专题 04 实验题-2024-2025学年青岛版科学四年级下册期末备考真题分类汇编（含答案）
文档属性
| 名称 | 专题 04 实验题-2024-2025学年青岛版科学四年级下册期末备考真题分类汇编（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-10 11:14:16 | ||
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文档简介
专题 04 实验题-2024-2025学年青岛版科学四年级下册期末备考真题分类汇编
1．（23-24四年级下 山东菏泽 期末）实验名称：探究“改变声音的高低与强弱”的实验。
图一 图二
(1)如图一，我们用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度( )，发出的声音( )；伸出桌面长的尺子，振动速度( )，发出的声音( )。
(2)如图二，用不同大小的力敲击鼓的同一位置，用力大，发出的声音( )；用力小，发出的声音( )。
(3)生活小百科：生活中的噪音会影响我们的休息、使人烦躁，那怎样减少噪声对我们的危害？（列举3项）
2．（23-24四年级下 山东德州 期末）模拟实验：太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。
实验目的：探究我们在地球上观察太阳时发现太阳并不大的原因。
实验材料：圆形纸板、直尺。
实验过程：
（1）用 模拟“太阳”，一名学生拿着“太阳”，另一名学生站在对面观察“太阳”，并借助直尺测量自己看到的“太阳”的直径，记录下来。
（2）观察者一边向后退，一边继续观察、测量并记录数据。
实验结论： 。
3．（23-24四年级下 山东德州 期末）探究问题：站台上为什么要设置安全线？
猜想：
（1）为了乘客的安全。
（2）如果越过安全线，可能会 造成生命危险。
（3）当车辆从我们身边快速经过时，我们会感觉到 。
验证猜想：模拟列车快速行驶的实验。
（1）准备两张纸，将两张纸相距3cm平行放置。
（2）对着两张纸中间使劲吹风，观察两张纸有什么变化。
思考问题：
（1）两张纸相当于 。
（2）吹风相当于 。
（3）吹风时，两张纸发生的变化是 ；这说明 。
4．（23-24四年级下 山东青岛 期末）本学期，我们探究了“声音的高低、强弱不同的原因”，请思考并回答下列问题。
图一 图二
(1)如图一，我们用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面的尺子短，振动速度( )，发出的声音( )：伸出桌面的尺子长，振动速度( ) ，发出的声音( )。（选填：“快、慢、高、低”）
(2)小科同学使用鼓和泡沫球研究声音，泡沫小球在实验中所起的作用是（ ）。
A．为了美观 B．检测声音的高低 C．使振动现象更明显
(3)从实验中，小科发现用不同大小的力敲击鼓的同一位置，用力大，鼓面振动幅度( )，发出的声音( )；用力小，鼓面振动幅度( )发出的声音( )。（选填：“大、小、强、弱”）
(4)通过上述实验可知，声音的( )与振动快慢有关：声音的( )与振动幅度有关。
5．（23-24四年级下 山东临沂 期末）生活中所有的物体都容易导电吗？请写出你的猜想并设计实验进行验证。
(1)我的猜想： 。
(2)我的方案
a.连接检测电路：请用笔画线代替导线，将图中的电器元件连接组成简易的检测电路。检测电路连接完毕后，在测试检测物体前要注意，先______。
b.______开关（闭合或断开），将检验物体接入电路，______开关（闭合或断开）观察小灯泡亮灭。
c.依次接入其他检测物体，观察实验现象。
(3)我的预判：
将以下哪些物体接入电路，小灯泡可能会亮起来？在后面的括号里打“√”。
干木条 （ ） 纸 片 （ ） 塑料玩具（ ） 橡胶棒 （ ）
铅笔芯 （ ） 自来水 （ ） 玻璃杯（ ） 铁钉 （ ）
(4)实验结论： 。
6．（23-24四年级下 山东济宁 期末）研究物体的导电性。
(1)将铁钉接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡( ) （“亮了”或“不亮”）说明铁钉是( )
(2)将橡皮筋接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡( )（“亮了”或“不亮”）说明橡皮筋是( )。
(3)电工钳的外面包了一层厚塑料，目的是（ ） 。
A．看起来更美观 B．防止电工钳生锈 C．防止触电
7．（23-24四年级下 山东枣庄 期末）仙人掌和莲虽然生长环境迥异，但它们同样展示出了对生存环境的适应。根据实验回答问题。
实验准备：一盆仙人草、一盆莲、一节莲藕、两个塑料袋、一把小刀和一个放大镜
①把两盆植物用塑料袋罩住，24 小时后发现：罩住仙人掌的塑料袋内壁出水较( )，罩住莲的塑料袋内壁出水较( ) （选填“多”或“少”）。这说明( )不易蒸发水分，更适合生长在干燥的沙漠地区：( )容易蒸发水分，生存离不开水。
②用小刀把仙人掌的叶和茎，莲的叶和莲藕剖开，用放大镜观察后发现：仙人掌的针状叶里没有水分，宽厚的肉质茎里有很多水分，这说明仙人掌用( )贮存水分，叶变成针状以减少( )：莲的叶里有许多“小管子”，这是用来( )的。
③得出结论：不同环境中的植物( )具有不同特点，这些特点有助于维持植物生存。
（23-24四年级下 山东临沂 期末）声音的高低与什么有关？请写出你的猜想，并设计实验验证你的猜想。
8．我的猜想：( )。
2．实验器材：木板、钢尺
9．实验方案：用手拨动伸出桌面长短( )的钢尺，观察钢尺的振动有什么不同。
10．实验现象：伸出桌面较长的钢尺振动较( )，发出的声音较( )；伸出桌面较短的钢尺振动得比较( )，发出的声音比较( )。
11．实验结论：声音的高低与物体振动的( )有关，振动得越( )，声音越高；振动得越( )，声音越低。
12．（23-24四年级下 山东济宁 期末）探究声音的秘密。
如图，在5个相同的玻璃杯中加入不同高度的水，就可以做成一个水杯琴，用木槌敲击玻璃杯口能发出不同的乐音。
(1)水杯琴发出的声音是玻璃杯的( )产生的，声音是通过( )以波的形式传播到我们的耳朵的。
(2)演奏时，要使发出更强的声音，可行的做法是（ ）。
A．敲击水多的玻璃杯 B．敲击水少的玻璃杯 C．用更大的力敲击
(3)用相同的力从左往右依次敲击，声音应该（ ） 。
A．越来越弱 B．越来越高 C．越末越低
(4)在月球上演奏水杯琴，( )（填“能”或“不能”）听到声音。
13．（22-23四年级下 山东德州 期末）实验名称：检验材料的导电性
(1)把铁钉、干木头、铜钥匙、玻璃棒、铝勺、塑料尺、橡皮筋接入右图的电路中。闭合开关后，能使灯泡亮起来的材料是铝勺、 、 ，不能使灯泡亮起来的材料是玻璃棒、 、 、 。
(2)插排的外壳使用的材料属于 体，里面的插孔使用的材料属于 。
14．（22-23四年级下 山东潍坊 期末）声音的产生和传播实验。
(1)如图甲所示，敲击音叉，与它接触的乒乓球弹开，这说明：声音是由物体 而产生的，同时说明声音具有 。乒乓球的作用是将振动 ，便于观察实验现象。
(2)将图乙所示装置放在真空玻璃罩内，当敲击右边音叉时，乒乓球 （选填“会”“不会”）被弹起。
15．（22-23四年级下 山东潍坊 期末）设计制作小台灯。
左下图是小明设计的一个环保小台灯，小台灯中安装了一组简单电路。
(1)画出台灯内部的电路图，电池用表示，灯泡用表示。
(2)请你帮他指出这个设计最大的缺点： 。
(3)小台灯制作完毕后 （选填“需要”或者“不需要”）检测与调试。为了更节能，小灯泡可以用 灯代替。
(4)台灯的外部用乒乓球、吸管等材料制作，因为它们是 （选填“导体”或“绝缘体”）。
16．（22-23四年级下 山东潍坊 期末）探究辣椒生长与哪些因素有关。
①将4株同样大小的辣椒幼苗放到4个花盆中（同样大小），分别装满同样的土壤，并编号。
②将这4个花盆分别放在不同的环境中，按右表要求连续管理20天，进行观察并记录。
编号 环境条件
1 室温（20℃）光照充足，适量浇水
2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3 室温（20℃），光照充足，过量浇水
4 室温（8℃），光照充足，适量浇水
(1)生长状况最好的应是 号（填序号）花盆的幼苗。
(2)将1号与2号花盆进行比较，可以研究 对辣椒生长发育的影响。2号花盆中的幼苗最终死亡，最可能的原因是 。
