平移
1教学目标
1、让学生结合生活经验和实例，感知平移现象。
2、让学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
4、培养学习数学的积极性，探索平移的基本性质,建立直观的空间观念。
2学情分析
五年级的孩子们已经学过简单的平移，知道生活中一些平移现象，并能说出平移的方向。但对于平移的距离掌握的不是很好，班上有少数学生不能正确说出平移后的方格数。所以本节课画出平移后的图形成为难点。根据孩子们的年龄特点和教学任务的安排，我会利用情境导入和多媒体课件展示以及大家多动手多互相帮助，达到让每个孩子在数学课堂上有更大的收获和更加热爱数学的目的。
3重点难点
重点：1、体会平移的本质特征。2、说出图形是如何进行平移的。
难点：1.在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2.探索平移的基本性质,建立直观的空间观念，热爱数学。
4教具学具准备
教具：直尺、白板电子笔、课件、捷易拍
学具：直尺、方格纸、导学案
5教学过程
活动1【导入】活动一：看一看，说一说（玩中学）
课件展示旅游中的照片，并让孩子们找出生活中的数学现象。
设计目的：让孩子们感受到数学与生活密切联系，生活中处处有数学，进一步调动学生的积极性，让他们更加热爱数学。
活动2【导入】活动二：看一看，分一分（观察生活我仔细）
课件出示：观察生活中的平移现象，并能根据所学的数学知识进行分类。然后观察教室里或者生活中有哪些平移现象，并能正确叙述出平移的过程。
活动3【讲授】活动三：画一画，说一说（合作交流，探索新知）
课件出示：学生审题，按要求画出平移后的小红旗。学生在导学案上的方格纸上作图。指名学生上讲台板演，并正确使用白板电子笔和直尺作图。
对学生要求：小组内独立完成作业，然后在组长的带领下，说一说，改一改，共同进步。板演的学生讲出自己的作图方法。
设计目的：由生活中的平移到数学中的平移，由生活中说一说平移到数学中画一画平移，让学生进一步感受到数学来源于生活，也更加有决心学好数学。
活动4【讲授】活动四：想一想，画一画，议一议
1.请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。
2.做课件上的三角形平移，寻找不同的解题方法。
对学生要求：先独立完成作业，然后在小组内说一说，改一改，互帮互助。在讲台上板演的学生要讲出自己的思路，并能让大家听清楚。
设计目的：课堂上既要掌握数学知识和方法，还要培养孩子们的良好品质，能大胆的讲出知识，能在小组内互相帮助，有一颗爱心和积极学习的上进心。
活动5【练习】活动五：做一做，练一练（实践操作，巩固新知）
做导学案上的方格纸上的平移图形：
1.向右平移7格。
2.向左平移4格。
3.看课件，说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形？
活动6【测试】活动六：移一移，说一说
当堂小游戏：小组内做游戏：在准备好的方格纸上移动小东西，一人做，其他同学说说是怎么平移的。
活动7【作业】家庭作业我出色！
课下作业：
利用平移设计美丽的图案，并在下一节课时在教室里的展板上展示。
活动8【活动】课堂小结：今天我又进步了
孩子们自己说说本节课的收获，教师适当总结本节课的知识点。
1.平移时要知道方向和距离，距离是指对应点之间的距离，而不是图形之间的距离。 2.平移的方法：选点、移点、连点成形。
3.生活中处处有数学，只要我们认真学习，仔细观察，我们都会成为将来的数学家、科学家，我们会有更多的解决问题的好办法！
课件15张PPT。新北师大版五年级数学上册 第二单元平移仔细观察：游玩中有什么数学现象？观察生活我仔细！小试身手1：下面的图形做了什么运动？他们是怎么平移的？返回 动手做，我能行！
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。平移的距离是对应点之间的距离，而不是图形之间的距离。请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。小试身手2:观察后填一填三角形先由位置①向——平移——格，到位置② ；再从位置②向——平移——格到位置③①②③返回观察后填一填三角形先由位置①向——平移——格，接着 再向——平移——格，就到了位置③①②③①1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。向左平移4格向右平移7格学以致用，我最棒！！2.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来
的平行四边形变成了什么样的图形？向右平
移5格向左平
移5格认真观察，仔细思考 下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色。小 游 戏1、自备小字本格子，用一小物件在格子图中进行平移，平移时边移边说．
2、在小组中学习，一人平移小物体，大家来口述平移过程。祝大家学习愉快！返回家庭作业，我骄傲！！
我会用数学中的轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
