4《小公鸡和小鸭子》课件

(共49张PPT)
4 小公鸡和小鸭子
第1课时
课前导入
脚穿红袜子，
春来它先知，
虽然有翅膀，
却爱塘和池。
谜底：小鸭子
助学资料
小鸡就是鸡的幼崽，小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米长大。家鸡源于野生的鸡，其驯化历史至少约4000年。
字词乐园
我会读
kuài
zhuō
jí
zhí
hé
gēn
hǎn
shēn
xíng
hū
块
捉
急
直
河
行
跟
忽
喊
身
信
xìn
死
sǐ
也
yě
识字方法
喊
加一加
口 + 咸 = 喊
喊声 大喊
相似：叫、呼、唤、嚷
捉
巧记：手脚并用。
组词：捉虫子 捉住
动作演示
块
提土旁是由“土”字变形而来的，带
有提土旁的字一般与土地、建筑、居
住环境有关。
带提土旁的字还有：地、墙、塘等。
跟
足字旁是由“足”字变形而来的，带
有足字旁的字一般与脚部动作有关。
带足字旁的字还有：跳、跑等。
我会写
他
地
河
说
也
听
哥
（他人）
（大地）
（小河）
（说笑）
（也好）
（听见）
（大哥）
结构：左右结构
组词：他们 其他 他人
造句：我们要学会关心他人。
tā
部首：亻
书写指导：左窄右宽，“也”的横折钩的横段向右上倾斜，竖弯钩起笔略低，弯钩外展。
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知书写
结构：左右结构
组词：大地 天地 地图
造句：一只小狗在草地上玩耍。
dì
部首：土
书写指导：“也”的横折钩起笔在“土”的横和提的中间，竖起笔较高，竖弯钩圆润外展。
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结构：左右结构
组词：小河 河水 江河
造句：小河里的水可真凉啊。
hé
部首：氵
书写指导：左窄右宽，三点水呈弧形，第四笔横起笔在第一笔点的下面，“口”稍小。
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结构：左右结构
组词：说话 说明 说笑
造句：文文在我耳边给我说悄悄话。
shuō
部首：讠
书写指导：“兑”的第一个点写在竖中线上，比“讠”的点稍低、稍小。
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结构：独体结构
组词：也好 也是 也许
造句：妈妈扫地，我也要扫地。
yě
部首：乛
书写指导：横折钩向右上方倾斜，第二笔竖在竖中线左侧，竖弯钩的弯要长一些。
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结构：左右结构
组词：听见 听话 听讲
造句：一听到音乐，他就安静下来了。
tīng
部首：口
书写指导：注意“口”在左上格，要写得瘦长一些，“斤”的竖撇起笔在竖中线上，向左下伸展。
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结构：上下结构
组词：哥哥 大哥 表哥
造句：哥哥唱歌很好听。
gē
部首：一
书写指导：中间的长横从横中线上起笔，略微向
右上方倾斜。两个“口”上小下大，写得扁一些。
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知结构
左右结构
上下结构
他
地
河
说
听
哥
解词义
日子过得飞快，转眼间我又长了一岁。
飞快：
非常迅速。
造句：
他正走着，忽然从旁边跑出一条小狗。
忽然：
表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句：
小朋友要在父母的陪同下学习游泳。
游泳：
人或动物在水里游动。
造句：
我和妈妈一块儿去看奶奶。
一块儿：
一同。
造句：
晚上，广场上有许多人在跳广场舞。
许多：
很多。
造句：
小女孩撞到头了，她大声哭喊起来。
喊：
大声叫。
造句：
初读感知
认真听老师通读课文，注意生字词的读音，再试着自己朗读。
结合课本上的插图，猜一猜小公鸡和小鸭子之间会有怎样的故事。
小公鸡和小鸭子一起出去玩。小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
1.阅读课文第1、2自然段，我们知道了什么事情？
小公鸡不会游泳，小鸭子在小公鸡落水时，救了小公鸡。
2.课文的第3、4自然段中,又发生了什么事？
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.认识了“块、捉、急、直”等生字，会写“他、地、河、说”等字。
2.知道了小公鸡和小鸭子分别会什么。
第2课时
4 小公鸡和小鸭子
课前导入
想知道小公鸡和小鸭子发生了什么故事吗？
品读鉴赏
小公鸡和小鸭子
自由阅读第1自然段，文中介绍了哪些事物？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
朗读时，重读“一块儿”。
看出他们很亲密。
看一看：
观察课本上的插图，看看小公鸡和小鸭子哪里长得不同。
嘴：小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的。
脚：小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶。
　　他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
认真阅读第2自然段，说一说小公鸡捉到了虫子，而小鸭子为什么急哭了。
“欢”是“快乐、高兴”的意思，可以看出小公鸡捉虫子的本领很高。
小鸭子没有捉虫子的本领。
小公鸡为小鸭子做了什么事？
小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡尽力地关心和帮助小鸭子。
读一读
　　他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
重读“许多”“很欢”，语气稍重、语调稍高，表现出小公鸡的开心、高兴。重读“捉不到”“直哭”，“直哭”的语气可稍加延长，用沮丧、难过的语调来读。
小公鸡和小鸭子来到河边，小鸭子去河里给小公鸡捉鱼吃。
认真阅读第3自然段，说一说小公鸡和小鸭子去做什么了。
小鸭子主动帮助小公鸡，可见小鸭子
懂得感恩。读的时候要热情、友好。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡
弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：
“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，
你不会游泳，会淹死的！”
读一读
读准“不”的变调，用
担心、劝告的语气朗读。
小公鸡没有听小鸭子的话，他偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡听没听小鸭子的话啊？
句子比较
第2个句子运用“偷偷地”，让我们仿佛看见小公鸡不听劝告和淘气的样子。
2.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也了下水。
1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
用“偷偷地”说短语。
偷偷地哭
偷偷地玩
偷偷地笑
偷偷地靠近
想一想:
因为小公鸡的爪子是
细细尖尖的，无法划水，
不会游泳，所以会被淹死。
小鸭子为什么说小公鸡会淹死？
小公鸡下水却不会游泳，小鸭子把小公鸡救上了岸。
仔细阅读第4自然段，说一说：小公鸡发生了什么事？小鸭子是怎么做的？
读一读
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
重读“飞快”，表现出小鸭子救援的速度之快、心情之急切。
句子比较
2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
1.小鸭子游到小公鸡身边。
第2个句子运用“飞快地”，让我们仿佛看见小鸭子去救小公鸡时急切的样子。
词语积累（近义词）
偷偷——（ ）
飞快——（ ）
公开
缓慢
假如你是小鸭子，最后会对小公鸡说什么呢？
说一说：
不用谢，公鸡弟弟。我们是好朋友，应该互相帮助的。
主旨提炼
这是一篇有趣的童话故事，讲的是小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃，并在小公鸡落水时救了小公鸡的故事，表达了小伙伴之间互相帮助、友好相处的情感。
板书设计
小公鸡
互相帮助
会捉虫
给虫子
小鸭子
会游泳
救上岸
小公鸡和小鸭子
课后拓展
一颗星，冷清清，
两颗星，亮晶晶，
三颗星，四颗星，五颗星，
汇成星河放光明。
一个人，孤零零，
两个人，喜盈盈，
三个人，四个人，五个人，
团结友爱亲又亲。