二年级体育水平一操控性技能小足球运控球与游戏教学设计

操控性技能《小足球运控球与游戏》教学设计
一、指导思想：
本课以《体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，按照水平一课程目标要求，坚持“健康第一”原则，贯彻立德树人、主动发展的教育理念，遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的“教会、勤练、常赛”内容，构建“学、练、赛”一体化教学为抓手，创设生动有趣的学练方法，将教学内容趣味化，游戏化，激发学生的学习兴趣，让学生在学中练、学中玩、练中赛，从而促进学生运动能力、健康行为、体育品德的体育与健康核心素养的发展。本课采用教师指导、探究学习、分组学习、合作学习游戏化教学等多样化教学方式，将集体学练、合作学练有机结合，并与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体 育与健康实际问题的综合实践能力，为学生的终身体育发展打下基础。
二、学情分析：
教学对象：二年级1班共45人，男生25人，女生20人。
身心特点：学生具有一定的行进间运控球基础，且自主学习能力强，但男、女生存在较大的个体差异性。
学练基础:从上节课的学练及课后作业完成情况，除3名学生外，其他学生已经掌握小足球运控球技术，大部分偏好脚内侧运控球，同时体能足以支持其完成本节课的学练赛。
三、教材分析：
以体育与健康《基本运动技能》2024年华东师范大学出版体育教师用书基本运动技能大单元中“玩转球王”为参照内容，根据学生初次接触足球情况，为本课学习提供素材。本课着重体验用脚触球部位和动作协调发力，通过在小足球运控球游戏中师生探究式互动和学生小组合作，提高学生运控球操控性技能和发展学生平衡协调等能力。根据前次课的学习情况，本课任务能基本完成，教师营造“玩转星球 ”有趣的探究合作氛围，让学生在自主体验探究、合作、学练中，玩得轻松、学有所获。
四、教学组织与方法：
教法：运用游戏法、讲解法、示范法等教法进行教学。通过模仿动作，充分调动学生学习的兴趣，培养学生在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。
学法：采用探究式、集中、分组与帮助等学法组织学生进行练习。使学生认真观察教师示范动作,进行模仿、自主尝试练习，从而学会分析解决问题，认识到同学间互相帮助重要性。
五、教学目标：
运动能力：在学练活动中，体验脚不同部位触球的基本动作，能说出脚触球的各部位，知道多种运控球的方式，积极运用到小足球运控球各种游戏中。
健康行为：在“玩转星球情境”中，感受足球类运动的乐趣及获得成功的喜悦，积极参加校内外体育活动，善于交往、注意安全，形成良好的运动习惯。
体育品德：在足球运控球游戏中提高自尊、自信、能相互合作，不断挑战自我。
六、教学重难点：
重点：用脚的不同部位触球，运控球时保持身体协调与平衡。
难点：双脚触球率稳定，注意控制好力度和球的方向。
七、场地与器材、安全防范。
场地：一块足球场
器材：4号足球45个、彩色标志碟45个，彩色敏捷圈45个，标志桶18个，音箱1个。
安全防范：
1.检查场地设施，科学设计教具，首保无安全隐患；
2.科学设计学习活动与教学组织，确保环节安全；
3.及时进行安全提示，避免碰撞与摔倒；
4.充分热身与放松，养成良好的运动习惯；
5.完善应急预案，积极应对应急事务。
八、教学过程：
集队、课堂常规→热身慢跑游戏→足球热身操→能量加油站→宇宙大冒险（开采与守护能量塔）→玩转星球（运控球移动运送能量包游戏）→星球大战（争夺能量包）→重返地球（身体拉伸）→小结、下课、布置课后作业。
九、预计效果：
心理效果预测：根据小足球课特点，以“玩转星球”创设多种趣味练习方法，学生将会积极参与学练活动，并小足球运控球与游戏中体会操控性技能带来的乐趣和成功的喜悦。
生理负荷预测：
平均心率：140次/分-160次/分；群体练习密度：75%以上；个体练习密度：50%～55%。
《小足球运控球与游戏》课时计划
主题名称 操控性技能—《玩转星球：小足球 运控球游戏》 课次 第1课时 年级班级 二（1） 人数 45
学习目标 运动能力：在学练活动中，体验脚不同部位触球的基本动作，能说出脚触球的各部位，知道多种运控球的方式，积极运用到小足球运控球各种游戏中。 健康行为： 在“玩转星球情境”中，感受足球类运动的乐趣及获得成功的喜悦，积极参加校内外体育活动，善于交往、注意安全，形成良好的运动习惯。 体育品德：在足球运控球游戏中提高自尊、自信、能相互合作，不断挑战自我。
主要教学内容 结构化运动知识和技能： 热身：热身慢跑游戏、足球热身操 探究式学练部分：能量加油站 宇宙大冒险（开采与守护能量塔） 2.比赛或展示： 游戏： 玩转星球（个人展示运控球移动运送能量包游戏） 游戏：星球大战（以小组为单位比赛争夺能量包）
重难点 学习重点 用脚的不同部位触球， 运控球时保持身体协调与平衡。
学习难点 双脚触球率稳定，注意控制好力度和球的方向。
教学组织 保持安全间距， 眼睛始终注视球的前方， 安全有序完成练习任务。
教学方法 采用游戏教学法， 创导探究式学习环境， 引导学生互动合作，及时反馈与评价。
