中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
大象版四年级下册科学期末专题训练:实验题
1.学校开展了一年一度的种植太阳花活动,探究小组在种植过程中发现有的种子发芽,有的没有发芽。实验做法:探究小组准备了四个不漏水的瓶子,分别在瓶子底部垫上纸巾,在纸上各放10粒大小相同的太阳花种子,记录的实验现象如下表所示。
瓶号 种子所处环境 实验结果
① 不放水,置于温暖的窗台上(25℃) 不发芽
② 放适量水,置于温暖的窗台上(25℃) 发芽
③ 放适量水,置于冰箱冷藏室中(4℃) 不发芽
④ 加过量水淹没种子,置于温暖的窗台上(25℃) 不发芽
(1)如果想要研究“种子萌发是否需要水分?”这个问题,奇奇应选择 号瓶和 号瓶进行实验研究。
(2)如果选择②号瓶和③号瓶进行研究,研究的问题是“种子萌发是否需要 ?”。
(3)④号瓶种子未萌发的原因是 。
(4)探究小组在实验的过程中所用的实验类型是 实验。
(5)奇奇在实验的过程中为了节约实验材料,提出了每个瓶子里边都放一粒种子的建议,你同意他的想法吗?如果不同意,请写出理由。
2.准备两个大小相差较多的玻璃杯。将两个杯内分别加满85℃的热水,用温度计测量水温。每隔3分钟测量1次并记录在表中。
初始温度 3分钟 6分钟 9分钟 12分钟 15分钟
大杯 85℃ 83℃ 78℃ 74℃ 69℃ 58℃
小杯 85℃ 80℃ 70℃ 53℃ 44℃ 30℃
(1)根据上表中的数据我们发现: 杯里的水温下降得快, 杯里的水温下降得慢。
(2)分析:水温下降快说明散热 ,水温下降慢说明散热 。两个玻璃杯水温下降的快慢不一样,是因为杯子的大小不同。
(3)结论:杯子的大小与散热的快慢 。(没有关系或有关系)
3.探究问题:种子萌发需要空气吗?
实验准备:两组数量、大小、颜色相同的绿豆种子。
实验方法:
(1)让一组绿豆种子接触空气,保持 。
另一组绿豆种子不接触 ,保持湿润。
实验过程:
(1)给两个锥形瓶各装入7粒绿豆种子,贴上序号1和2。
(2)给锥形瓶注水,让1号瓶中的水淹没种子的一半,2号瓶中的水完全淹没种子。
(2)放在窗台上,每天进行观察并记录。
实验结论:种子萌发需要适量的 、充足的 。
实验反思:种子的萌发还需要适宜的 ,植物生长还需要 。
4.种子的萌发。
研究小组在研究影响绿豆种子
发芽的实验时准备了四个盘子,分别在每个盘子里放入10粒大小相同的绿豆种子,并将种子用纱布覆盖,实验情况如表所示。
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
是否有空气 有 无 有 有
温度 23℃ 23℃ 23℃ 5℃
纱布的状态 干燥 潮湿 潮湿 潮湿
发芽种子数 0颗 0颗 9颗 0颗
(1)若要研究“温度对绿豆种子发芽是否有影响”,则应选择 组和 组进行分析。根据实验现象可知,温度对绿豆种子发芽 (填“有”或“没有”)影响。
(2)分析乙组和丙组可得出,绿豆种子发芽 空气。(填“需要”或“不需要”)
(3)甲组种子全部没有发芽是因为缺少 。(填“水分”或“空气”)
(4)通过以上实验,可以得出结论:种子发芽需要 、 、 。
5.我们通过实验和手影游戏探索了影子的形成和变化规律。我们了解到影子的形成需要光源、遮挡物和接收影子的平面,同时发现改变光的照射角度和物体的摆放方式会影响影子的长度、方向和形状。这些发现帮助我们更好地理解了影子的秘密。请根据所学知识回答以下问题:
(1)影子的形成需要哪些基本条件?( )。
A.光源和遮挡物
B.光源、遮挡物和接收影子的平面
C.只需要光源
D.只需要遮挡物
(2)在实验中,我们通过改变什么来观察影子的变化?( )。
