2025届高考语文专题复习 标点符号 课件(共48张PPT)
文档属性
| 名称 | 2025届高考语文专题复习 标点符号 课件(共48张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-10 13:08:37 | ||
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文档简介
(共48张PPT)
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语言文字运用专题复习
标点的使用和分析
Chinese Tradition
突破导航
标
括号、省略号、书名号
引号、破折号
特定称谓
壹
具有某些特点（被特别确定的，或被公认的）的名称、简称、专用术语以及纪念日等较为固定的称呼（名字、叫法）。往往不随环境的改变而改变。【例】港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
特殊含义
贰
字面意义外还有其他含义，表层之外有深层，也就是结合句子的具体语言环境，有特殊的含义（意思）。离开了这个语境就没有这个特殊含义。【例】海伦·凯勒很快学会了用手指“说话”。
突出强调
叁
并没有什么深层含义，字面意义一读就懂，起着重强调作用。去掉引号，不改变句义。【例】如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。
引号的作用
技巧点拨·引号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
直接引用 “晓来谁染霜林醉？”这句话出自《西厢记》。
表示反讽 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。
突出强调 包身工根本就没有“做”或者“不做”的自由。
特定称谓 “一·二八”战争之后，他们的政策又改变了。
特殊含义 黄河是中华民族的“摇篮”。
引号的作用
引号的作用
1．下列句中引号的用法和例句中“北京话”的引号用法相同的一项是（ ）例句：香雪在下火车之前，“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈。A．一些同志的报告看着很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。C．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。D．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中“北京话”引号表示特定称谓。
A.引号表示直接引用； B.引号表示强调；
C.引号表示反语； D.引号表示特定称谓。
引号的作用
2．下列各句中的引号，和文中“中国风”的引号作用相同的一项是（ ）水墨动画融入了大量中国传统水墨画元素，清新的水墨韵味始终烘托着精美绝伦的画面，带给观众一股强烈的“中国风”。随着信息化时代的到来，我国水墨动画制作技术水平不断得到提高。A．有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算做工友的菜肴。B．《红烛》诗的每节都从“红烛”开始，紧扣题目，不蔓不枝。C．说起纳凉，老一辈人最爱说那句“心静自然凉”。D．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
【答案】D【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “中国风”引号表特定称谓。A.表反语； B.表强调；C.表引用； D.表特定称谓。
引号的作用
3．下列选项中，引号的用法与例句相同的一项是（ ）例：海伦学会了用手指“说话”。A．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文章。B．“差序格局”和现代西洋的“团体格局”是不同的。C．我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
【答案】C【详解】本题考查学生理解标点符号的作用的理解能力。例句中“说话”的引号表示特殊含义。A.“文”的引号表示强调。 B.“差序格局”“团体格局”的引号表特定称谓。C.“孤魂”的引号表示特殊含义。 D.“满招损，谦受益”的引号表示引用。
引号的作用
4．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（ ）A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调）B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓）C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺）D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用）
【答案】C【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“表反语讽刺”错误，“二杆子”表特定称谓，在陕地方言重特指急躁、鲁莽的人。
引号的作用
5．下列各项，引号的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。A．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。B．袁隆平在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。C．学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。D．海伦·凯勒学会了用手指“说话”。
【答案】D【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句：引号表示特殊含义。A.引号表示引用； B.引号表示特定称谓； C.引号表示强调； D.引号表示特殊含义。
·破折号
Chinese Tradition
技巧点拨·破折号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
解释说明 无须挂画，门外有幅世画——名叫自然。
语意递进 这是老舍先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！
语意转换 赵七爷说：“好香的菜——听到风声了吗？”
语意转折 到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管，那是童年十分辛苦的一种劳作。
技巧点拨·破折号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
语音延长 语音停顿语音中断 “呜——”弟弟大哭了起来。/ 我——们——毕——业——了！
周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——
总结上文 捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是反动派对待人民事业的逻辑。
分项列举 近年来，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。
——国民经济实力继续得到显著增强。
——城乡人民生活进一步改善。
技巧点拨·破折号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
表示插说 公刘曾经坦言：“假设我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》中的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传诵，我也就死而无憾了。”
用在副标题前 火 刑
——纪念乔尔丹诺 · 布鲁诺
注明出处 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
1．阅读下面的文字，完成下列小题。泰州与一个人的名字息息相关：孔尚任。清康熙二十五年（公元一六八六年），这位孔子第六十四代孙，以水利官员的身份抵达泰州。他或许没有想到，这座水城修改了他的身份——当他离开这里时，他的官职已经无足轻重，而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下，他为这出戏起了一个动人魂魄的名字——《桃花扇》。下列各句中的破折号，与文中第二处破折号的作用相同的一项是（ ）A．坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切品质都难得地集中在一个人身上。B．大家随着老师的手指，齐声轻轻念起来：“我们——爱——自己的——祖国。”C．到山上打柴的记忆是异常幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D．我发现邮袋又重了许多——除了新收上来的一叠作业本，还有许多好吃的东西。
【答案】D 文中第二处破折号的作用表示解释说明。A.表示总结上文； B.表示声音的延长；C.表示意义的转折； D.表示解释说明。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。在中国美术学院民艺博物馆展出的“民艺中国——女红系列展”上，荷包、围涎、喜帐、背扇琳琅满目，不一而足。其间具有东方神韵的“春光长寿”“蝶恋花”“凤穿牡丹”“鱼戏莲”等传统图案栩栩如生，这些图案寄托着人们祈福、纳祥的美好愿望，德行忠孝、神话故事的纹样更是诉说着深层的文化寓意。下列各句中的破折号，和文中“民艺中国——女红系列展”的破折号作用相同的一项是（ A．语言与哲学——当代英美与德法哲学传统比较研究。B．“轰——”传过来沉闷的雷声，树叶也从沉寂中发出一阵战栗。C．老板对我不错，工资也挺高的，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？D．想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。
【答案】A 例句：破折号起连接主标题和副标题的作用；A．破折号用在连接主标题和副标题之间，起连接作用； B．破折号表示沉闷的雷声的延长；C．破折号前面是讲述自己情况，后面突然转而询问对方别的事，此处破折号的作用表话题的转变；D．破折号后“这是竞赛的辩证法”是对破折号前内容的总结，此处的破折号起总结上文的作用。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
3．下列各句中的破折号与下文句子中的破折号，作用相同的一项是（ ）
手机厂商往往利用图像处理技术来模仿浅景深的拍摄效果——拍摄主体清晰，背景进行模糊处理，使拍摄的照片看起来更漂亮。
A．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！
B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