(3)将 号和 号花盆进行比较，可以研究温度对辣椒生长发育的影响。
(4)实验结论：辣椒的生长需要 、 和 。
（22-23四年级下 山东济宁 期末）灯泡亮了实验。
17．用导线把下面的材料连接起来，组成一个简单电路。
18．灯泡发光的结构名称是 。
19．在这个简单电路中灯泡能亮起来的原因是形成了一个 ，电流在电路中不停地流动，从而使小灯泡亮了起来。
（22-23四年级下 山东济南 期末）回忆学过的《电的本领》的相关知识，完成下列各题。
20．用线代表导线，把下面的材料连接起来，要求闭合开关后，小灯泡能亮起来。
21．电路中开关的作用是什么？
22．科学老师叮嘱我们，千万不要用湿手去摸插头，否则容易触电。为什么湿手容易触电呢？是因为水导电吗？让我们通过一个小实验来揭开谜底。
实验材料：干电池、导线、烧杯、金属棒、食盐、一杯纯净水、勺子、玻璃棒等。
（1）如图所示，将电路的金属棒放入烧杯中的纯净水中，发现小灯泡不发光，这说明纯净水是( )体。
（2）向烧杯中加入一勺食盐，搅拌均匀发现，小灯泡发出微弱的光，这说明盐水是( )体。
（3）人体皮肤分泌的汗液里有盐分，通过以上实验发现，你能解释一下为什么用湿手去触碰开关容易触电吗？
（22-23四年级下 山东济南 期末）小明通过做对比模拟实验来观察帆船进港、出港时的情况，以此来研究地球是什么形状的。下面是他的实验过程图。
23．帆船在地球仪上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是：小帆船“进港”时，我们先看到( )，后看到( )；小帆船“离港”时，( )先消失，( )后消失。（选填“船帆”、“船身”）
24．帆船在水平桌面上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是( )。
25．对比两个实验，我们能得出地球是( )形的。
26．在下列事例中，不能帮助人们认识到地球是个球体的是（ ）。
A．在夜空中看到不同的月相
B．观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的
C．麦哲伦率领船队所进行的“环球航行”
（22-23四年级下 山东济南 期末）六一儿童节，妈妈送给小明一个小木琴作礼物，敲击后发现不同长度的琴板发出的音调不同，他猜想琴板的长度影响了振动的快慢从而发出了音调不同的声音，为了验证这一猜想，小明利用钢尺设计了如下实验：
钢尺伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6厘米 最快
10厘米 较快
14厘米 最慢
27．请用“最高、最低、较高”三个词语完成表格。
28．从记录表中看出，钢尺伸出桌面的长度由短变长时，声音的高低也发生了变化，其变化规律是：钢尺伸出桌面的长度越( )，振动越( )，声音越( )。
29．由以上结论可以推测，用同样的力量敲击长度不同的琴板，长琴板发出的声音( )，短琴板发出的声音( )。
30．（22-23四年级下 山东临沂 期末）月球上的环形山可能是什么原因形成的？写出你的模拟实验。
我的猜想： 。
我的方案： 。
结论预判： 。
31．（22-23四年级下 山东济宁 期末）探究辣椒生长需要的条件实验。
（1）①②两盆开始长势相同的辣椒，把①盆放在向阳处，②盆放在背阴处。过一段时间后发现，向阳处的辣椒生长得 （选填“柔弱”或“旺盛”），背阴处的辣椒生长得比较 。（选填“柔弱”或“旺盛”）
（2）③④两盆开始长势相同的辣椒，适量浇水的辣椒生长得 （选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），且叶子颜色有光泽；浇水较少的辣椒生长得 （选填“缓慢”）或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），果实少而小。
（3）⑤⑥两盆开始长势相同的辣椒，把⑤放在空气流通处，⑥放在空气不流通处。过一段时间后发现，⑤生长得比较 （选填“柔弱”或“旺盛”）。
（4）由此我们发现，辣椒生长需要的条件有 、 、 。
32．（22-23四年级下 山东济宁 期末）关于声音的实验：
（1）张明大声讲话时感觉喉头动了；敲击音叉发出声音接触水面溅起水花；拨动锯条伸出桌面的一端发出声音。通过对上面实验现象的分析，张明得出结论：声音是由物体 产生的，这种得出结论的方法是 法。
（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动。为了使现象更明显，你如何改进实验？我的方法是： 。
33．（22-23四年级下 山东德州 期末）小科想知道生活中的材料是不是都能导电，找了很多材料进行研究。请参照实验过程，回答以下问题。
本实验研究的问题是：( )
在检测材料是否导电前，确保连接的简单电路是( )（填短路或通路），保证电路中的小灯泡( )（填亮或者不亮）。
通过检测以下材料：①玻璃、②塑料尺、③铝条、④橡皮、⑤布条、⑥铁钉、⑦铜钥匙，发现把( )（填写序号）这些材料接入电路中，小灯泡( )，说明这些材料不容易导电；把( )（填写序号）这些材料接入电路中，小灯泡( )，说明这些材料容易导电。
在这个实验中，每种材料要( )（填只实验一次或多实验几次），目的是( )。借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体。这是在( )。
34．（22-23四年级下 山东德州 期末）探究铅笔芯是导体还是绝缘体的实验
1.实验目的：探究铅笔芯是导体还是绝缘体。
2.实验材料：铅笔芯、导线、电池、开关、小灯泡。
3.填写正确的实验步骤：(填字母)
→ → →
A．用导线把电池、开关、铅笔芯、小灯泡连接成一个串联电路。
B．准备导线若干条、电池、开关、小灯泡和铅笔芯。
C．观察到灯泡亮了，得出实验结论。
D．闭合开关，形成一个闭合回路。
4.实验结论： 。
35．（22-23四年级下 山东德州 期末）探究温度对蚕生存的影响。
1.实验目的：通过实验探究温度对蚕生存的影响。
2.实验材料：纸盒、标签、蚕、桑叶。
3.实验过程：
（1）取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签。
（2）把甲盒放入12℃的环境中，乙放入27℃的环境中，丙盒放入30℃以上的环境中(其他环境因素是相同的)。
（3）甲乙、三盒子放5条大小相似健康状况相蚕。
（4）每个盒子每天都同时投入等量的桑叶，并记录蚕的生长情况。
4.请根据实验过程回答下列问题。
（1）一段时间后， 盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，而且体形
（2） 盒中的蚕结茧的质量最好。
（3）这个实验说明：
36．（22-23四年级下 山东临沂 期末）实验探究。
还记得做过的“简单电路连接实验”吗？回想一下，把以下题目填写完整，喜欢探究的你一定做得很好！
实验器材：开关、电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座
实验过程：把( )放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中，用( )把电池盒、灯座和开关连起来。
活动现象：合上开关，小灯泡亮了；( )开关，小灯泡灭了。
活动结论：一个简单电路主要由( )、导线、电池、小灯泡4个部分组成。
进一步探究：在一个电路中，( )让两个或两个以上的灯泡同时亮起来（选填“能”或“不能”）。
（22-23四年级下 山东枣庄 期末）回忆导体和绝缘体实验，完成下列问题。（说明：实验中的小灯泡、导线、电池完好）
37．我会判：将下图8种材料的触点①至⑧分别接入闭合电路中，请在能使小灯泡发光的材料下面的括号中打“√”，不能使小灯泡发光的材料下面的括号中打“×”。
38．我会选：如上图箭头所示，开关按压点的塑料是 ；按压点连接的金属条是 。
A导体 B．绝缘体 C．不确定
39．（22-23四年级下 山东青岛 期末）实验探究
小红想探究“声音是怎样产生的”。
（1）她需要用到的实验器材有？
（2）用手拨动钢尺伸出桌面的一端，会有什么现象？
（3）用嘴向空饮料瓶口吹气，会有什么现象？
（4）所有的实验现象都说明了什么？
40．（22-23四年级下 山东青岛 期末）实验探究。
我们在“车辆快速通过”的探究实验时。用到了两张纸和吹风机。
