《制作绘本乐分享》教学设计
学科 语文 年级 二年级 课型 新授课 设计者 罗淇元
课题 《制作绘本乐分享》（表达与交流）——第二单元整体教学 课时 1课时
课标要求 激发语言表达兴趣，培养合作探究能力。2. 通过图文结合的方式提升想象力与创造力
。
教材分析 基于第二单元 “识字与场景表达” 主题，本课是单元整体教学的延伸，通过制作旅行识字绘本，整合课文场景描写与生活观察，强化 “字词句” 运用能力
。
学情分析 二年级学生已掌握基础识字方法，对图文结合形式兴趣浓厚且具备简单绘画能力，但小组协作与创编表达需引导
。
核心素养目标 语言建构：仿照《场景歌》创编儿歌，积累量词与景物词汇。审美创造：通过绘画与绘本制作提升视觉表达能力。3. 合作交流：小组协作完成场景绘制与分享
。
教学重点 结合自然场景完善旅行识字绘本。2. 仿照课文结构创编新儿歌
。
教学难点 小组合作中协调画面构图与儿歌创编的逻辑对应
教学方法 情境教学法、小组合作法、直观演示法（PPT / 视频辅助）
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：回顾导入 播放 PPT 展示 “海边、乡村四季” 等场景图片。2. 引导学生复习课文中出现的景物词汇。
观看图片并跟读景物名称，回顾已学识字内容。
激活旧知，建立 “场景 - 汉字” 关联
。
环节二：赏绘本 拓视野 展示学生前期制作的绘本范例。提问：“如何让绘本更丰富？”3. 播放草原、海底等自然美景视频。
1. 欣赏绘本并分享感受（如 “画面色彩”“汉字标注”）。2. 观看视频后描述新场景（如 “草原上的羊群”“海底的珊瑚”） 通过范例与视频拓宽观察视角，激发创作欲望。
环节三：小组合作 制作创编 布置任务：四人小组选择一个场景，完成 “绘画 + 儿歌创编”。2. 提供句式模板：“一______，一______，一______，一______。”3. 巡视指导，提示画面与文字的对应关系
。 1. 分工合作：绘画组、文字组。2. 讨论场景元素（如 “沙漠 - 骆驼 - 仙人掌”）。3. 展示作品并朗读创编儿歌
。 通过 “做中学” 强化手脑协作，培养团队意识与语言表达
。
环节四：分享评价 邀请小组代表介绍创作思路2. 发放评价卡，引导学生从 “画面美感”、“汉字准确性”、“儿歌流畅度” 互评
。 1. 分享合作过程中的困难与解决方法。2. 聆听他人作品并提出改进建议
。 营造开放的交流氛围，通过互评提升批判性思维
。
总结评价 总结：回顾本节课 “场景观察 - 绘画 - 创编” 的完整流程，强调汉字在生活中的应用评价：表扬积极参与的小组，鼓励课后继续完善绘本
。 记录重点，明确后续优化方向。
强化单元 “识字与生活结合” 的核心目标
。
分层作业 基础作业：记录制作绘本过程中认识的新汉字。拓展作业：小组合作设计绘本封面，装订成册。
板书设计 制作绘本乐分享（表达与交流）——第二单元整体教学草原 羊群 小河 蒙古包稻田 农民 稻谷 缆车海底 海草 海龟 珊瑚沙漠 蓝天 骆驼 小草湖泊 彩虹 石子 房屋
教学反思 在本次第六课时“制作绘本乐分享”的教学过程中，我旨在通过绘本制作活动，让学生在回顾旅行足迹的同时，丰富他们的识字量，并在与同伴的交流中得到启发，从而达到学习目标。以下是我对本次课程的反思：教学目标的实现情况：学生们通过回顾旅行足迹，成功地复习了之前课文中的景物，这有助于巩固他们的记忆。在欣赏和制作绘本的环节中，学生们能够积极参与，通过小组合作，他们不仅完善了绘本内容，还通过创编新儿歌的方式，锻炼了语言表达和创作能力。通过赏美景的活动，学生们接触到了更多自然美景，拓宽了视野，激发了他们对大自然的热爱和探索欲望。教学方法和策略：利用PPT展示学生在不同场景下的图片，有效地帮助学生回忆和复习，同时增加了课堂的趣味性。通过小组合作的方式，学生在交流中相互启发，共同完成绘本制作，这不仅提高了他们的合作能力，也促进了彼此之间的学习。创编新儿歌的活动，让学生在实践中学习语言，这样的教学方法能够更好地激发学生的创造力和想象力。存在的问题及改进建议：在活动过程中，部分学生在创编新儿歌时遇到了困难，表明在语言表达和创意思维方面还有待提高。未来可以增加更多的语言游戏和创意思维训练，帮助学生克服这些困难。课后作业的设计需要更加贴近学生实际，以便更好地巩固课堂所学。例如，可以让学生在家中与家人分享他们的绘本，这样既能增加家庭互动，也能让学生在实践中进一步学习和应用新知识。总体来说，本次课程在实现教学目标方面取得了较好的效果，学生在活动中表现出了较高的参与度和创造力。通过本次教学反思，我将不断调整和优化教学策略，以期在未来的教学中取得更好的教学效果。
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制作绘本乐分享
——二年级上第二单元整体教学
（表达与交流）
执教：罗淇元
跟着旅行地图 寻找自然秘语
活动一：回顾旅行踪迹
海边
乡村
花园
学校
动物园
植物园
第一站：海边
海鸥
帆船
军舰
港湾
跟着旅行地图 寻找自然秘语
活动一：回顾旅行踪迹
海边
乡村
花园
学校
动物园
植物园
第二站：乡村
稻田
垂柳
鱼塘
花园
第二站：乡村
春季
蝴蝶
桑叶
夏季
秋季
冬季
农事忙
稻谷
雪
跟着旅行地图 寻找自然秘语
活动一：回顾旅行踪迹
海边
乡村
花园
学校
动物园
植物园
第三站：花园
石桥
飞鸟
小溪
翠竹
跟着旅行地图 寻找自然秘语
活动一：回顾旅行踪迹
海边
乡村
花园
学校
动物园
植物园
第四站：学校
“红领巾”
跟着旅行地图 寻找自然秘语
活动一：回顾旅行踪迹
海边
乡村
花园
学校
动物园
植物园
第五站：植物园
杨树
榕树
梧桐树
枫树
柏树
松树
第五站：植物园
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
迎春花
桃花
山茶花
牡丹
石榴花
荷花
茉莉花
桂花
菊花
芙蓉花
水仙花
腊梅
跟着旅行地图 寻找自然秘语
活动一：回顾旅行踪迹
海边
乡村
花园
学校
动物园
植物园
第六站：动物园
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
活动二：赏绘本
让我们一起欣赏同学们做的识字绘本吧！
大自然的美景还有很多很多······
你还知道有哪些美丽的景点吗？
草原、湖泊、沙漠、稻田、海底世界······
活动三：赏美景
草原
稻田
海底
沙漠
湖泊
活动四：制绘本，编新歌
数量词
草原湖泊沙漠稻田海底
第一步：选
第二步：画
第三步：编
课后作业：
1、写一写通过制作旅行绘本，你认识到哪些汉字朋友？
2、以小组为单位共同制作识字绘本的封面，将大家的绘本装订成册。