C．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”
D．黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。
【答案】B
A.对上文的总结；
B.解释说明；
C.语言的间隔、停顿；
D.语意跳跃，话题转换。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
4．下列句中破折号的作用，解释不正确的一项是（ ）
A．是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？（表示意思的递进）
B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（表示语音中断，话未说完）
C．前些年一家有影响的报纸刊登了贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。（表示解释说明）
D．当时的竞争非常激烈，就在钟扬差点儿失去信心的时候，他接到了通知——考上了！（表示意思的转换）
【答案】D
【详解】本题考查学生分析标点符号用法的能力。
D. “表示意思的转换”错，“他接到了通知——考上了！”中“考上了”是对通知内容的说明，故本处破折号的作用是“补充说明”。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
5．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族羌族自治州。
A．“你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗？”“她——她希望有一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。
B．我甘心将这些台衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特准的撒谎家！
C．让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
D．我先看后记，但是看完第一篇就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
【答案】D
D项和文中破折号均表示解释说明。
A．表示声音延长；
B．表示引出下文；
C．表示语义转折。
技巧点拨·省略号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1．表示对话中沉默不语。 【如】甲：今天真冷。乙：……
2．表示声音延长。 【如】小狗“汪……汪……”地叫着。
3．表示思维的跳跃。 【如】对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？
技巧点拨·省略号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
4．表示说话断断续续。
【如】党……派我……到兰考……工作，我……没有……完成……党交给我的……任务。
5．表示说话中断。 【如】“对不起，刚才错了……”她大声说。“错了什么？”
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
1．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
依托得天独厚的高山峡谷风光，特色骡马道、高山索道等别具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力发展乡村旅游业，吸引大量旅客前来观光、购物和探险，既保护了生态环境，又促进了经济发展。这些，都在《古路之路》中得到生动展现。
A．又听他讲诗歌讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”
B．花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……这些现象可曾引起过你的注意？
C．“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
D．李华主动和邻座的同龄人打招呼：“你好，你也……是……是去苏州的吗？”
【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的省略号表示列举的省略。
A.表示引文的省略。B.表示列举的省略。
C.表示说话的中断。D.表示说话时断断续续。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
2．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假，售后服务满意度低、体验较差等方面。有的玩起套路直播、靠演技忽悠消费者，有的不惜下血本造假、靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？
A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须要有的素质。
C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……
D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
【答案】B B项和文中省略号都表示列举的省略。
A.表示引文的省略。
C.表示语意未尽。
D.表示说话断断续续。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
3．下列句子中的省略号和例句处的省略号用法相同的一项是（ ）
当然，比起一些干大事的人来说这笔钱实在算不了什么；可这是他孙少安呀……
A．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”
B．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
C．我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道……
D．在人迹罕至的深山老林里，假如突然看见一缕炊烟，……
【答案】D
例句的省略号表示语意未尽。
A.表示说话断断续续。B.表示引文的省略。
C.表列举的省略。D.表语意未尽，引发思考。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
4．下列句子中省略号的作用和例句相同的一项是 （ ）
例句：“或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建……”
A．“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。
B．植物学家、科普达人、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。
C．“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”
D．他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”
【答案】C
例句的省略号表示语意未尽。
A.表示表示沉默不语； B.表示列举的省略；
C.表示语意未尽； D.表示引文的省略。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
5．《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《书简阅中国》通过30封古人书信，联通古人与现代人的共同情感，纸短情长；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美食里的中国……
下列各项中省略号用法与文中相同的是（ ）
A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊，蛐蛐儿叫铮铮……”
B．他望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……做有用……的人！”
C．看着他留给我的这幅画，良久，我的心底里，好像有一颗种子在生根、发芽……
D．在这千万被饲养者中间，没有热，没有希望，没有光，没有温情……没有法律，没有人道。
【答案】D文中省略号表示列举未尽。
A．表示引文的省略。 B．表示语音的断断续续。
C．表示语意未尽。D．表示列举未尽。
技巧点拨·冒号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1.用在书信、演讲稿、公文中称呼语的后面引出下文
例1、尊敬的老师同学们：
2.用在需要解释的词语后，表示引出解释或说明。 例:我校校训：超越永无止境
3.在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容 例1、记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？
技巧点拨·冒号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
4.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
例1:北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
5.用在总括性话语的前边，以总结上文。 例:“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”
6.用在问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、宣布、如下等词语的后边，表示提取下文。 例1：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
1．和例句冒号用法相同的一项（ ）
例：两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。
A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
B．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。
C．时间很玄妙：无边无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。
D．她一手提着竹篮，内中一个碗，空的；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
【答案】B
文中冒号的作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说。
A．冒号用在“说”“说道”后面，引出说出的具体内容；
B．作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说；