安全保障 课前检查场地，摆放器材时注意间距是否合适，让学生有组织的进行学习和练习。 教学提示注意练习间隔距离要适宜，避免练习中相互碰撞，比赛时提示学生遵守规则。 安全教育， 提出安全要求， 询问身体不适的学生， 另安排见习。 上课过程中老师要注意观察学生的面色变化发现有问题同学叫停询问情况。 场地器材 足球场一块，4号足球 45个、彩色标志碟45个，标志桶18个，彩色敏捷圈45个，音箱 1个。
课的结构 （总时长） 具体教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 （分钟） 强度（次/ 分钟）
一、课堂常规 教师：
1.集合整队，清点人数 1.整理队伍、检查人数，组织学生做好课 组织1：四列横队
，师生互相问好。 2.检查服装，强调安全等注意事项，合理安排见习生。 前准备； 2.安全提示、安排见习生； 3.导入本节课学习内容。 导入：同学们，今天我们将挑战如何成为 1 2 90 - 100
开 一名优秀的航天员，想不想挑战？
始 学生：
部 分 （2分 3.导入本课学习内容。 列队迅速、认真聆听。 精神状态饱满。
钟） 3.积极回答教师问题，以饱满激情准备本 次课。
评价：
学生能明确本节课的要求，全身心投入到
“玩转星球”的情境中。
一、热身练习 热身慢跑与游戏 ①陨石来袭， 左右交错跑 ②黑洞吞噬，加大重力并脚向前跳 ③外星人飞过，注意隐秘半蹲走 ④外星蚊子侵入，击掌开合跳 足球热身操 教师： 组织2：学生以
1.组织学生游戏慢跑和足球热身操，提 教师为中心，散
醒学生注意安全； 点站立。
准备部分 （5分钟） 2.讲述探索宇宙的乐趣，带领学生完成热身动作； 学生： 跟着老师的指引进行热身以及听着音乐的节奏进行热身； 热身过程中注意抬头观察，避开障碍物 5 6 145 - 155
和防止发生碰撞。
评价：
动作舒展，同学间保持适当的安全距离，
热身达到微微出汗效果。
一、探究式学练部分 1.能量加油站 游戏规则：球轻轻碰到雪糕桶为输加能量1次，每位同学要加10次能量碰10 个雪糕桶以上。 二、运控球游戏部分 1.宇宙大冒险（开采与守护能量塔） 游戏规则： 分为开采与守护2 个小组， 开采小组负责用手推到能量塔， 守护小组负责扶起能量塔， 不能用脚直接踢标志桶，不能丢球。 2.玩转星球（个人展示运控球移动运送能量包游戏） 游戏规则：到达不同 的能量站开采能量，每次只能运送1个能量包。 教师： 组织3： 组织4： 组织5：
基本 部分 1.我们的飞行员，你们做好探索太空和宇宙的准备了吗，与航天科技类学科融合； 5 120
（30 2.表扬行动迅速、引导同学用脚不同部位 -
分钟） 触球动作。 6 130
学生：
1.在教师引导下积极探究、思考；
2.评价：学生寻找问题是否顺利完成 3 140
。 -
教师： 4 150
1.引导学生积极探究，讲解练习的要求
，并引导学生按照老师要求完成。
2.鼓励平衡力比较薄弱的学生，引导他
们不断尝试，表扬行动迅速、安全平稳
的小组和学生。
3.学生： 1.根据教师的要求，积极完成学练； 3 140
2.带着问题，积极思考，积极探究，重 -
复体验，得出结论。 4 160
评价：在多次练习中是否能得到结论
。
3.星球大战（以小组为单位比赛争夺能量包） 游戏规则：以组为单位让红色和黄色小星球的同学作 为掠夺者去别的小组抢夺能 量，其他人守护能量塔并不让掠夺者把球运进圆圈内，掠夺者必须把球运进圆圈内，才能夺取一个能量包，最后小组内星球能量勋章和宝石数量总和进行排名兑换“优秀 舰队”称号。 （2）个人展示，自我评价 教师： 1.组织学生跟着音乐一起依次进行星 组织6： 组织7： 130
球大迁移，分散队形练习； 3 -
2.巡视指导，极大鼓励积极参与练习的学 - 140
生，积极评价学生表现。
学生： 4
1.敢于挑战，克服困难；
2.相互鼓励，积极挑战，遵守约定，按
要求完成动作。
评价：学生能按要求完成动作，坚持到底 130
。 3 -
-
教师： 4 140
1.引导学生积极探究，大胆发现和评价。
2.组织学生安全有序进行，互相合作
，没轮到的原地运控球。 140
学生： 8
敢于挑战，克服困难； 相互鼓励，积极挑战，遵守约定，按要求完成动作。 - 10 - 150
评价：学生能按要求小组合作，完成要求
一、放松拉伸 教师： 音乐引导，教师和学生进行拉伸进放松。 总结本课，讲评鼓励。 布置家庭作业。 评价：通过这次“玩转星球”，基本掌握运控球技能，了解九大行星及我国航天事业的发展。 学生： 融入情境，跟随教师拉伸放松。 评价自我与他人。 听清体育家庭作业的内容和要求，帮助回收器材 评价：学生调整呼吸，达到放松状态。 组织9：
1、站立调整呼吸
2、大腿前侧拉伸
3、小腿后侧拉伸
4、臀部拉伸（鸽子式）
结束 5、大腿后侧拉伸
部分 二、小结与作业
（ 3 分
钟）
2 120
-
3 130
平均心率 140—160次/分
预计运动心率曲线图 个体运动密度 （练习密度） 50%-55%
群体运动密度 （运动密度） 75%以上
课后 体育作业 周末与家人观看神舟二十号载人航天火箭发射视频，了解我国航天事业发展历程。 去室外进行户外小足球游戏，运用运控足球运动技能。
课后反思 在授完课后， 教师可以从本次课的教学亮点、存在问题和改进措施等角度撰写反思。
课堂资源 音乐、体育器材、场地等设施