大象版（2017秋）三年级下册科学期末专题训练：实验题（含答案）

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大象版三年级下册科学期末专题训练：实验题
1．设计实验方案：选择适合建造小狗房子的材料。
我们选择牢固、防水、保温等材料，设想建出舒适坚固并适合小狗居住的房子。
实验器材：木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃等
小组合作：选择合适的材料来进行实验。
实验记录：小组可以用文字和示意图的形式记录实验中的发现
实验步骤：
1.寻找并初选一些我们认为合适的材，分别用小刀在各种材料表面划一划， 观察材料表面的变化。
2.通过实验了解材料的性能，将水滴在各种材料表面，看哪种材料的防渗水性较好。
3.再确定选用 哪些材料，把几种材料对着光线看一看，比较材料的透明度。
设法比较不同材料的性能，选择适合的建造材料的实验： （单项选择）
(1)铝箔挤塑板是一种人造材料， 下面（ ）不是铝箔挤塑板的优点。
A．轻便保温 B．易渗水 C．不易渗水
(2)通过实验发现（ ）透明度强。
A．玻璃 B．铝箔挤塑板 C．泡沫塑料板
(3)实验发现（ ）防水性能差。
A．铝箔挤塑板 B．玻璃 C．木板
(4)实验说明：选用（ ）材料来给小狗建造房子优点多。
A．泡沫塑料板 B．铝箔挤塑板 C．木板
(5)通过对各种材料进行实验发现， 选择哪种材料来给小狗建造房子较好，为什么？
2．探探发现卧室里的灯可以通过门口开关、床头开关独立控制。按压任意一个开关都可以打开或者关闭卧室里的灯。于是他决定利用材料自制一个电路进行模拟。
(1)设计电路时要注意，电源、导线、开关和 是构成电路的必要元件。（选填“电流”或“用电器”）
(2)设计完成后，探探开始对电路进行连接，连接电路前，需要让开关处于（ ）状态。
A．任意 B．闭合 C．断开
(3)探探用以下实验器材模拟了如何利用开关控制电路中灯泡的亮与灭的实验方案，请你在下图中用铅笔画线代替导线，画出正确的电路图。
(4)在使用电路检测器检测故障时，电路检测器的开关应该处于（ ）状态。
A．任意 B．闭合 C．断开
(5)电路检测器连接完成后，探探对模拟电路进行了测试。将每段导线依次连入电路检测器，电路检测器的灯泡亮了；将灯泡连入电路检测器，电路检测器的灯泡不亮。由此可以推测故障可能是 。
(6)灯泡点亮时，其能量转化过程是 能→ 能（选填其中两个“热”或“光”或“电”）。
3．小明在课上研究了很多物体的导电性，回家后想研究一下不同类型的水的导电性，实验方法和结果如图所示。结合所学知识回答下列问题。
(1)实验中的纯净水不能让灯泡发光，说明纯净水可能是 。
(2)研究盐水的导电性时发现加两勺盐比加一勺盐时的灯泡要亮一点，这说明盐水的导电性和 有关。
(3)图1中的灯泡只能发出很微弱的光，说明自来水中的盐的含量比较 （填“多”或“少”）。
(4)结合实验，分析为什么不能用湿手去摸开关或插座。
4．学习了导体和绝缘体之后，郝琦心想检验自来水、纯净水和盐水的导电 性能，于是自己组装了简易电路检测装置，
设计了如下实验。
实验问题：自来水、纯净水、盐水，谁的 导电性能强？
实验材料：烧杯、电池、导线、小灯泡、 自来水、纯净水、盐水、盐。
实验方法：
a.先用电池、导线、小灯泡组装了一个电路检测装置。
b.再在三个烧杯中分别倒入等量的自来水、纯净水和盐水。
(1)制作好电路检测器后，要将两个检测头接触一下，目的是 。
(2)郝琦心将电路检测器的两个检测头分别放入不同的液体中，小灯泡最亮的是______。
A．连接自来水的电路 B．连接纯净水的电路 C．连接盐水的电路
(3)要使检测装置中的小灯泡更亮，可以采用哪些办法？（写出一种即可）
5．过了一段时间后，凤仙花开花了，思思和小维想模仿自然界中的蜜蜂给凤仙花人工授粉，请你帮助他们完成实验。
(1)思思观察到一朵完整的凤仙花有花萼、花冠、雌蕊、雄蕊，她认为凤仙花是（ ）。
A．完全花 B．不完全花 C．无法确定
(2)小维观察到凤仙花的( )里有花粉，用棉签轻触这一部分，把棉签上的花粉涂在( )的柱头上。
A雄蕊 B．花萼 C．雌蕊 D．花冠
(3)植物有多种方式来传播花粉，请你写出另外两种方式： 、 。
6．探究小组对植物做了如下两个实验：
实验①：将一棵带根的植物装入盛有水的大试管中，在水面上滴一些植物油观察试管中水量的变化。
实验②：取一段新鲜的植物，将植物的下端浸入水中，在水中滴入红色色素，过一段时间后横向剪开观察。
(1)一段时间后，在实验①中观察到水面 (填“上升”或“下降”)，这是因为植物的根具有 水分和营养的特点。
(2)实验②中在水中加入红色色素的目的是（ ）。
A．使观察到的现象更明显 B．提供营养 C．没有作用
(3)将实验②中的植物横着剪开茎，发现横切面 ，说明茎具有 作用。（ ）
A．全部被染红 吸收 B．没变化 运输 C．部分被染红 运输
7．探究土壤成分实验.