（1）在这个实验中，纸相当于什么？
（2）吹风相当于什么？
（3）吹风时，两张纸发生了什么变化，说明了什么？
41．（22-23四年级下 山东青岛 期末）实验探究。
在描述小球的运动路线的实验中。
（1）我们可以用什么方法让小球动起来？
（2）在硬纸板上，用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线，让小球按照设计的路线运动起来，我们在描述小球运动路线时，可以用什么方法？
（3）这个实验的结论是什么？
42．（21-22四年级下 山东济宁 期末）探究辣椒生长需要的条件有阳光、水、空气。
(1)上图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在向阳处，另甲盆放在背阴处。过一段时间后发现，乙向阳处的辣椒生长得 （选填“柔弱”或“旺盛”），甲背阴处的辣椒生长得比较 。（选填“柔弱”或“旺盛”）
(2)上图是两盆开始长势相同的辣椒，乙盆适量浇水的辣椒生长得 （选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），且叶子颜色有光泽；甲盆浇水较少的辣根生长得 （选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），果实少而小。
(3)上图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在空气流通处，另甲盆放在空气不流通处。过一段时间后发现，放在空气流通处的辣椒生长得比较 （选填“柔弱”或“旺盛”）。
43．（21-22四年级下 山东临沂 期末）一个简单电路中怎样控制灯泡的亮灭？请设计方案验证你的猜想？
我的猜想：我认为 可以控制灯泡的亮灭。
我的方案：把电池放在电池盒中，把 安装在灯座中，用 把电池盒、灯座、和开关连起来。
实验预判：合上开关，小灯泡 ；断开开关，小灯泡 。
44．（21-22四年级下 山东临沂 期末）月球上的环形山是怎样形成的？请写出你的猜想并设计一个实验方案。
我的猜想：月球上的环形山是由于 的撞击而形成的。
实验方案：
（1）准备一个盛有沙子的容器，用不同大小的石子从相同的高度落在沙子上，观察沙子上撞出的“ ”有什么不同；
（2）用相同大小的玻璃球从的高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同。
现象预判：如果撞击物 ，形成的“环形山”越大；撞击速度 ，形成的“环形山”越深，这说明环形山的大小与撞击物的大小、下落高度有关。
45．（21-22四年级下 山东济宁 期末）太阳有多大？
（1）太阳看上去并不大，我们来做个 实验。（对比、模拟）将圆形纸板当作 ，用 来测量，我们发现越往后退，看到的圆形纸板 。（越小/越大）
（2）由此推想：太阳之所以看上去小，原因是 。
（21-22四年级下 山东潍坊 期末）探究“月球上的环形山是怎样形成的”实验。
46．为探索“环形山”的成因，科学兴趣小组的同学选用了一盘细沙、若干玻璃球，这些材料可以用来研究____________。
A．撞击说 B．火山说 C．月震说
47．这个实验属于____________。
A．观察实验 B．模拟实验 C．对比实验
48．实验过程：
①把细沙平铺在水槽中。②用大小不同的玻璃球从相同高度落在细沙上。取出玻璃球，观察它们留下的坑。③用大小相同的玻璃球从不同高度落在细沙上。取出玻璃球，观察它们留下的坑。
实验现象：在步骤②中 （选填“大”或“小”）球留下的坑比较大，且深度比较深。在步骤③中从 （选填“高”或“低”）处落下的坑比较大，且深度比较深。
49．（21-22四年级下 山东枣庄 期末）实验一：探究小灯泡亮起来的实验
活动材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线、小灯座
活动步骤：
（1）观察开关、电池夹等相关材料的特点。
（2）把 、 、 依次用导线连接起来。
（3）接通开关，观察现象，灯泡会 。
（4）断开开关，观察现象，灯泡会 。
实验结论：一个完整的电路主要包括 、 、 、导线四部分。
注意事项：实验时不能把导线直接把电池的正负极连接起来。
50．（21-22四年级下 山东德州 期末）科学兴趣小组的同学们在研究月球上的环形山形成的原因时，进行了如下模拟实验：
（1）在水槽中铺一层细沙，用大小不同的石子从_____________________（填“相同”或“不同”）高度落在沙子上，模拟陨石的撞击。
（2）这些大小不同的石子落在沙子上，在沙子上撞击出的“环形山”有什么不同？
（3）用大小相同的玻璃球，分别在不同高度落在沙子上，撞击出的“环形山”有什么不同？
（4）由此，可以推断月球上的环形山的形成可能与____________有关。
参考答案
1．(1) 快 高 慢 低
(2) 强 弱
(3) 使用耳塞或降噪耳机；安装隔音窗；建立绿化带和隔音屏障。
详解：（1）声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度快，发出的声音高；伸出桌面长的尺子，振动速度慢，发出的声音低。
（2）从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音就越强，敲击鼓面越轻，鼓面振动幅度越小，发出的声音越弱。
（3）使用耳塞或降噪耳机可以直接减少噪音对耳朵的影响；安装隔音窗可以有效阻挡外界噪音进入室内；绿化带和隔音屏障可以吸收和阻挡噪音，减少噪音传播。
2． 圆形纸板 太阳很大，之所以在地球上看起来并不大，是因为我们离太阳太远
分析：太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小的很多，但是和太阳比，要小更多。但是月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。
详解：模拟实验：太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。
实验目的：探究我们在地球上观察太阳时发现太阳并不大的原因。
实验材料：圆形纸板、直尺。
实验过程：
（1）用圆形纸板模拟“太阳”，一名学生拿着“太阳”，另一名学生站在对面观察“太阳”，并借助直尺测量自己看到的“太阳”的直径，记录下来。
（2）观察者一边向后退，一边继续观察、测量并记录数据。
实验结论：太阳很大，之所以在地球上看起来并不大，是因为我们离太阳太远。
3． 被快速行驶的列车吸过去；被列车撞倒；被列车卷到车轮下等等 车辆带起一股风；车辆会产生风等等 列车两边的人或物 列车高速通过时带动的高速流动的空气 两张纸向中间靠拢，吸在了一起 在列车快速通过时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘客拉向列车方向造成危险
分析：当高速列车通过车站时， 会产生空气压力波， 对站台人员造成的危险也随之增加。 因此， 站台需要加宽并设置白色安全线， 以保证旅客和铁路工作人员的安全。
详解：探究问题：站台上为什么要设置安全线？
猜想：
（1）为了乘客的安全。
（2）如果越过安全线，可能会被快速行驶的列车吸过去；被列车撞倒；被列车卷到车轮下等等造成生命危险。
（3）当车辆从我们身边快速经过时，我们会感觉到车辆带起一股风；车辆会产生风等等。
验证猜想：模拟列车快速行驶的实验。
（1）准备两张纸，将两张纸相距3cm平行放置。
（2）对着两张纸中间使劲吹风，观察两张纸有什么变化。
思考问题：
（1）两张纸相当于列车两边的人或物。
（2）吹风相当于列车高速通过时带动的高速流动的空气。
（3）吹风时，两张纸发生的变化是两张纸向中间靠拢，吸在了一起；这说明在列车快速通过时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘客拉向列车方向造成危险。
4．(1) 快 高 慢 低
(2)C
(3) 大 强 小 弱
(4) 高低 强弱
分析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
详解：（1）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
（2）由于鼓面振动不明显，所以泡沫小球在实验中所起的作用是使振动现象更明显。