C．冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明；
D．冒号表示总结说明。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
2．下列各句中的冒号，和文中“他接着就大骂”后面的冒号作用相同的一项是（ ）
孟子不一样，他是咄咄逼人、器宇轩昂、无所畏惧的。对看到的不义与所受到的质问，他是针锋相对的。比如孟子批评墨子的“兼爱”思想是“无父”。他批评杨朱的利己主义是“无君”，一切以自己的利益为上，不替君王分担忧愁，那不是眼中无君吗？他接着就大骂：“无父、无君，是禽兽也。”
A．座右铭：成功之前我们要做自己应该做的事情，成功之后我们才可以做自己喜欢的事情。
B．高怀荃淡然地说：“如果你早上来看，池塘边、教室里、大树下，全是读书的身影。”
C．南面为午门，北面为神武门，东面为东华门，西面为西华门：紫禁城有四座城门。
D．计算机数码上色技术：一种是App上色软件，一种是由专业画师用电脑笔描绘。
【答案】B 文中的冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。
A.冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。
B.用于提示性话语之后，表示提起下文。
C.冒号用于总括性话语之前，总结上文。
D.冒号用于总括性话语之后，引出分说。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
3．阅读下面的文字，完成题目。
中国园林包含四项要素：山、水、花木和建筑。其中与避暑联系最密切的，要数水景。清代帝王修建的几座避暑宫苑，包括西苑、畅春园、圆明园和颐和园，都以水景取胜。
下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．同志们：现在开会，请把手机关掉或调至静音状态。
B．这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能改造人。
C．作文话题：中国故事 关键词：美丽乡村、科技创新
D．教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。术：一种是App上色软件，一种是由专业画师用电脑笔描绘。
【答案】B 文中的冒号用在总说性或提示性词语后面，表示提示下文。
A.用在称呼语的后面；
B.用在总说性或提示性词语后面，表示提示下文；
C.用在需要说明的词语后边，表示注释和说明；
D.冒号后面内容是对前面内容的总结和概括，表示总结上文。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
4．阅读下面的文字，完成后面小题。
文人们对石榴的偏爱，不吝笔墨。有的细致描摹石榴形象，大写特写其仪容。诗人透过石榴外表，挖掘其内涵，张扬其精神：“不为深秋能结果，肯于夏半烂生姿”，不求结果，但求过程；“翻嫌桃李开何早，独秉灵根放故迟”，不争不抢，不卑不亢；“争及此花檐户下，任人采弄尽人看”，平易近人，淳朴淡泊……朵朵石榴花，开在历代文人的笔尖之上。
下列各句中的冒号和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。
B．几十年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
C．看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。
D．新的学习观既提倡在做中学，也强调在学中做：理论要与实践结合。
【答案】B文中的冒号表示提起下文。
A.表示解释说明； B.表示提起下文；
C.表示解释说明； D.表示总结上文。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
5．下列选项中的冒号，与语段中冒号作用不同的一项是（ ）。
千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，有着自己的上游和源头。对于这个地方，早在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了：“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝……”在桐庐的几天，与富春江时即时离，每次相逢也都是不同的河段，但不论是在哪里，只要看到一泓碧绿的江水，这些几十年前已背诵如流的句子，就会又一次鲜明活泼地跳进脑海。
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．在他眼里，它们的确不存在，他只看见那座最高的山。爱书者也应该有这样的信念：非最好的书不读。
C．庄周梦蝶，醒来自问：“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？”
D．我是喜欢独处的，不觉得寂寞。我有许多事可做：读书，写作，回忆，遐想，沉思，等等。
【答案】A 语段中的冒号表示提示下文。
A. 冒号表示总结上文，与语段中冒号作用不同； B. 冒号表示提示下文；
C. 冒号表示提示下文； D. 冒号表示提示下文。
技巧点拨·分号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
（1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 例:语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识说；就运用方面说，是养成一种习惯。
（2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 例：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
（3）用于分项列举的各项（不管是词、词组，还是单句、复句）之间。 例：计量经济学的四条黄金定律：第一，大胆地思考；第二，不受限制地创造；第三，出奇地幸运；第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。
（4)分项列举的句子中用代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前边也要用分号。 如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构坚固，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。
典题剖析·分号
Chinese Tradition
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
“高山安可仰，徒此揖清芬。”他的不朽英名，将永远闪耀在历史的天空；他的卓越功勋，将永远铭记在人民的心中；他的崇高品德，将永远激励科研人员勇往直前。
下列各句中的分号，与文中最后一段的分号的作用相同的一项是（ ）
A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（鲁迅《记念刘和珍君》）
B．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（郁达夫《故都的秋》）
C．如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。（鲁迅《拿来主义》）
D．可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制；因为他所遭遇的惨痛，正是我自己的怨愤的影子。（莎士比亚《哈姆莱特》）
【答案】C原文分号表并列。
A.表语意递进； B．表语意转折；
C．表并列； D．表因果。
典题剖析·分号
Chinese Tradition
2．阅读下面的文字，完成下面小题。
读书有助于改变人生，只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线。
下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是（ ）
A．如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字。或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验生活”；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。
B．有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。
C．面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。
D．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
【答案】C分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列、转折、承接和因果。文中画线句子的分号表示转折。
A.分号表示因果。B.分号表示并列。C.分号表示转折。D.分号表示并列。
典题剖析·分号
Chinese Tradition
3．下列各项中的分号和文中的分号，作用不相同的一项是（ ）
美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。
A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。
B．唐代大诗人白乐天诗，曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。
C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。
【答案】D文段中的分号表并列关系，阐述了“美好生活”需要的两个方面，世界性和民族性。
D.分号表承接关系，ACB三项均表并列关系。
技巧点拨·问号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1.表示疑问 例：你去过北京吗 你是谁 你见过金丝猴吗？
2.表示反问 例：这道题真的很容易做吗
3.选择问句 句中有停顿用逗号，句末用问号。 例：这次出差是明天还是后天
你是明天去西安，还是后天去？
4.倒装问句 句中用逗号，句末用问号。 例：怎么了,你？
典题剖析·问号
Chinese Tradition
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
人性的善与恶，是两个截然相反的人类社会哲学元素，荀子与孟子应被归为两个不同的学说流派。但中国流传至今的传统学术却把两位持泾渭分明哲学观点的人，同称为“儒家”。不知两位已作古两千多年的大学者会不会在黄土之下跃身而起？
下列各句中的问号和文中的问号，作用相同的一项是（ ）
A．人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