A.光的照射角度
B.物体的摆放方式
C.光源的亮度
D.接收影子的平面的材质
(3)通过手影游戏,我们可以发现什么?( )。
A.影子的颜色可以改变
B.影子的形状可以通过改变手形来变化
C.影子的温度可以改变
D.影子的大小无法改变
6.四年级同学们在操场上玩踩影子的游戏,一个个兴高采烈。此刻探探有了疑问:一天中,阳光下物体的影子有变化吗?于是她和小组成员在阳光下的平地上竖直插了一根竹竿,从上午9:00开始,每隔1小时测量一次。
下表是他们在这段时间内测量记录的竹竿影子长度变化的数据。
时间 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00
影子长度(厘米) 77 57 40 25 39 58
影子方向 西偏北 西偏北 西偏北 北 东偏北 东偏北
(1)观察上表可知,一天中影长的变化规律是 ,竹竿的影子最短是在 。(填“九点”或“十二点”)
(2)实验表明随着时间的变化,除了竹竿的影长在变,影子的 也在发生变化。
(3)探究小组经过观察发现太阳与阳光下的影子的关系是( )。
A.影子总是和太阳的方位相反
B.影子和太阳的方位总是相同
C.影子随物体的移动而移动,不受太阳影响
(4)通过查找资料了解到以下是利用太阳的投影方向来测量时刻的是( )。
A.日晷 B.摆钟 C.水钟
(5)如果把竹竿换成透明玻璃管, (填“会”或者“不会”)产生影子,原因是 。
7.某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化,在平地上竖直插了一根竹竿,阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。他们及时记录下了影子的长度(125厘米),并且每隔30分钟去测量一次影子的长度。测量时,他们发现影子在12:00最短。下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。请仔细阅读,并回答下面的问题。
测量时间(次数) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
影长(厘米) 125 100 77 57 40 25 40 57 77
(1)该小组是在一天中的9:30开始测量的,由上面的数据表我们能推测出,该小组是在( )结束测量的。
A.13:30 B.14:00 C.14:30
(2)由上面的数据表可以推测,如果进行第10次测量,这时竹竿影子的长度大约为( )厘米。
A.77 B.99 C.125
(3)由上面的数据表可知,从第1次测量到第6次测量这段时间里影子长度的变化规律是随着时间的推移,影子的长度逐渐( )。
A.变长 B.变短 C.先变长后变短
8.如图,在手电筒的照射下,白墙壁上出现了圆柱体的影子。
(1)实验中,手电筒是 ,白墙壁是 。
(2)如果想让圆柱体的影子变大,我们可以 手电筒和圆柱体之间的距离。反之,如果想让圆柱体的影子变小,我们可以 手电筒和圆柱体之间的距离。(填“增大”或“调小”)
(3)如果将圆柱体换为透明塑料片,白墙壁上 (填“会”或“不会”)出现影子,这是因为 。
9.摆的研究。
下表是小明实验测得的数据。
序号 摆绳的长度 一分钟摆的次数
① 40厘米 26 27 25
② 28厘米 56 55 56
③ 30厘米 49 50 49
④ 18厘米 75 75 76
(1)一个完整的摆由摆锤和 组成的。
(2)小明设计的摆中摆动最快的是( )。
A.① B.② C.③ D.④
(3)下列对摆在摆动时的描述正确的是( )。
A.开始时摆动次数多后来次数变少 B.开始时摆动幅度大后来会越来越小