（3）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力拨动尺子，尺子振动幅度大，听到的声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动幅度小，听到的声音弱。
（4）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
5．(1)生活中所有的物体并不是都容易导电
(2) ；自检 断开 闭合
(3)
(4)生活中所有的物体并不是都容易导电。
分析：一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将那些不容易导电的物体称为绝缘体。
详解：（1）生活中所有的物体并不是都容易导电，只有一部分导电，另一部分的物体是不导电的。
（2）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，它是根据观察电路检测器中灯泡是否发光来找出电路故障的，也可以用来检测物体是否导电。检测前首先要互相碰一下检测头的两端进行自检，这是为了看看检测器是否正常。用“电路检测器”可以检测电路故障，要先切断该电路的电源，即将开关断开。将电路检测器的两个“检测头”连接到被检测物两端，闭合开关，看看它是否发光。依次接入其他检测物体，观察实验现象。
（3）一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。铁钉、铅笔芯、自来水是导体，小灯泡可能会亮起来。
（4）生活中所有的物体并不是都容易导电，只有一部分导电，另一部分的物体是不导电的。
6．(1) 亮了 导体
(2) 不亮 绝缘体
(3)C
分析：一个简单的电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成。电源的作用是持续供电；导线的作用是连接各个电器元件；开关的作用是连通或切断电源；用电器的作用是利用电流工作。把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。
详解：（1）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，可以用来检测物体是否导电。将电路检测器的两个“检测头”连接到被检测物两端，看看它是否发光。如果检测器的灯泡发光，说明该物体是导体；若灯泡不亮，则说明该物体是绝缘体。将铁钉接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡亮了，所以说铁钉是导体。
（2）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，可以用来检测物体是否导电。将电路检测器的两个“检测头”连接到被检测物两端，看看它是否发光。如果检测器的灯泡发光，说明该物体是导体；若灯泡不亮，则说明该物体是绝缘体。将橡皮筋接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡不亮，所以说橡皮筋是绝缘体。
（3）一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将那些不容易导电的物体称为绝缘体。电工钳的外面包了一层厚塑料，塑料是绝缘体，目的是防止触电。
7． 少 多 仙人掌 莲 茎 水分蒸发 运输水分 外部形态
分析：自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。
小题1：罩住仙人掌的塑料袋内壁水少，罩住莲的塑料袋内壁水多。对比可以发现仙人掌不易水分蒸发，适合干燥少水的沙漠，莲的水分很容易蒸发，适合湿润多水的地区。
小题2：仙人掌的针状叶片里没有水分茎中有水分，说明仙人掌的茎会储存水分，叶片退化为针状，减少水分蒸发；莲生活在水里，有发达的通气组织，叶片里有许多小管子这是用来运输水分的。
小题3：仙人掌的叶变成刺状，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境。莲的叶宽阔肥大，有利于水分的散失，适应湿润的环境。不同环境中的植物外形特点不同，有利于在该环境中生活。
8．声音的高低与物体振动的速度有关 9．不同 10． 慢 低 快 高 11． 速度 快 慢
分析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
8．猜测也叫假设，它是有依据的猜测，其依据往往来自己已有的经验和所学知识为依据，对事物或现象的未来变化作出推测。根据实验方案来推测，猜想可以是声音的高低与物体振动的速度有关；
9．对比实验只有一个变量，这个实验唯一的变量就是钢尺伸出桌面的长短，所以用手拨动伸出桌面长短不同的钢尺，观察钢尺的振动有什么不同。
10．用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
11．音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
12．(1) 振动 空气
(2)C
(3)B
(4)不能
分析：乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。
详解：（1）声音是由物体振动而产生的，水杯琴发出的声音是出玻璃杯的振动产生的。声音是通过空气以波的形式向着四面八方传播的。
（2）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以演奏时，要使发出更强的声音，需要用更大的力敲击，这样玻璃杯振动幅度变大，声音也会变强。
（3）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。用相同的力从左往右依次敲击，水越少玻璃杯振动速度越快，所以声音应该越来越高。
（4）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。月球上没有空气，属于真空环境，所以在月球上演奏水杯琴，不能听到声音。
13．(1) 铁钉 铜钥匙 干木头 塑料尺 橡皮筋
(2) 绝缘 导体
详解：（1）我们可以用电路检测器检测物体导电性。如果电路检测器检测的材料能够使小灯泡发亮，那么它一定是导体，不能使小灯泡发亮的材料可能是绝缘体。闭合开关后，能使灯泡亮起来的材料是铝勺、铁钉、铜钥匙，不能使灯泡亮起来的材料是玻璃棒、干木头、橡皮筋、塑料尺。
（2）在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。而在我们周围有些材料容易导电，有些材料不容易导电。插排的外壳使用的材料属于绝缘体，里面的插孔使用的材料属于导体。
14．(1) 振动 能量 放大
(2)不会
分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，但不能在真空中传播。
详解：（1）如图甲所示，敲击音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由于物体的振动产生的，乒乓球被弹起，所以说明声音具有能量，乒乓球的作用是将振动放大，以便更好地观察实验现象。
（2）真空不能传声，所以，放在真空玻璃罩内，当敲击右边音叉时，乒乓球不会被弹起。
15．(1)
(2)没有开关
(3) 需要 LED
(4)绝缘体
详解：（1）根据图中小台灯实物图，如下图所示，画出的台灯内部的电路图，电池用表示，灯泡用 表示，线段代表导线。
（2）图中小台灯设计最大的缺点是没有开关，不能自由方便地控制灯泡的亮灭。
（3）根据设计制作的一般流程：提出问题—在限制条件下设计—加工制作—测试—改进完善”等过程。小台灯制作完毕后需要检测与调试。为了更节能，小灯泡可以用LED灯代替。
（4）根据材料的导电性能强弱，人们把容易导电的物体称为于导体，不容易导电的物体称为绝缘体。金属材料都是导体，非金属材料大部分是绝缘体。台灯的外部用乒乓球、吸管等材料制作，因为它们是绝缘体。
16．(1)1
(2) 光照 没有光照，不能进行光合作用
(3) 1 4
(4) 阳光 适宜的水分 适宜的温度
分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
详解：（1）植物的生长靠得是光合作用积累有机物，在室温、光照充足、适量浇水的条件下，植物的光合作用最旺盛，植物生长的最好。所以1号实验条件正常且适宜，植物生长的最好。