B．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。
C．一堆砖石固然可以建成宏伟的纪念碑，却也可以搭起一座马棚，它们的区别究竟何在？
D．宇宙的初始密度为什么被这么仔细地选取呢？也许存在某种原因，使得宇宙必须刚好具有临界密度。
【答案】C
【详解】本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。
文段和C项均表疑问，其余三句均表设问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。
孔子生前周游列国十四年，到处宣传他的思想，时人评价他“知其不可为而为之”，违反客观规律，但如果孔子没有那种百折不挠的韧性，能够成为我们民族的孔子吗？
下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（ ）
A．你自己要花钱办事，碍着我什么啦？（老舍《骆驼祥子》）
B．谁能告诉我，是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？（苏芮《一样的月光》）
C．我们中国人的情感更丰富，我们心中有多少歌？（张辛欣《北京人》）
D．鲁四凤：您别是受了暑，我给您拿一杯冷水吧？（曹禺《雷雨》）
【答案】A
【详解】本题考查学生分析理解标点符号作用的能力。
A项和文中的问号都是反问语气，无疑而问；C、D两项的问号表示疑问的语气，有疑而问，B项属于选择问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
3.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（ ）
我们伤感地承认，在江南丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格，这悲剧是因了二胡那注定属于流浪的本性，还是因了那太多流浪灵魂的挥洒？一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪，是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。
A．各个学科的学习资料都领到了吗，这位新来的同学？
B．你什么时候来？乘坐什么交通工具？请尽快给我答复。
C．直升机及时营救“中国天眼”科学家，难道只是偶然吗？
D．“孽根祸胎”贾宝玉心里装的到底是林黛玉，还是薛宝钗？
【答案】D 文中的问号是在选择问句中放在句末表疑问。
A.倒装句中放在句末表疑问。
B.连续问句中表疑问。
C.反问句中表肯定语气。
D.选择问句中放在句末表疑问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
4.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（ ）
一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。
A．由于人们能够沉静下来思考，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？
B．我们的船开向哪里？是回到远古还是驶向未来？是坠入地府还是飞上仙界？我不知道。
C．虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。
D．贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。”
【答案】D
A.表反问。
B.表选择。
C.表设问。
D.和文中问号都表疑问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
5.下列各句中的问号，和文段最后一句的问号作用相同的一项是（ ）
俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场：数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸、延伸、延伸，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧？
A．怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以尝试从六个方面来把握。
B．难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。
C．祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？
D．可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
【答案】C文段最后一句的问号表示揣测和无疑而问的语气。
A.有问有答，用在设问句后。
B.用在反问句后，表示反问语气。
C.表示揣测和无疑而问的语气。
D.表示语气强烈的疑问。
技巧点拨·感叹号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1.句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。 如：中国人民胜利了！
2.句意中有“警告或鼓励”的祈使句。 如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！
3.“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。 如：小强！你在干什么？
4.“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。
5.“拟人化的声音”，可用感叹号表示。 例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。
典题剖析·感叹号
Chinese Tradition
1.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（ ）
七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！
A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。”
B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。
D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
【答案】D文中感叹号都表示赞叹。
A.表示呼告。
B.表示祈使。
C.表示突出某种声音。
D.表示赞叹。
典题剖析·感叹号
Chinese Tradition
2.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（ ）
老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩，巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁，这幅景象使人想到：啊，当年那些开路英雄们在这里开凿道路时，老松与奇岩，曾熬过多少霜雪的冰冻，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸药的震悸！而它们，却依然能够稳稳实实地站立。
A．2020年新冠肺炎疫情得以控制，武汉人民真坚强啊！
B．在山洪暴发前，他喊道：“同学们，赶快离开这里！”
C．母亲说：“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答：“我哪里追赶得上她呀！”
D．你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物！
【答案】A
A项和文中感叹号都表示感叹语气。
B.表示强烈的祈使语气。
C.表示强烈的反问语气。
D.表示强烈的反问语气。
典题剖析·感叹号
Chinese Tradition
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
我的小青菜，是要配平菇的。我的胡萝卜，是要配黑木耳的。白萝卜则配上等海米。上汤菠菜的配料是瘦肉碎、皮蛋、草菇，再有高汤更完美。这就是我的素菜，搭配尽用山珍海味，道道菜也都是相得益彰，这也好比做人了。素菜当然也经常清炒与蒜茸，这是另一种风格，清爽与干净是第一要义，这也好比做人了；做人做到一清二白，大不易！
下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（ ）
A．咚咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。
B．谁知道他今天是怎么搞的！
C．你给我住嘴！
D．这孩子长得真高！
【答案】D原文“做人做到一清二白，大不易！”中叹号表示感叹。
A.叹号的作用是用于拟声词后，表示声音的短促或突然；
B.叹号的作用是强烈的反问；
C.叹号的作用是感情强烈的祈使句；
D.叹号的作用是表示感叹。
技巧点拨·括号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
a)标示注释内容或补充说明。 辛弃疾的《青玉案）)福与的元市氏元夕（元宵节，农历正月十五)观灯的情景。
b)标示订正或补加的文字。 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷(姨)，你好！”
c)标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。 语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。
思想有三个条件：(一)事理；(二)心理；(三)伦理。
d)标示引语的出处。 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格”《板桥集·题画》）
典题剖析·括号
Chinese Tradition
1.“逼真”与“如画”这两个常见的批评用语，给人一种矛盾感。“逼真”是近乎真，“如画”是像画的。这两个用语都是价值的批评，都是说“好”。那么，到底是真的好呢，还是画的好呢？更教人迷糊的，像清朝大画家王鉴说的：“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’”（《染香庵跋画》）。丹青就是画。那么，___①___，还是“逼真”好呢？5.．下列各项中，与文中画波浪线的句子中括号的用法相同的一项是（ ）A．745年，李白即将由东鲁南游吴越，写了这首描绘梦中游历天姥（mǔ）山的诗，留给在东鲁的朋友。B．美国学者唐·帕尔伯格在书中写道，袁隆平使“饥饿的威胁在退却”（《走向丰衣足食的世界》）。C．有时她也向他们打听外面的事，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。D．（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。