C.摆动幅度会变小,摆动速度会变快 D.摆动次数变少,摆动幅度不会变化
(4)小明制作了一个一分钟摆动100次的摆,如果他想让摆一分钟摆动60次,改进的方法是( )。
A.增加摆绳的长度 B.减少摆绳的长度
C.增加摆锤的重量 D.减少摆锤的重量
(5)根据你的研究结果,摆绳长度为( )的摆摆动次数最接近60次。
A.10厘米 B.15厘米 C.23厘米 D.60厘米
(6)上题选择这个结果的原因是 。
10.小科对摆的综合研究方案如下:①号和②号的摆绳一样长,②号的摆锤质量比①号和③号的摆锤质量大,①号和③号的摆锤质量一样大,③号的摆绳比①号和②号的摆绳长。
(1)小科选用了①号和②号来进行研究,他是研究不同摆的摆动快慢与( )(选填“摆锤质量”或“摆绳长短”)是否有关,该组实验需要改变的条件应该是( )。在这组实验中,小科选用的实验方法是( )实验,这种实验的特点是只能改变一个条件,其他条件都要保持不变。
(2)以下实验结论中,正确的是( )。
A.相同条件下,摆锤的质量越大,摆动速度越快
B.相同条件下,摆绳越长,摆动速度越快
C.相同条件下,摆绳越短,摆动速度越快
(3)小科要制作一个“正好1分钟摆动60次的摆”。第一次实验,一分钟摆动90次;通过调整之后,做第二次实验,一分钟摆动86次;再通过调整之后,做第三次实验,一分钟摆动65次……一直调整到这个摆正好1分钟摆动60次为止。通过分析小科的实验数据,判断以下说法正确的是( )。
A.小科的实验方法是正确的,因为数据越来越小,越来越靠近“正好1分钟摆动60次”的目标
B.小科是通过减少摆绳长度的方法来寻找“正好1分钟摆动60次”的目标
C.小科是通过减少摆锤质量的方法来寻找“正好1分钟摆动60次”的目标
11.摆的运动快慢影响着摆钟的准确性。科科想要探究摆的快慢是否与摆锤重量、摆绳长度有关?
(1)他打算制作4个单摆(如图)进行探究,而爸爸认为只需要三个摆,即( )号摆,就可完成本次探究。
A.①②③ B.①②④ C.②③④
(2)经过以上探究实验,可知( )号摆摆动最慢。
A.①号 B.②号 C.③号
12.小科与小组成员共同研究用水计时。
(1)利用装置1进行测量发现: 受水容器中的水积聚到50毫升时, 需要5分钟。那么,受水容器中的水从50毫升积聚到受水容器100 毫升到可能需要( )。
A.4分钟 B.5分钟 C.6分钟
(2)将装置1改装成装置2再测量, 发现受水容器中的水积聚到50毫升时需要5分钟。那么受水容器中的水从50毫升积聚到100毫升,可能需要( )分钟。
A.4分钟 B.5分钟 C.6分钟
(3)用装置1做成的水钟, 标注的时间刻度, 应该选( )。
A. B. C.
(4)装置1与装置2的共同缺点是( )。
A.计时太短 B.计时不是很精确 C.以上都是
13.小明利用同样大小的两张铝箔纸制作了两艘船。两艘船的折法如下图所示,请分析回答问题。
垫圈个数 6 8 10 12 14
甲船 浮 浮 浮 浮 沉
乙船 浮 浮 浮 浮 浮
(1)观察数据,分析可以得知,甲船采用的折法是图 (选填“A”或“B”)。
(2)甲、乙两艘船在结构上主要的区别是 。
(3)由此可知,材料相同时, 越大,装载量越大。
(4)如果想用同样的铝箔纸折成丙船,要求它的装载量小于甲船,则丙船的高度可以是( )。
A.2 B.3 C.4
(5)图A和图B中的两艘船,稳定性最好的是 船。(选填“A”或“B”)。
(6)造一艘小船时,按照先后排序,正确的是( )。
A.测试→制作→设计→改进 B.设计→制作→测试→改进
C.改进→设计→测试→制作
14.为了制作一辆橡皮筋动力小车,科科打算探究橡皮筋弹力大小与橡皮筋的长度之间的关系。
实验序号 ① ② ③
橡皮筋长度/厘米 11 15 19