（2）1号与2号对照，变量是光照，2号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是黑暗中，没有光照，不能进行光合作用积累有机物，所以死亡。
（3）将1号与4号花盆进行比较，变量是温度，可以研究温度对幼苗生长发育的影响。
（4）根据以上对照实验，我们可以得出：辣椒的生长需要阳光、适宜的温度和水分。
17． 18．灯丝 19．闭合电路
分析：完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。要使电路中的用电器正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。一节电池、一个灯泡和若干根导线就可以连接成为一个简单的闭合电路，使电流形成回路，灯泡正常发光。
17．如下图所示，用导线将干电池、小灯泡、开关依次连接，形成一个完整的电流回路，电流从电池的正极流出通过小灯泡、导线流回电池的负极，就可以点亮小灯泡。
18．小灯泡是利用电能发光的电器，小灯泡主要由灯丝、玻璃泡、金属架、连接点等几部分组成。小灯泡发光的部位是灯丝，电流流经灯丝时发光。
19．在这个简单电路中灯泡能亮起来的原因是形成了一个闭合电路，电流在电路中不停地流动，从而使小灯泡亮了起来。
20． 21．控制灯泡的亮灭 22． 绝缘 导 我们的皮肤分泌的汗液里有盐分，如果手上有水的话，会形成盐水，盐水可以导电，所以湿手去触碰开关容易触电。
分析：像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。
20．用导线把电池、灯泡、开关连接成闭合电路，闭合开关后，小灯泡能亮起来。
21．开关能控制灯泡的亮灭。打开开关，电路断开，灯不亮，闭合开关灯亮。
22．（1）导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。将电路的金属棒放入烧杯中的纯净水中，发现小灯泡不发光，这说明纯净水是绝缘体。（2）导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。向烧杯中加入一勺食盐，搅拌均匀发现，小灯泡发出微弱的光，这说明盐水是导体。（3）人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分溶解在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。
23． 船帆 船身 船身 船帆 24．一直都能同时看到船帆和船身 25．圆（球） 26．A
分析：古希腊人发现：进港的船只，总是先看见船帆桅杆，后看到船身；出港时船身先消失，船帆桅杆后消失。据此，他们大胆设想：地球不是平的，可能是一个大圆球。
23．通过让帆船在地球仪上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是：小帆船“进港”时，我们先看到船帆，后看到船身；小帆船“离港”时，船身先消失，船帆后消失。
24．帆船在水平桌面上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是一直都能同时看到船帆和船身。
25．对比两个实验，我们能得出地球不是平的，可能是一个大圆球形的。
26．A、夜空中看到不同的月相，不能帮助人们认识到“地球是个球体”，观点错误；
B、观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，能帮助人们认识到“地球是个球体”，观点正确；
C、1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地，完成了环球航行，从而证实地球是个球体，观点正确；
27．最高较高最低 28． 长 慢 低 29． 低 高
分析：音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
27．音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。所以钢尺伸出桌面6厘米是表格中最短的长度，所以声音最高；同理钢尺伸出桌面14厘米是表格中最长的长度，所以声音最低；
28．用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
29．用同样的力量敲击长度不同的琴板，长琴板振动速度慢，发出的声音低；短琴板振动速度快，发出的声音高。
30． 月球上的环形山是由于陨石的撞击而形成的。 实验方案：在操场的沙坑里，用相同的力，分别投掷不同规格的实心球和铅球，观察记录球撞击出的坑的大小和深浅。 环形山是陨石撞击形成的。
详解：我的猜想：月球上的环形山是由于陨石的撞击而形成的。
模拟实验方案一：1、准备一个盛有沙子的容器，用不同大小的石子从相同的高度落在沙子上，观察沙子上撞出的”环形山"有什么不同。2、用相同大小的玻璃球从不同的高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同。
实验方案二：在操场的沙坑里，用相同的力，分别投掷不同规格的实心球和铅球，观察记录球撞击出的坑的大小和深浅。实验现象：实心球和铅球都会在沙坑留下痕迹，实心球留下的痕迹较浅，铅球留下的痕迹较深，直径越大痕迹越大，质量越重痕迹越深。
实验结论：实验中铅球代表陨石，沙坑代表陨石撞击后的痕迹。用铅球模拟陨石撞击月球表面后，沙坑中留的痕迹像现实中的环形山，可以推论环形山可能是这样形成的。
31． 旺盛 柔弱 快速
早 缓慢 晚 旺盛 阳光（光照） 适量的水分 充足的空气
详解：（1）植物的生长需要阳光。向阳处的辣椒可以接触到更多的阳光通过光合作用合成自身生长需要的养料，所以长得更旺盛，背阴处的辣椒就长得比较柔弱。
（2）植物的生长需要适量的水分。植株只有吸收充足的水分，才能维持正常的生长。适量浇水的辣椒生长得快速，开花、结果的时间较早，叶子颜色有光泽；浇水较少的辣椒因为没有得到充足的水分，生长得缓慢，开花、结果的时间较晚。
（3）植物的生长需要充足的空气。植物也需要呼吸，进行光合作用也需要空气，所以放在空气流通处的辣椒生长得更茂盛。
（4）①、②号辣椒证明植物的生长需要阳光，③、④号辣椒证明植物的生长需要适量的水分，⑤、⑥号辣椒证明植物的生长需要充足的空气。
32． 振动 归纳 在桌面上放一些豆子等小颗粒的物体
详解：声音是由物体的振动产生的，声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播。
（1）把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；把发声的音叉放在水中，可以激起水花；讲话时声带发生振动、发声的音叉使水振动说明发声的音叉在振动，这两个现象都说明声音是由物体的振动产生的。这种得出结论的方法是归纳法。
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以在桌面上放一些豆子等小颗粒的物体。
33． 生活中的材料是不是都能导电？ 通路 亮 ①②④⑤ 不亮 ③⑥⑦
亮 多实验几次 避免偶然性，保证实验的准确性 收集证据
详解：小科想知道生活中的材料是不是都能导电，找了很多材料进行研究。那本实验研究的问题就是“生活中的材料是不是都能导电？”。
在检测材料是否导电前，确保连接的简单电路是通路，只有在通路的情况下，小灯泡才会亮，短路、断路情况下小灯泡不亮，无法检测。
一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体；像木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。玻璃、塑料尺、橡皮、布条这些材料是绝缘体，不容易导电，小灯泡不亮；铝条、铁钉、铜钥匙这些材料是导体，容易导电，小灯泡亮。
在这个实验中，每种材料要或多实验几次，一次实验现象具有偶然性，为确保实验结果的准确性，要多实验几次。借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体。这是在收集证据。在科学实验中，收集证据是进行科学分析的根据。
34． B A D C 铅笔芯是导体
分析：一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。