【解析】5.文中画波浪线句子中括号的用法是标示引语的出处。A.标示汉语拼音注音； B.标示引语的出处，用法与文中的用法相同。 C.标示补充说明； D.标示补加的文字。 故选B。
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标点的使用和分析
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突破导航
标
括号、省略号、书名号
引号、破折号
特定称谓
壹
具有某些特点（被特别确定的，或被公认的）的名称、简称、专用术语以及纪念日等较为固定的称呼（名字、叫法）。往往不随环境的改变而改变。【例】港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
特殊含义
贰
字面意义外还有其他含义，表层之外有深层，也就是结合句子的具体语言环境，有特殊的含义（意思）。离开了这个语境就没有这个特殊含义。【例】海伦·凯勒很快学会了用手指“说话”。
突出强调
叁
并没有什么深层含义，字面意义一读就懂，起着重强调作用。去掉引号，不改变句义。【例】如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。
引号的作用
技巧点拨·引号
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用法/作用 示例
直接引用 “晓来谁染霜林醉？”这句话出自《西厢记》。
表示反讽 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。
突出强调 包身工根本就没有“做”或者“不做”的自由。
特定称谓 “一·二八”战争之后，他们的政策又改变了。
特殊含义 黄河是中华民族的“摇篮”。
引号的作用
引号的作用
1．下列句中引号的用法和例句中“北京话”的引号用法相同的一项是（ ）例句：香雪在下火车之前，“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈。A．一些同志的报告看着很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。C．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。D．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中“北京话”引号表示特定称谓。
A.引号表示直接引用； B.引号表示强调；
C.引号表示反语； D.引号表示特定称谓。
引号的作用
2．下列各句中的引号，和文中“中国风”的引号作用相同的一项是（ ）水墨动画融入了大量中国传统水墨画元素，清新的水墨韵味始终烘托着精美绝伦的画面，带给观众一股强烈的“中国风”。随着信息化时代的到来，我国水墨动画制作技术水平不断得到提高。A．有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算做工友的菜肴。B．《红烛》诗的每节都从“红烛”开始，紧扣题目，不蔓不枝。C．说起纳凉，老一辈人最爱说那句“心静自然凉”。D．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
【答案】D【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “中国风”引号表特定称谓。A.表反语； B.表强调；C.表引用； D.表特定称谓。
引号的作用
3．下列选项中，引号的用法与例句相同的一项是（ ）例：海伦学会了用手指“说话”。A．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文章。B．“差序格局”和现代西洋的“团体格局”是不同的。C．我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
【答案】C【详解】本题考查学生理解标点符号的作用的理解能力。例句中“说话”的引号表示特殊含义。A.“文”的引号表示强调。 B.“差序格局”“团体格局”的引号表特定称谓。C.“孤魂”的引号表示特殊含义。 D.“满招损，谦受益”的引号表示引用。
引号的作用
4．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（ ）A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调）B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓）C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺）D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用）
【答案】C【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“表反语讽刺”错误，“二杆子”表特定称谓，在陕地方言重特指急躁、鲁莽的人。
引号的作用
5．下列各项，引号的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。A．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。B．袁隆平在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。C．学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。D．海伦·凯勒学会了用手指“说话”。
【答案】D【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句：引号表示特殊含义。A.引号表示引用； B.引号表示特定称谓； C.引号表示强调； D.引号表示特殊含义。
·破折号
Chinese Tradition
技巧点拨·破折号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
解释说明 无须挂画，门外有幅世画——名叫自然。
语意递进 这是老舍先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！
语意转换 赵七爷说：“好香的菜——听到风声了吗？”
语意转折 到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管，那是童年十分辛苦的一种劳作。
技巧点拨·破折号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
语音延长 语音停顿语音中断 “呜——”弟弟大哭了起来。/ 我——们——毕——业——了！
周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——
总结上文 捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是反动派对待人民事业的逻辑。
分项列举 近年来，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。
——国民经济实力继续得到显著增强。
——城乡人民生活进一步改善。
技巧点拨·破折号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
表示插说 公刘曾经坦言：“假设我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》中的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传诵，我也就死而无憾了。”
用在副标题前 火 刑
——纪念乔尔丹诺 · 布鲁诺
注明出处 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
1．阅读下面的文字，完成下列小题。泰州与一个人的名字息息相关：孔尚任。清康熙二十五年（公元一六八六年），这位孔子第六十四代孙，以水利官员的身份抵达泰州。他或许没有想到，这座水城修改了他的身份——当他离开这里时，他的官职已经无足轻重，而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下，他为这出戏起了一个动人魂魄的名字——《桃花扇》。下列各句中的破折号，与文中第二处破折号的作用相同的一项是（ ）A．坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切品质都难得地集中在一个人身上。B．大家随着老师的手指，齐声轻轻念起来：“我们——爱——自己的——祖国。”C．到山上打柴的记忆是异常幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D．我发现邮袋又重了许多——除了新收上来的一叠作业本，还有许多好吃的东西。
【答案】D 文中第二处破折号的作用表示解释说明。A.表示总结上文； B.表示声音的延长；C.表示意义的转折； D.表示解释说明。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。在中国美术学院民艺博物馆展出的“民艺中国——女红系列展”上，荷包、围涎、喜帐、背扇琳琅满目，不一而足。其间具有东方神韵的“春光长寿”“蝶恋花”“凤穿牡丹”“鱼戏莲”等传统图案栩栩如生，这些图案寄托着人们祈福、纳祥的美好愿望，德行忠孝、神话故事的纹样更是诉说着深层的文化寓意。下列各句中的破折号，和文中“民艺中国——女红系列展”的破折号作用相同的一项是（ A．语言与哲学——当代英美与德法哲学传统比较研究。B．“轰——”传过来沉闷的雷声，树叶也从沉寂中发出一阵战栗。C．老板对我不错，工资也挺高的，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？D．想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。
【答案】A 例句：破折号起连接主标题和副标题的作用；A．破折号用在连接主标题和副标题之间，起连接作用； B．破折号表示沉闷的雷声的延长；C．破折号前面是讲述自己情况，后面突然转而询问对方别的事，此处破折号的作用表话题的转变；D．破折号后“这是竞赛的辩证法”是对破折号前内容的总结，此处的破折号起总结上文的作用。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
3．下列各句中的破折号与下文句子中的破折号，作用相同的一项是（ ）
手机厂商往往利用图像处理技术来模仿浅景深的拍摄效果——拍摄主体清晰，背景进行模糊处理，使拍摄的照片看起来更漂亮。
A．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！
B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
C．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”