钩码重力/N 0.5 1 1.5
(1)三根橡皮筋中, 的橡皮筋最长,产生的弹力最 。
(2)将①号橡皮筋上的钩码拿下,橡皮筋将会变 (填“长”或“短”)。
(3)科科想试试看在橡皮筋下挂20个钩码,观察橡皮筋产生的弹力。同学却说不能这么做,原因是 。
(4)组装完小车和橡皮筋后,科科发现小车没有向前行驶,而是向后倒退,你认为原因是 (填“橡皮筋缠绕圈数不合适”或“橡皮筋缠绕方向反了”)。
(5)科科认为小车受到的摩擦力也会影响小车行驶的距离,为了减小小车的有害摩擦,可以采用 等方法。(请写出至少一种方法)
15.周末,妙妙带着弟弟在游乐场里玩滑滑梯。她发现,有的小朋友滑得快,有的小朋友滑得慢。摩擦力大小和什么因素有关呢?周一上学时,妙妙和同学们展开了研究。同学们提出了许多猜想。
猜想一:摩擦力大小和压力大小有关;
猜想二:摩擦力大小和接触面的粗糙程度有关;
猜想三:摩擦力大小和接触面的面积大小有关。
他们从实验室找来器材:长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计、各面粗糙程度相同的长方体木块1个、砝码1个,之后进行下列实验。
(1)在测量摩擦力的大小时,必须水平( ) (填“快速”或“匀速”)拉木块,这时弹簧测力计的示数等于摩擦力大小。图甲中弹簧测力计的示数是( )牛。
(2)如果妙妙选择甲和丙做对比实验,她是想验证猜想( ) (填“一”“二”或“三”)。
(3)要验证“摩擦力大小和压力大小有关”这一猜想,妙妙应该选择( )和( )做对比实验。
(4)在研究摩擦力大小和接触面积大小的关系时,很多同学选择丙和丁做对比实验。他们这样选择合理吗?请说明你的理由。
(5)汽车为我们的出行提供便利,汽车上很多地方应用了摩擦力。下列不属于增大摩擦力的是( )。(填序号)
A.汽车轮胎上有凹凸不平的花纹
B.汽车发动机保养时需要更换机油、润滑油
C.汽车方向盘上有凸起或花纹
D.在雪地上开车时,轮胎要安装防滑链
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第10页,共10页
试卷第9页,共10页
《大象版四年级下册科学期末专题训练:实验题》参考答案
1.(1) ① ②
(2)适宜的温度
(3)没有空气
(4)对比
(5)不同意,为了避免实验的偶然性,应该选用多粒种子。
2.(1) 小 大
(2) 快 慢
(3)有关系
3.(1) 湿润 空气
(2) 水分 空气 温度 光照
4.(1) 丙 丁 有
(2)需要
(3)水分
(4) 适量的水分 充足的空气 适宜的温度
5.(1)B
(2)A
(3)B
6.(1) 长-短-长 十二点
(2)方向
(3)A
(4)A
(5) 不会 阻挡物必须是不透明物体才会形成影子
7.(1)A
(2)B
(3)B
8.(1) 光源 屏
(2) 调小 增大
(3) 不会 透明塑料片阻挡不了光,无法形成影子
9.(1)摆绳
(2)D
(3)B
(4)A
(5)C
(6)根据以上实验分析得出:摆的快慢与摆绳的长短有关。
10.(1) 摆锤质量 摆锤质量 对比
(2)C
(3)A
11.(1)A
(2)C
12.(1)C
(2)B
(3)C
(4)C
13.(1)B
(2)甲船的结构简单,乙船的结构复杂,增加了稳定性。
(3)结构容量
(4)C
(5)A
(6)B
14.(1) ③ 大
(2)短
(3)橡皮筋提供的弹力是有限度的
(4)橡皮筋缠绕方向反了
(5)在车轴上滴加润滑油,减轻小车的重量
15.(1) 匀速 1.8
(2)二
(3) 甲 乙
(4)合理。因为丙和丁除了接触面的面积不同外,其他因素保持一致。
(5)B
答案第2页,共3页
答案第3页,共3页