详解：实验步骤是准备导线若干条、电池、开关、小灯泡和铅笔芯，用导线把电池、开关、铅笔芯、小灯泡连接成一个串联电路，闭合开关，形成一个闭合回路，观察到灯泡亮了，得出实验结论。
实验结论：像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。根据实验步骤可知，铅笔芯是导体。
35． 甲 较小 乙 温度能影响蚕的生长发育，温度过低或过高都不利于蚕的生存，蚕最适宜生长的温度是27℃。
分析：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存，养蚕时要格外注意。蚕的生命是非常脆弱的，所以我们应该精心照料它们。养蚕的注意事项包括：桑叶要保持新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干；每日对蚕的住所进行清洁；将病蚕及时隔离；防止老鼠、蚂蚁等伤害蚕。
详解：（1）蚕宝宝温度适合25-30度之间，所以一段时间后，甲盒中的蚕由于温度较低就会运动呆滞，发育缓慢，而且体形较小。
（2）乙盒在27℃的环境中，温度适宜，所以蚕结茧的质量最好。
（3）饲养蚕宝宝温度要控制好，蚕宝宝温度适合25-30度之间，最适宜的温度是27℃。
36． 电池 导线 断开 开关 能
详解：实验器材：开关、电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座
实验过程：把电池放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座和开关连起来。
活动现象：开关是一种控制电流接通与断开的装置。电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，当开关处于打开状态时，电路就断开了。
活动结论：一个简单的电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成。电源的作用是持续供电；导线的作用是连接各个电器元件；开关的作用是连通或切断电源；用电器的作用是利用电流工作。
进一步探究：电路有两种连接方法，一是串联电路，二是并联电路。根据对电路连接的认识，串联电路的特点就是电路中开关能够控制每个用电器，而并联电路用电器之间互不影响。所以在一个电路中，能让两个或两个以上的灯泡同时亮起来，只需要将灯泡并联即可。
37． 38． B A
分析：根据材料的导电性，能使小灯泡发光的是铜丝、钢丝、铁丝，像这样的物体，称为导体；不能使小灯泡发光的是橡皮筋、毛线、棉花线、塑料绳，像这样的物体称为绝缘体。
37．根据材料的导电性，将如图所示的材料接入电路，有的能使灯泡发光，有的不能使灯泡发光，请在能使灯泡发光的材料下面的括号中画“√”，在不能使灯泡发光的材料下面的括号中画“×”。结果如下：
38．如上图箭头所示，这个开关按压点、接触柱的上端和基座塑料是绝缘体；按压点连接着的金属条是导体。
39．（1）钢尺、音叉、水槽、水、烧杯、塑料瓶等。
（2）用手拨动钢尺伸出桌面的一端，尺子振动发声。
（3）用嘴向空饮料瓶口吹气，空气振动发声。
（4）实验结论：声音是有物体振动产生的。
分析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
详解：（1）根据（2）、（3）的题干可知，实验器材有钢尺、塑料瓶、测量音调的音叉、水槽和水等；
（2）声音是由物体振动而产生的，手拨动钢尺伸出桌面的一端，尺子振动发声。
（3）声音是由物体振动而产生的，用嘴向空饮料瓶口吹气，空气振动发声。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
40．（1）两张纸中，其中一张纸相当于乘客，另一张纸相当于车。
（2）吹风相当于车快速行驶时带动附近的空气快速流动。
（3）两张纸中间吹风，这两张纸会贴在一起。列车在高速行驶时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘容拉向列车方向造成危险。所以我们一定要在安全线内候车。
分析：伯努利原理：流体（包括气流和水流）的流速越大，其压强越小；流速越小，其压强越大。
详解：（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在这个实验中，两张纸中，其中一张纸相当于乘客，另一张纸相当于车。
（2）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。吹风相当于车快速行驶时带动附近的空气快速流动。
（3）流体（包括气流和水流）的流速越大，其压强越小；流速越小，其压强越大。两张纸中间吹风，这两张纸会贴在一起。列车在高速行驶时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘容拉向列车方向造成危险。所以我们一定要在安全线内候车。
41．（1）对抛 平抛 自由下落
（2）文字或图示
（3）按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。
分析：物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
详解：（1）给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。我们可以用对抛、平抛、自由下落让小球动起来。
（2）交流的方式有书面交流方式、口语交流方式、其它交流方式。口语交流如描述、讨论、辩论。书面交流如图表、海报、书信、图画；其它交流如模型、电话、电子邮件、照片。
（3）把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。
42．(1) 旺盛 柔弱
(2) 快速 早 缓慢 晚
(3)旺盛
分析：植物的生长需要水分、空气、阳光、养料等。
详解：（1）如图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在向阳处，另甲盆放在背阴处。过一段时间后发现，乙向阳处的辣椒生长得旺盛，甲背阴处的辣椒生长得比较柔弱。
（2）如图是两盆开始长势相同的辣椒，乙盆适量浇水的辣椒生长得快速，开花、结果的时间较早，且叶子颜色有光泽；甲盆浇水较少的辣椒生长得缓慢，开花、结果的时间较晚，果实少而小。
（3）如图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在空气流通处，另甲盆放在空气不流通处。过一段时间后发现，放在空气流通处的辣椒生长得比较旺盛。
43． 开关 灯泡 导线 亮 不亮
详解：电路：由电源、用电器、导线、开关等连接而成的电流通路。开关是控制电流通断的装置。它们的作用是控制灯泡的亮与灭。我的猜想：我认为开关可以控制灯泡的亮灭。我的方案：把电池放在电池盒中，把灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座、和开关连起来。实验预判：合上开关，小灯泡发亮；断开开关，小灯泡不亮。开关作用是控制灯泡的亮与灭。
44． 天体 环形山 越大 越快
分析：月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
详解：关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。目前公认的观点是“撞击说”。
我的猜想：环形山是由天体撞击形成的。
我的方案：
（1）准备一个盛有沙子的容器。用不同大小的球从相同的高度落在沙子上，观察沙子上撞出的“环形山”有什么不同。
（2）用相同大小的玻璃球从不同的高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同。
现象预判：如果撞击物越大，形成的“环形山”越大；撞击速度越快，形成的“环形山”越深，则说明环形山的大小与撞击物的高度、大小有关。
45． 模拟 太阳 直尺 越小 太阳离我们远
分析：月球的半径是1738公里，距离地球384400千米；太阳的半径是696300公里，距离地球约1.5亿千米。太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍。所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的。