D．黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。
【答案】B
A.对上文的总结；
B.解释说明；
C.语言的间隔、停顿；
D.语意跳跃，话题转换。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
4．下列句中破折号的作用，解释不正确的一项是（ ）
A．是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？（表示意思的递进）
B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（表示语音中断，话未说完）
C．前些年一家有影响的报纸刊登了贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。（表示解释说明）
D．当时的竞争非常激烈，就在钟扬差点儿失去信心的时候，他接到了通知——考上了！（表示意思的转换）
【答案】D
【详解】本题考查学生分析标点符号用法的能力。
D. “表示意思的转换”错，“他接到了通知——考上了！”中“考上了”是对通知内容的说明，故本处破折号的作用是“补充说明”。
典题剖析·破折号
Chinese Tradition
5．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族羌族自治州。
A．“你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗？”“她——她希望有一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。
B．我甘心将这些台衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特准的撒谎家！
C．让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
D．我先看后记，但是看完第一篇就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
【答案】D
D项和文中破折号均表示解释说明。
A．表示声音延长；
B．表示引出下文；
C．表示语义转折。
技巧点拨·省略号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1．表示对话中沉默不语。 【如】甲：今天真冷。乙：……
2．表示声音延长。 【如】小狗“汪……汪……”地叫着。
3．表示思维的跳跃。 【如】对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？
技巧点拨·省略号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
4．表示说话断断续续。
【如】党……派我……到兰考……工作，我……没有……完成……党交给我的……任务。
5．表示说话中断。 【如】“对不起，刚才错了……”她大声说。“错了什么？”
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
1．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
依托得天独厚的高山峡谷风光，特色骡马道、高山索道等别具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力发展乡村旅游业，吸引大量旅客前来观光、购物和探险，既保护了生态环境，又促进了经济发展。这些，都在《古路之路》中得到生动展现。
A．又听他讲诗歌讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”
B．花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……这些现象可曾引起过你的注意？
C．“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
D．李华主动和邻座的同龄人打招呼：“你好，你也……是……是去苏州的吗？”
【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的省略号表示列举的省略。
A.表示引文的省略。B.表示列举的省略。
C.表示说话的中断。D.表示说话时断断续续。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
2．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假，售后服务满意度低、体验较差等方面。有的玩起套路直播、靠演技忽悠消费者，有的不惜下血本造假、靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？
A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须要有的素质。
C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……
D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
【答案】B B项和文中省略号都表示列举的省略。
A.表示引文的省略。
C.表示语意未尽。
D.表示说话断断续续。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
3．下列句子中的省略号和例句处的省略号用法相同的一项是（ ）
当然，比起一些干大事的人来说这笔钱实在算不了什么；可这是他孙少安呀……
A．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”
B．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
C．我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道……
D．在人迹罕至的深山老林里，假如突然看见一缕炊烟，……
【答案】D
例句的省略号表示语意未尽。
A.表示说话断断续续。B.表示引文的省略。
C.表列举的省略。D.表语意未尽，引发思考。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
4．下列句子中省略号的作用和例句相同的一项是 （ ）
例句：“或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建……”
A．“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。
B．植物学家、科普达人、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。
C．“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”
D．他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”
【答案】C
例句的省略号表示语意未尽。
A.表示表示沉默不语； B.表示列举的省略；
C.表示语意未尽； D.表示引文的省略。
典题剖析·省略号
Chinese Tradition
5．《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《书简阅中国》通过30封古人书信，联通古人与现代人的共同情感，纸短情长；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美食里的中国……
下列各项中省略号用法与文中相同的是（ ）
A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊，蛐蛐儿叫铮铮……”
B．他望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……做有用……的人！”
C．看着他留给我的这幅画，良久，我的心底里，好像有一颗种子在生根、发芽……
D．在这千万被饲养者中间，没有热，没有希望，没有光，没有温情……没有法律，没有人道。
【答案】D文中省略号表示列举未尽。
A．表示引文的省略。 B．表示语音的断断续续。
C．表示语意未尽。D．表示列举未尽。
技巧点拨·冒号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1.用在书信、演讲稿、公文中称呼语的后面引出下文
例1、尊敬的老师同学们：
2.用在需要解释的词语后，表示引出解释或说明。 例:我校校训：超越永无止境
3.在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容 例1、记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？
技巧点拨·冒号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
4.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
例1:北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
5.用在总括性话语的前边，以总结上文。 例:“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”
6.用在问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、宣布、如下等词语的后边，表示提取下文。 例1：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
1．和例句冒号用法相同的一项（ ）
例：两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。
A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
B．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。
C．时间很玄妙：无边无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。
D．她一手提着竹篮，内中一个碗，空的；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
【答案】B
文中冒号的作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说。
A．冒号用在“说”“说道”后面，引出说出的具体内容；
B．作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说；
C．冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明；