（1）实验目的：探究土壤的成分。
（2）实验材料：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤等。
（3）实验步骤：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象？
②把土壤放进盛有水的烧杯里搅拌，然后静置，观察有什么现象？
③把土壤放在铁盘上，用酒精灯加热，有什么现象？
（4）实验现象及结论：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现( )，说明土壤中有( )。
②把土壤放进盛有水的烧杯里搅拌，然后静置一会后，会发现烧杯中的土壤出现了( )现象，说明土中有黏土和沙子。
③把土壤放在铁盘上，用酒精灯加热，看到( )，闻到( )，说明土壤中含有( )。
8．明明在探究植被能保护土壤的过程中，做了如下的实验：
(1)他用两块木板，上面铺着 （相同/不同）的土，一块上面没有植物，另一块长有青草，他把两块木板倾斜 （相同/不同）角度。
(2)用喷壶向木板上浇 的水，用水槽把木板上流下的水收集起来。
(3)他发现有草覆盖的木板上流下来的水量较 （大/小），而且比较 （清澈/浑浊）；无草覆盖的木板上流下来的水量较 （大/小），而且比较 （清澈/浑浊）。
实验结论：
(4)水、土、植物是相互依存的，植物可以保护 不被水冲走，同时也涵养一部分水，有了土壤和水，植物才能生存。
9．为了探究不同土壤的渗水性，奇妙小组进行了如下实验，请你完成练习。
(1)图1是探究土壤渗水性的实验装置。实验中，漏斗中装入的土量要 （填“相同”或“不同”），倒入的水量要 （填“相同”或“不同”），并且要以同样的速度向漏斗里倒水。
(2)图2是“相同时间内不同土壤的渗水性对比图”，由图可知，沙质土的渗水量最大，渗水性最强； 的渗水量适中； 的渗水量最小，渗水性最弱。
10．为什么土壤里能生长着动植物呢？探探采集了一些土壤，设计了如下实验：
(1)在采集土壤的过程中，探探的做法不正确的是______。
A．注意保护土壤中的动植物 B．带上手套采集土壤 C．随意触摸不认识的物体
(2)探探发现土壤中的蚯蚓、小草等，都属于 。（选填“生物”或“非生物”）
(3)实验一，把土壤和水搅拌后静置一段时间，观察发现沉淀在下层的是 。（选填“腐殖质”或“黏土”）
(4)实验二，把新鲜的土壤放入密封的塑料瓶中，放在太阳地，塑料瓶内壁 （选填“会”或“不会”）出现水珠。
(5)实验三，把土壤轻轻地放入水中，水面上有气泡冒出，说明土壤中含有 。
11．研究空气的主要性质。
(1)如图一、二，将一块泡沫板剪成比烧杯口略大的圆形，中间穿上绳方便拉动。在烧杯底部点燃一炷香，放入泡沫板。可以观察到烟雾 了泡沫下面的空间。向上拉泡沫板时，可以观察到烟雾向 流动。两个实验说明：气体 （填“会”或“不会”）流动， （“能”或“不能”）充满整个空间。
(2)如图三，用打气筒给气球充气，使气球鼓起来，并系好口。用手分别挤压气球的不同部位，气球的形状 （填“会”或“不会”）发生变化，这说明气体 （填“有”或“没有”）固定的形状。
(3)如图四，先称量充满空气篮球的质量，然后给篮球放掉一部分空气再称量，发现第 次称量的结果小一些，这说明空气 （填“有”或“没有”）质量。
12．奇奇小组在探究“空气是否有确定的体积和质量”实验中，设计了以下实验：
实验一：在注射器中装适量空气，用橡皮膜密封注射器的下端，并用左手按紧，右手用力向下按压注射器的活塞（如图所示）。
（1）右手用力向下按压注射器的活塞时， （选填“能”、“不能”）按到注射器底部；
（2）松开活塞，看到活塞 （选填“不动”、“被弹回”）；这说明空气 （选填“有”、“没有”）确定的体积。
实验二：奇奇小组用托盘天平探究空气是否有质量，设计了以下实验：
步骤1：将皮球放在左盘，一定数量的砝码放在右盘，移动游码，使天平平衡。
步骤2：给皮球充气。
步骤3：把皮球放回天平左盘，观察指针位置。
（3）步骤1中，天平平衡时，指针在分度盘的中间，步骤3中，观察到指针 。（选填“偏左”或“偏右”）
（4）实验二的现象说明空气 （选填“有”或“没有”）质量。
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《大象版三年级下册科学期末专题训练：实验题》参考答案
1．(1)B
(2)A
(3)C
(4)B
(5)通过对各种材料进行实验发现，选择铝箔挤塑板来给小狗建造房子较好。因为铝箔挤塑板不易被划破，说明硬度可以，它的防渗水性能也较好，优点较多。
2．(1)用电器
(2)C
(3)
(4)B
(5)灯丝断了
(6) 电 光
3．(1)绝缘体
(2)盐的多少
(3)少
(4)手上的水不是纯净水，能导电
4．(1)测试电路检测器能否正常工作
(2)C
(3)多加几节电池
5．(1)A
(2) A C
(3) 风媒传粉 虫媒传粉
6．(1) 下降 吸收
(2)A
(3)C
7． 有气泡冒出 空气 分层 冒烟 难闻气味 腐殖质
8．(1) 相同 相同
(2)同样多
(3) 小 清澈 大 浑浊
(4)土壤
9．(1) 相同 相同
(2) 壤土 黏质土
10．(1)C
(2)生物
(3)黏土
(4)会
(5)空气
11．(1) 占据 上 会 能
(2) 会 没有
(3) 二 有
12． 不能 被弹回 没有 偏左 有
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