详解：（1）准备两个大小不同的圆纸片，月球的半径是1738公里，所以用小的圆纸片代表月球；太阳的半径是696300公里，所以用大的圆纸片代表太阳。从纸筒中观察两个圆纸片，当我们以相同的距离观察圆纸片时，我们看到比较大的是大的圆纸片。当一个距离我们比较远的物体与我们之间的距离越大，我们看到的该物体越小。移动大圆纸片使距离更远一些，我们会发现在纸筒里看到大圆纸片比之前要小。
（2）太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小的很多，但是和太阳比，要小更多。但是月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。
46．A 47．B 48． 大 高
分析：环形山是月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形，其分布有单个的，有几个挤叠在起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。
46．为探索“环形山”的成因，科学兴趣小组的同学选用了一盘细沙、若干玻璃球，这些材料可以用来研撞击说。主张陨石撞击的人认为，在距今约30亿年前，空间的陨星体很多，月球正处于半融熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈一圈的环形山。又由于月面上没有风雨洗刷与激烈的地质构造活动，所以当初形成的环形山就一直保留至今，这是目前公认的环形山的成因。
47．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。这个实验属于模拟实验。
48．先把细沙平铺在水槽中，然后用大小不同的玻璃球从相同高度落在细沙上，取出玻璃球，观察它们留下的坑；再用大小相同的玻璃球从不同高度落在细沙上，取出玻璃球，观察它们留下的坑。发现在步骤②中大球留下的坑比较大，且深度比较深。在步骤③中从高处落下的坑比较大，且深度比较深。
49． 电池 小灯泡 开关 发光 熄灭 电源 用电器 开关
分析：完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。要使电路中的用电器正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。一节电池、一个灯泡和若干根导线就可以连接成为一个简单的闭合电路，使电流形成回路，灯泡正常发光。
详解：探究小灯泡亮起来的实验。
活动材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线、小灯座
活动步骤：
（1）观察开关、电池夹等相关材料的特点。
（2）电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的环路，灯泡就会发光。所以把电池、小灯泡、开关依次用导线连接起来。
（3）电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，灯泡会发光。
（4）电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于打开状态时，电路就断开了。灯泡会熄灭。
实验结论：一个完整的电路主要包括电源、用电器、开关、导线四部分。
注意事项：实验时不能把导线直接把电池的正负极连接起来。
50．（1）相同
（2）环形山大小不一样
（3）撞击出的“环形山”大小不同
（4）陨石的高度、距离
详解：环形山通常指月球表面月坑的周围环绕着高出月面的环形山。
（1）在水槽中铺一层细沙，用大小不同的石子从相同高度落在沙子上，模拟陨石的撞击。
（2）在模拟月球环形山形成的实验中，大小不同的石子模拟的是陨石，盘子里的沙子模拟的是月球表面。从相同的高度往沙盘里丢下大小不同的石子，环形山大小不一样。
（3）用大小相同的玻璃球，分别在不同高度落在沙子上，撞击出的“环形山”大小不同。
（4）由此，可以推断月球上的环形山的形成可能与陨石的高度、距离有关。
1．（23-24四年级下 山东菏泽 期末）实验名称：探究“改变声音的高低与强弱”的实验。
图一 图二
(1)如图一，我们用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度( )，发出的声音( )；伸出桌面长的尺子，振动速度( )，发出的声音( )。
(2)如图二，用不同大小的力敲击鼓的同一位置，用力大，发出的声音( )；用力小，发出的声音( )。
(3)生活小百科：生活中的噪音会影响我们的休息、使人烦躁，那怎样减少噪声对我们的危害？（列举3项）
2．（23-24四年级下 山东德州 期末）模拟实验：太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。
实验目的：探究我们在地球上观察太阳时发现太阳并不大的原因。
实验材料：圆形纸板、直尺。
实验过程：
（1）用 模拟“太阳”，一名学生拿着“太阳”，另一名学生站在对面观察“太阳”，并借助直尺测量自己看到的“太阳”的直径，记录下来。
（2）观察者一边向后退，一边继续观察、测量并记录数据。
实验结论： 。
3．（23-24四年级下 山东德州 期末）探究问题：站台上为什么要设置安全线？
猜想：
（1）为了乘客的安全。
（2）如果越过安全线，可能会 造成生命危险。
（3）当车辆从我们身边快速经过时，我们会感觉到 。
验证猜想：模拟列车快速行驶的实验。
（1）准备两张纸，将两张纸相距3cm平行放置。
（2）对着两张纸中间使劲吹风，观察两张纸有什么变化。
思考问题：
（1）两张纸相当于 。
（2）吹风相当于 。
（3）吹风时，两张纸发生的变化是 ；这说明 。
4．（23-24四年级下 山东青岛 期末）本学期，我们探究了“声音的高低、强弱不同的原因”，请思考并回答下列问题。
图一 图二
(1)如图一，我们用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面的尺子短，振动速度( )，发出的声音( )：伸出桌面的尺子长，振动速度( ) ，发出的声音( )。（选填：“快、慢、高、低”）
(2)小科同学使用鼓和泡沫球研究声音，泡沫小球在实验中所起的作用是（ ）。
A．为了美观 B．检测声音的高低 C．使振动现象更明显
(3)从实验中，小科发现用不同大小的力敲击鼓的同一位置，用力大，鼓面振动幅度( )，发出的声音( )；用力小，鼓面振动幅度( )发出的声音( )。（选填：“大、小、强、弱”）
(4)通过上述实验可知，声音的( )与振动快慢有关：声音的( )与振动幅度有关。
5．（23-24四年级下 山东临沂 期末）生活中所有的物体都容易导电吗？请写出你的猜想并设计实验进行验证。
(1)我的猜想： 。
(2)我的方案
a.连接检测电路：请用笔画线代替导线，将图中的电器元件连接组成简易的检测电路。检测电路连接完毕后，在测试检测物体前要注意，先______。
b.______开关（闭合或断开），将检验物体接入电路，______开关（闭合或断开）观察小灯泡亮灭。
c.依次接入其他检测物体，观察实验现象。
(3)我的预判：
将以下哪些物体接入电路，小灯泡可能会亮起来？在后面的括号里打“√”。
干木条 （ ） 纸 片 （ ） 塑料玩具（ ） 橡胶棒 （ ）
铅笔芯 （ ） 自来水 （ ） 玻璃杯（ ） 铁钉 （ ）
(4)实验结论： 。
6．（23-24四年级下 山东济宁 期末）研究物体的导电性。
(1)将铁钉接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡( ) （“亮了”或“不亮”）说明铁钉是( )
(2)将橡皮筋接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡( )（“亮了”或“不亮”）说明橡皮筋是( )。
(3)电工钳的外面包了一层厚塑料，目的是（ ） 。
A．看起来更美观 B．防止电工钳生锈 C．防止触电
7．（23-24四年级下 山东枣庄 期末）仙人掌和莲虽然生长环境迥异，但它们同样展示出了对生存环境的适应。根据实验回答问题。
实验准备：一盆仙人草、一盆莲、一节莲藕、两个塑料袋、一把小刀和一个放大镜
①把两盆植物用塑料袋罩住，24 小时后发现：罩住仙人掌的塑料袋内壁出水较( )，罩住莲的塑料袋内壁出水较( ) （选填“多”或“少”）。这说明( )不易蒸发水分，更适合生长在干燥的沙漠地区：( )容易蒸发水分，生存离不开水。