D．冒号表示总结说明。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
2．下列各句中的冒号，和文中“他接着就大骂”后面的冒号作用相同的一项是（ ）
孟子不一样，他是咄咄逼人、器宇轩昂、无所畏惧的。对看到的不义与所受到的质问，他是针锋相对的。比如孟子批评墨子的“兼爱”思想是“无父”。他批评杨朱的利己主义是“无君”，一切以自己的利益为上，不替君王分担忧愁，那不是眼中无君吗？他接着就大骂：“无父、无君，是禽兽也。”
A．座右铭：成功之前我们要做自己应该做的事情，成功之后我们才可以做自己喜欢的事情。
B．高怀荃淡然地说：“如果你早上来看，池塘边、教室里、大树下，全是读书的身影。”
C．南面为午门，北面为神武门，东面为东华门，西面为西华门：紫禁城有四座城门。
D．计算机数码上色技术：一种是App上色软件，一种是由专业画师用电脑笔描绘。
【答案】B 文中的冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。
A.冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。
B.用于提示性话语之后，表示提起下文。
C.冒号用于总括性话语之前，总结上文。
D.冒号用于总括性话语之后，引出分说。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
3．阅读下面的文字，完成题目。
中国园林包含四项要素：山、水、花木和建筑。其中与避暑联系最密切的，要数水景。清代帝王修建的几座避暑宫苑，包括西苑、畅春园、圆明园和颐和园，都以水景取胜。
下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．同志们：现在开会，请把手机关掉或调至静音状态。
B．这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能改造人。
C．作文话题：中国故事 关键词：美丽乡村、科技创新
D．教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。术：一种是App上色软件，一种是由专业画师用电脑笔描绘。
【答案】B 文中的冒号用在总说性或提示性词语后面，表示提示下文。
A.用在称呼语的后面；
B.用在总说性或提示性词语后面，表示提示下文；
C.用在需要说明的词语后边，表示注释和说明；
D.冒号后面内容是对前面内容的总结和概括，表示总结上文。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
4．阅读下面的文字，完成后面小题。
文人们对石榴的偏爱，不吝笔墨。有的细致描摹石榴形象，大写特写其仪容。诗人透过石榴外表，挖掘其内涵，张扬其精神：“不为深秋能结果，肯于夏半烂生姿”，不求结果，但求过程；“翻嫌桃李开何早，独秉灵根放故迟”，不争不抢，不卑不亢；“争及此花檐户下，任人采弄尽人看”，平易近人，淳朴淡泊……朵朵石榴花，开在历代文人的笔尖之上。
下列各句中的冒号和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。
B．几十年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
C．看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。
D．新的学习观既提倡在做中学，也强调在学中做：理论要与实践结合。
【答案】B文中的冒号表示提起下文。
A.表示解释说明； B.表示提起下文；
C.表示解释说明； D.表示总结上文。
典题剖析·冒号
Chinese Tradition
5．下列选项中的冒号，与语段中冒号作用不同的一项是（ ）。
千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，有着自己的上游和源头。对于这个地方，早在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了：“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝……”在桐庐的几天，与富春江时即时离，每次相逢也都是不同的河段，但不论是在哪里，只要看到一泓碧绿的江水，这些几十年前已背诵如流的句子，就会又一次鲜明活泼地跳进脑海。
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．在他眼里，它们的确不存在，他只看见那座最高的山。爱书者也应该有这样的信念：非最好的书不读。
C．庄周梦蝶，醒来自问：“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？”
D．我是喜欢独处的，不觉得寂寞。我有许多事可做：读书，写作，回忆，遐想，沉思，等等。
【答案】A 语段中的冒号表示提示下文。
A. 冒号表示总结上文，与语段中冒号作用不同； B. 冒号表示提示下文；
C. 冒号表示提示下文； D. 冒号表示提示下文。
技巧点拨·分号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
（1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 例:语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识说；就运用方面说，是养成一种习惯。
（2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 例：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
（3）用于分项列举的各项（不管是词、词组，还是单句、复句）之间。 例：计量经济学的四条黄金定律：第一，大胆地思考；第二，不受限制地创造；第三，出奇地幸运；第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。
（4)分项列举的句子中用代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前边也要用分号。 如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构坚固，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。
典题剖析·分号
Chinese Tradition
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
“高山安可仰，徒此揖清芬。”他的不朽英名，将永远闪耀在历史的天空；他的卓越功勋，将永远铭记在人民的心中；他的崇高品德，将永远激励科研人员勇往直前。
下列各句中的分号，与文中最后一段的分号的作用相同的一项是（ ）
A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（鲁迅《记念刘和珍君》）
B．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（郁达夫《故都的秋》）
C．如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。（鲁迅《拿来主义》）
D．可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制；因为他所遭遇的惨痛，正是我自己的怨愤的影子。（莎士比亚《哈姆莱特》）
【答案】C原文分号表并列。
A.表语意递进； B．表语意转折；
C．表并列； D．表因果。
典题剖析·分号
Chinese Tradition
2．阅读下面的文字，完成下面小题。
读书有助于改变人生，只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线。
下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是（ ）
A．如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字。或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验生活”；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。
B．有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。
C．面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。
D．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
【答案】C分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列、转折、承接和因果。文中画线句子的分号表示转折。
A.分号表示因果。B.分号表示并列。C.分号表示转折。D.分号表示并列。
典题剖析·分号
Chinese Tradition
3．下列各项中的分号和文中的分号，作用不相同的一项是（ ）
美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。
A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。
B．唐代大诗人白乐天诗，曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。
C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。
【答案】D文段中的分号表并列关系，阐述了“美好生活”需要的两个方面，世界性和民族性。
D.分号表承接关系，ACB三项均表并列关系。
技巧点拨·问号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1.表示疑问 例：你去过北京吗 你是谁 你见过金丝猴吗？
2.表示反问 例：这道题真的很容易做吗
3.选择问句 句中有停顿用逗号，句末用问号。 例：这次出差是明天还是后天
你是明天去西安，还是后天去？
4.倒装问句 句中用逗号，句末用问号。 例：怎么了,你？
典题剖析·问号
Chinese Tradition
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
人性的善与恶，是两个截然相反的人类社会哲学元素，荀子与孟子应被归为两个不同的学说流派。但中国流传至今的传统学术却把两位持泾渭分明哲学观点的人，同称为“儒家”。不知两位已作古两千多年的大学者会不会在黄土之下跃身而起？
下列各句中的问号和文中的问号，作用相同的一项是（ ）
A．人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
B．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。
C．一堆砖石固然可以建成宏伟的纪念碑，却也可以搭起一座马棚，它们的区别究竟何在？
