruit every day.
Bill: I sometimes eat vegetables but I ________ eat fruit.
Reporter: OK. How many hours do you _____ every night
Tina：Nine.
Bill：Me, too.
Listen again and fill in the blanks.
How often
never
sleep
幸运第四关：听力抢答
While-listening
04
While-listening
Reporter: How often do you _______milk
Bill：Never. I can’t stand milk.
Tina：Oh, I love milk --- I drink it every day.
Reporter： How often do you eat __________
Bill： I eat it three or four times a week.
Tina：I guess I eat it two or three times a week.
Reporter：And how often do you drink ________
Bill： Oh, I drink coffee four times a day.
Tina： I never drink coffee.
Reporter：Well，thank you very much.
Bill/Tina：You’re welcome.
drink
junk food
coffee
A: How often do you eat fruit
B: I eat fruit every day .
A: Do you like it
B: Yes. I like it very much. And
it is good for my health.
幸运第五关：巧嘴快行动
B: No. I don't . It is bad for my
health.
1.eat fruit every day
2. drink milk
2 or 3 times a week
3. eat vegetables
four times a day
4. hardly ever eat junk food
5. never drink coffee
两人一组编对话
1e
04
Post-listening
05
Exercises
( )1.Eating more vegetables is good ____ your health.
A. at B. for C. in D. with
( )2. ______ do you exercise Every day.
A. How old B. How many C. How often D. How far
( )3. (湖北中考）—I think drinking milk every
morning is good ____ our health.
— Yes, I agree ______ you.
A.to,to B. with, to C. at,with D. for,with
B
C
中考链接
D
06
Summary
We learn
words: coffee, health
Phrases: junk food, be good for...
Sentences:
A: How often do you drink milk
B: I drink milk …
We can
know how to keep healthy.
Checklist
Evaluation Very well (8-10分） OK (5-7分） Needs work
(2-4分）
1.能够理解 听力材料中关于青少年日常活动频率调查的内容，掌握关键信息，如不同活动的参与比例等。
2.提高学生捕捉关键信息、理解不同语速和口音的听力技能。
3.关注自身和他人的生活习惯，认识到健康生活方式的重要性，增强健康意识。
Total scores
基础作业
读课本新单词、短语和对话，巩固语言基础。
提升作业
和朋友编对话，了解朋友的生活方式；在班级中展开关于同学们日常活动频率的调查，设计问卷（至少5个问题），收集数据并整理成调查报告，用英语描述调查结果。
阅读一篇关于健康生活的英语短文，回答问题并积累新词汇和短语。
拓展作业
Homework
07
