Unit 11 In the zoo 课件

(共22张PPT)
Unit 11 In the zoo
学情分析：动物是一年级学生喜欢讨论的话题，同时也是孩子们乐于去描述、乐于去模仿的一个话题，更有利于教师在课堂教学中进行有效的引导和调控；
教材分析：本课主要学习四种动物名称（bear tiger monkey panda ）,巩固运用What’s this/that It’s a ... . Is this/that a ... Yes/No. 并能够运用高、矮、胖、瘦等形容词来描述动物，同时，在知识储备上为今后的学习打下基础。
单元设计整体思路和依据：根据课时的安排、单元教学内容的由浅入深，本单元的教学将分为三个部分：新授、运用、巩固和拓展；以动画片《》的主角和作为贯穿整个单元的主线，通过与交朋友、帮助闯关等环节的设计，诱导和组织学生们积极参与到课堂教学中来，在与交朋友、帮助它们闯关等轻松、愉快的游戏活动中，轻松习得英语，并提高孩子们保护动物、热爱动物的情感体验。
单元目标：
语言知识目标：
能正确认读下列动物的单词：bear, tiger, monkey, panda,并能对它们的特征（如fat\thin）等进行描述。
语言技能目标：
能够运用下列句子谈论动物：Is this/that a ... Yes, it’s a ... No. What’s this/that It’s a .... It’sfat/thin/tall/short.
情感态度目标:
激发学生对英语的学习兴趣，帮助学生能更清晰地认识动物，培养学生爱护动物的良好习惯和行为。
文化意识目标:
了解西方人爱护动物的良好意识，学会如何用英语描述自己喜爱的动物。
本节课课型： 复习巩固
教学要求：
1.复习和巩固上一课时所学的单词：bear tiger monkey panda
2.能够运用对话及以前所学的单词谈论动物：What’s this/that It’s a bear(tiger monkey...). It’s fat(thin...).
3.能够利用下列对话进行角色扮演：What’s this Is this a ... No. Is this a ... Yes, it’s a ...
教学重难点：
1.复习和巩固上一课时所学的单词和句子，能够做到听得正确、读说得准确。
2.学习对话：What’s this/that It’s a.... It’s... 并用所学过的形容词:fat thin tall short去描述动物.
3.能够在角色游戏的环节里通过自己的口语表达能力去问或猜出那是什么动物。
遇到困难了，让我们一起帮助它们吧，只要你能成功完成下面四个任务，你就能帮助它们脱离危险。
Activity 1（模仿对话）
先看例子，然后进行模仿：
A: What’s this/that
B: It’s a … It’s fat/thin. It’s a fat/thin …
Pairwork
仿照上面的例子与你的同桌进行对话训练，互相问答：
（tall. short.
fat. thin
small. big...
yellow. blue...
funny . cute…)
What’s this / that
It’s a / an _____.
It’s _____
Activity 2（猜一猜）
Guessing game（仿照下列对话，用最快的速度猜出动物的名称）：
A: What’s this B:Is this a …
A:No. B: Is this a …
A: Yes, it’s a …
Activity 3（活动三）
Homework:
Listen and read unit 11 five times.
Talk about the animals with your friends after class.
Learn more animal words by yourself.
教学设计中，以学生们都喜欢作为一个主线，通过与交朋友、帮助它们闯关等活动，引导学生们通过轻松、愉快的游戏活动，主动和积极参与课堂，并进而在自觉与不自觉之中习得英语。不过在实际的教学过程中，学生由于年龄较小，小组合作耗时较多，回答声音也不够响亮。孩子的养成习惯有待加强。