D．宇宙的初始密度为什么被这么仔细地选取呢？也许存在某种原因，使得宇宙必须刚好具有临界密度。
【答案】C
【详解】本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。
文段和C项均表疑问，其余三句均表设问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。
孔子生前周游列国十四年，到处宣传他的思想，时人评价他“知其不可为而为之”，违反客观规律，但如果孔子没有那种百折不挠的韧性，能够成为我们民族的孔子吗？
下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（ ）
A．你自己要花钱办事，碍着我什么啦？（老舍《骆驼祥子》）
B．谁能告诉我，是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？（苏芮《一样的月光》）
C．我们中国人的情感更丰富，我们心中有多少歌？（张辛欣《北京人》）
D．鲁四凤：您别是受了暑，我给您拿一杯冷水吧？（曹禺《雷雨》）
【答案】A
【详解】本题考查学生分析理解标点符号作用的能力。
A项和文中的问号都是反问语气，无疑而问；C、D两项的问号表示疑问的语气，有疑而问，B项属于选择问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
3.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（ ）
我们伤感地承认，在江南丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格，这悲剧是因了二胡那注定属于流浪的本性，还是因了那太多流浪灵魂的挥洒？一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪，是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。
A．各个学科的学习资料都领到了吗，这位新来的同学？
B．你什么时候来？乘坐什么交通工具？请尽快给我答复。
C．直升机及时营救“中国天眼”科学家，难道只是偶然吗？
D．“孽根祸胎”贾宝玉心里装的到底是林黛玉，还是薛宝钗？
【答案】D 文中的问号是在选择问句中放在句末表疑问。
A.倒装句中放在句末表疑问。
B.连续问句中表疑问。
C.反问句中表肯定语气。
D.选择问句中放在句末表疑问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
4.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（ ）
一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。
A．由于人们能够沉静下来思考，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？
B．我们的船开向哪里？是回到远古还是驶向未来？是坠入地府还是飞上仙界？我不知道。
C．虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。
D．贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。”
【答案】D
A.表反问。
B.表选择。
C.表设问。
D.和文中问号都表疑问。
典题剖析·问号
Chinese Tradition
5.下列各句中的问号，和文段最后一句的问号作用相同的一项是（ ）
俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场：数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸、延伸、延伸，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧？
A．怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以尝试从六个方面来把握。
B．难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。
C．祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？
D．可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
【答案】C文段最后一句的问号表示揣测和无疑而问的语气。
A.有问有答，用在设问句后。
B.用在反问句后，表示反问语气。
C.表示揣测和无疑而问的语气。
D.表示语气强烈的疑问。
技巧点拨·感叹号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
1.句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。 如：中国人民胜利了！
2.句意中有“警告或鼓励”的祈使句。 如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！
3.“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。 如：小强！你在干什么？
4.“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。
5.“拟人化的声音”，可用感叹号表示。 例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。
典题剖析·感叹号
Chinese Tradition
1.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（ ）
七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！
A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。”
B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。
D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
【答案】D文中感叹号都表示赞叹。
A.表示呼告。
B.表示祈使。
C.表示突出某种声音。
D.表示赞叹。
典题剖析·感叹号
Chinese Tradition
2.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（ ）
老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩，巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁，这幅景象使人想到：啊，当年那些开路英雄们在这里开凿道路时，老松与奇岩，曾熬过多少霜雪的冰冻，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸药的震悸！而它们，却依然能够稳稳实实地站立。
A．2020年新冠肺炎疫情得以控制，武汉人民真坚强啊！
B．在山洪暴发前，他喊道：“同学们，赶快离开这里！”
C．母亲说：“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答：“我哪里追赶得上她呀！”
D．你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物！
【答案】A
A项和文中感叹号都表示感叹语气。
B.表示强烈的祈使语气。
C.表示强烈的反问语气。
D.表示强烈的反问语气。
典题剖析·感叹号
Chinese Tradition
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
我的小青菜，是要配平菇的。我的胡萝卜，是要配黑木耳的。白萝卜则配上等海米。上汤菠菜的配料是瘦肉碎、皮蛋、草菇，再有高汤更完美。这就是我的素菜，搭配尽用山珍海味，道道菜也都是相得益彰，这也好比做人了。素菜当然也经常清炒与蒜茸，这是另一种风格，清爽与干净是第一要义，这也好比做人了；做人做到一清二白，大不易！
下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（ ）
A．咚咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。
B．谁知道他今天是怎么搞的！
C．你给我住嘴！
D．这孩子长得真高！
【答案】D原文“做人做到一清二白，大不易！”中叹号表示感叹。
A.叹号的作用是用于拟声词后，表示声音的短促或突然；
B.叹号的作用是强烈的反问；
C.叹号的作用是感情强烈的祈使句；
D.叹号的作用是表示感叹。
技巧点拨·括号
Chinese Tradition
用法/作用 示例
a)标示注释内容或补充说明。 辛弃疾的《青玉案）)福与的元市氏元夕（元宵节，农历正月十五)观灯的情景。
b)标示订正或补加的文字。 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷(姨)，你好！”
c)标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。 语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。
思想有三个条件：(一)事理；(二)心理；(三)伦理。
d)标示引语的出处。 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格”《板桥集·题画》）
典题剖析·括号
Chinese Tradition
1.“逼真”与“如画”这两个常见的批评用语，给人一种矛盾感。“逼真”是近乎真，“如画”是像画的。这两个用语都是价值的批评，都是说“好”。那么，到底是真的好呢，还是画的好呢？更教人迷糊的，像清朝大画家王鉴说的：“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’”（《染香庵跋画》）。丹青就是画。那么，___①___，还是“逼真”好呢？5.．下列各项中，与文中画波浪线的句子中括号的用法相同的一项是（ ）A．745年，李白即将由东鲁南游吴越，写了这首描绘梦中游历天姥（mǔ）山的诗，留给在东鲁的朋友。B．美国学者唐·帕尔伯格在书中写道，袁隆平使“饥饿的威胁在退却”（《走向丰衣足食的世界》）。C．有时她也向他们打听外面的事，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。D．（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。
【解析】5.文中画波浪线句子中括号的用法是标示引语的出处。A.标示汉语拼音注音； B.标示引语的出处，用法与文中的用法相同。 C.标示补充说明； D.标示补加的文字。 故选B。
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