设计秋游方案
1教学目标
教学目标：（一）知识与技能：1.通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。3.在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
（二）过程与方法：1.通过社会调查,培养学生的人际交往能力。2.通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
（三）情感态度价值观：让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
2新设计
板书设计:
数学好玩
第一课时:设计秋游方案
活动任务：设计合理的秋游方案
设计方案：做哪些方面的准备 准备工作
动手实验：收集材料、数据，设计方案合理分工
设计方案
交流反思：完善秋游活动方案 修改方案
自我评价：根据表现涂色
3学情分析
学情分析:这个班共有学生48人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生学生自觉性不够，基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学习态度不够端正，不能按时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
同学们虽经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
4重点难点
教学重点：通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力,并能正确计算并能解决生活中的实际问题。
教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
5教学过程
活动1【导入】创设情境，激趣导入
1.同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？我们在出门前通常会有哪些准备？
2.出示课本第94页情境图:
北京的一间学校准备组织61名学生去故宫和北海公园参观，他们不知道该如何去，做什么准备，想请同学们帮忙设计一套秋游方案。
板书课题：设计秋游方案
活动2【讲授】自主探究，解决问题
1.布置今天的活动任务:请帮助他们设计一个合理的秋游方案。
（1）想一想：在设计方案前，先要做哪些方面的准备工作？
小组合作讨论交流：
①选择什么交通工具以及交通费用，还有路上所需的时间。
②每个景点的开放时间、门票、游览时间。
③游览中途的用餐如何解决以及其它费用。
④参观路线。
（2）同学们想到了这么多要准备的事项，那么这些资料这么收集呢？
①可以选择向家长和教师长辈咨询。
②可以选择向旅游公司咨询。
③可以选择上网咨询，同学合作收集。
（参考网址：①故宫:http://www.dpm.org.cn/shtml/542/@/96665.html
②北海公园: http://www.beihaipark.com.cn/Default.aspx）。
（3）提问：准备工作做好了，我们就可以设计活动方案了，同学们，你们想采取怎样的方式设计活动方案呢？是独立完成活动方案？还是小组合作完成？
学生回答自己的想法。
（4）引导记录：刚才，我们把准备工作、分工与要求都讨论好了，请同学们把准备工作、分工与要求写下来
2. 收集信息，动手实验。
（1）过度：课前，老师让同学们收集旅游相关的材料和数据，大家收集好了吗?
北京的小朋友他们在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）
引导学生收集数据：景点的信息：门票（成人和儿童的单价）、各种旅游车的信息。
（2）下面请同学们在小组里交流收集好的材料和数据。
景点
开放时间
票价（元、人）
故宫
8：30—16：00
成人60；学生20
北海公园
6:30-21:00
成人10；学生20
旅游车种类
限乘人数
往返费用
空调大客车
45人
460元
普通客车
21人
220元
中巴车
16人
170元
（3）根据收集到的数据，设计秋游方案。（课件出示教材第95页的秋游方案）
同学们真有办法，收集了这么多的资料，一切准备就绪了，下面就是你们制作设计方案表的时候了，采取小组合作的方式来完成设计方案，6人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）。这要小组合作完成，看看哪一组的设计方案最好。好，小组合作开始。
活动3【活动】应用知识，拓展创新
1、全班交流设计的秋游方案，选出最合理的方案。
全班交流设计方案，什么样的方案最合理？花费少，时间安排合理等。
2、交流反思设计过程
(1)小组内展示自己的设计方案，通过交流，选出较好的设计方案。
下面就该是欣赏你们精彩方案的时候了，哪一组想先上来。请每组的组长代表上来自己分析小组制作的方案表。选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。
(2)选出合理的方案。
(3) 讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？
(4)课件出示教材第96页某小组设计的秋游方案，
提问：仔细看看这个秋游方案，说说你有什么建议？
（5）请同学们动手修改完善活动方案。
（6）全班交流，展示比较好的设计方案。
3、自我评价:请同学们对自己本节课的表现作一个评价。
完成教材第96页的“自我评价表”
方案合理可行，便于实施。
用数学的方式表达记录单，表现形式简洁清晰。
积极参与活动，小组分工合理。
积极与同学进行交流。
认真反思，合理修改方案。
活动4【测试】总结新知，提炼升华。
1、说一说这节课你有什么收获。
本节课我们学习了设计秋游方案的方案。设计秋游方案时，首先要做好各项准备工作，通过调查收集相关数据和材料，再根据收集的数据和材料设计方案。方案设计好后，还要根据实际情况进行修改、完善。
2、通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。在这里，老师就祝同学们秋游愉快。今天的课就上到这里。
活动5【作业】布置作业
设计我们班去森林公园的秋游方案
课件13张PPT。新北师大版 五年级上册 数学好玩（一）学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。活动任务请帮助他们设计一个合理的秋游方案。设计方案1.想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备？2.你想采取怎样的方式设计活动方案？如果是小组
合作，你想怎样进行分工？3.根据前面的讨论，把要做的准备工作、分工与要
求写下来。动手实验1.分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。(1)参考网址：①故宫:http://www.dpm.org.cn/shtml/542/@/96665.html
②北海公园: http://www.beihaipark.com.cn/Default.aspx 在小组里交流收集好的材料和数据 动手实验(2)在小组里交流收集好的材料和数据 动手实验(2)在小组里交流收集好的材料和数据 动手实验2.根据收集到的数据，设计秋游方案。交流反思1.全班交流设计的秋游方案，选出合理方案。2.在设计秋游方案的过程中，你用到了哪些数学知
识和方法？交流反思3.下面是某个小组设计的秋游方案，你有什么建议？交流反思4.完善设计方案，进行交流与展览。自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为最好）：1、说一说这节课你有什么收获。 2、通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？小结作业：设计我们班去韶关市森林公园的秋游方案。