②用小刀把仙人掌的叶和茎，莲的叶和莲藕剖开，用放大镜观察后发现：仙人掌的针状叶里没有水分，宽厚的肉质茎里有很多水分，这说明仙人掌用( )贮存水分，叶变成针状以减少( )：莲的叶里有许多“小管子”，这是用来( )的。
③得出结论：不同环境中的植物( )具有不同特点，这些特点有助于维持植物生存。
（23-24四年级下 山东临沂 期末）声音的高低与什么有关？请写出你的猜想，并设计实验验证你的猜想。
8．我的猜想：( )。
2．实验器材：木板、钢尺
9．实验方案：用手拨动伸出桌面长短( )的钢尺，观察钢尺的振动有什么不同。
10．实验现象：伸出桌面较长的钢尺振动较( )，发出的声音较( )；伸出桌面较短的钢尺振动得比较( )，发出的声音比较( )。
11．实验结论：声音的高低与物体振动的( )有关，振动得越( )，声音越高；振动得越( )，声音越低。
12．（23-24四年级下 山东济宁 期末）探究声音的秘密。
如图，在5个相同的玻璃杯中加入不同高度的水，就可以做成一个水杯琴，用木槌敲击玻璃杯口能发出不同的乐音。
(1)水杯琴发出的声音是玻璃杯的( )产生的，声音是通过( )以波的形式传播到我们的耳朵的。
(2)演奏时，要使发出更强的声音，可行的做法是（ ）。
A．敲击水多的玻璃杯 B．敲击水少的玻璃杯 C．用更大的力敲击
(3)用相同的力从左往右依次敲击，声音应该（ ） 。
A．越来越弱 B．越来越高 C．越末越低
(4)在月球上演奏水杯琴，( )（填“能”或“不能”）听到声音。
13．（22-23四年级下 山东德州 期末）实验名称：检验材料的导电性
(1)把铁钉、干木头、铜钥匙、玻璃棒、铝勺、塑料尺、橡皮筋接入右图的电路中。闭合开关后，能使灯泡亮起来的材料是铝勺、 、 ，不能使灯泡亮起来的材料是玻璃棒、 、 、 。
(2)插排的外壳使用的材料属于 体，里面的插孔使用的材料属于 。
14．（22-23四年级下 山东潍坊 期末）声音的产生和传播实验。
(1)如图甲所示，敲击音叉，与它接触的乒乓球弹开，这说明：声音是由物体 而产生的，同时说明声音具有 。乒乓球的作用是将振动 ，便于观察实验现象。
(2)将图乙所示装置放在真空玻璃罩内，当敲击右边音叉时，乒乓球 （选填“会”“不会”）被弹起。
15．（22-23四年级下 山东潍坊 期末）设计制作小台灯。
左下图是小明设计的一个环保小台灯，小台灯中安装了一组简单电路。
(1)画出台灯内部的电路图，电池用表示，灯泡用表示。
(2)请你帮他指出这个设计最大的缺点： 。
(3)小台灯制作完毕后 （选填“需要”或者“不需要”）检测与调试。为了更节能，小灯泡可以用 灯代替。
(4)台灯的外部用乒乓球、吸管等材料制作，因为它们是 （选填“导体”或“绝缘体”）。
16．（22-23四年级下 山东潍坊 期末）探究辣椒生长与哪些因素有关。
①将4株同样大小的辣椒幼苗放到4个花盆中（同样大小），分别装满同样的土壤，并编号。
②将这4个花盆分别放在不同的环境中，按右表要求连续管理20天，进行观察并记录。
编号 环境条件
1 室温（20℃）光照充足，适量浇水
2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3 室温（20℃），光照充足，过量浇水
4 室温（8℃），光照充足，适量浇水
(1)生长状况最好的应是 号（填序号）花盆的幼苗。
(2)将1号与2号花盆进行比较，可以研究 对辣椒生长发育的影响。2号花盆中的幼苗最终死亡，最可能的原因是 。
(3)将 号和 号花盆进行比较，可以研究温度对辣椒生长发育的影响。
(4)实验结论：辣椒的生长需要 、 和 。
（22-23四年级下 山东济宁 期末）灯泡亮了实验。
17．用导线把下面的材料连接起来，组成一个简单电路。
18．灯泡发光的结构名称是 。
19．在这个简单电路中灯泡能亮起来的原因是形成了一个 ，电流在电路中不停地流动，从而使小灯泡亮了起来。
（22-23四年级下 山东济南 期末）回忆学过的《电的本领》的相关知识，完成下列各题。
20．用线代表导线，把下面的材料连接起来，要求闭合开关后，小灯泡能亮起来。
21．电路中开关的作用是什么？
22．科学老师叮嘱我们，千万不要用湿手去摸插头，否则容易触电。为什么湿手容易触电呢？是因为水导电吗？让我们通过一个小实验来揭开谜底。
实验材料：干电池、导线、烧杯、金属棒、食盐、一杯纯净水、勺子、玻璃棒等。
（1）如图所示，将电路的金属棒放入烧杯中的纯净水中，发现小灯泡不发光，这说明纯净水是( )体。
（2）向烧杯中加入一勺食盐，搅拌均匀发现，小灯泡发出微弱的光，这说明盐水是( )体。
（3）人体皮肤分泌的汗液里有盐分，通过以上实验发现，你能解释一下为什么用湿手去触碰开关容易触电吗？
（22-23四年级下 山东济南 期末）小明通过做对比模拟实验来观察帆船进港、出港时的情况，以此来研究地球是什么形状的。下面是他的实验过程图。
23．帆船在地球仪上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是：小帆船“进港”时，我们先看到( )，后看到( )；小帆船“离港”时，( )先消失，( )后消失。（选填“船帆”、“船身”）
24．帆船在水平桌面上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是( )。
25．对比两个实验，我们能得出地球是( )形的。
26．在下列事例中，不能帮助人们认识到地球是个球体的是（ ）。
A．在夜空中看到不同的月相
B．观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的
C．麦哲伦率领船队所进行的“环球航行”
（22-23四年级下 山东济南 期末）六一儿童节，妈妈送给小明一个小木琴作礼物，敲击后发现不同长度的琴板发出的音调不同，他猜想琴板的长度影响了振动的快慢从而发出了音调不同的声音，为了验证这一猜想，小明利用钢尺设计了如下实验：
钢尺伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6厘米 最快
10厘米 较快
14厘米 最慢
27．请用“最高、最低、较高”三个词语完成表格。
28．从记录表中看出，钢尺伸出桌面的长度由短变长时，声音的高低也发生了变化，其变化规律是：钢尺伸出桌面的长度越( )，振动越( )，声音越( )。
29．由以上结论可以推测，用同样的力量敲击长度不同的琴板，长琴板发出的声音( )，短琴板发出的声音( )。
30．（22-23四年级下 山东临沂 期末）月球上的环形山可能是什么原因形成的？写出你的模拟实验。
我的猜想： 。
我的方案： 。
结论预判： 。
31．（22-23四年级下 山东济宁 期末）探究辣椒生长需要的条件实验。
（1）①②两盆开始长势相同的辣椒，把①盆放在向阳处，②盆放在背阴处。过一段时间后发现，向阳处的辣椒生长得 （选填“柔弱”或“旺盛”），背阴处的辣椒生长得比较 。（选填“柔弱”或“旺盛”）
（2）③④两盆开始长势相同的辣椒，适量浇水的辣椒生长得 （选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），且叶子颜色有光泽；浇水较少的辣椒生长得 （选填“缓慢”）或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），果实少而小。
（3）⑤⑥两盆开始长势相同的辣椒，把⑤放在空气流通处，⑥放在空气不流通处。过一段时间后发现，⑤生长得比较 （选填“柔弱”或“旺盛”）。
（4）由此我们发现，辣椒生长需要的条件有 、 、 。
32．（22-23四年级下 山东济宁 期末）关于声音的实验：
（1）张明大声讲话时感觉喉头动了；敲击音叉发出声音接触水面溅起水花；拨动锯条伸出桌面的一端发出声音。通过对上面实验现象的分析，张明得出结论：声音是由物体 产生的，这种得出结论的方法是 法。
（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动。为了使现象更明显，你如何改进实验？我的方法是： 。
33．（22-23四年级下 山东德州 期末）小科想知道生活中的材料是不是都能导电，找了很多材料进行研究。请参照实验过程，回答以下问题。
本实验研究的问题是：( )
在检测材料是否导电前，确保连接的简单电路是( )（填短路或通路），保证电路中的小灯泡( )（填亮或者不亮）。
通过检测以下材料：①玻璃、②塑料尺、③铝条、④橡皮、⑤布条、⑥铁钉、⑦铜钥匙，发现把( )（填写序号）这些材料接入电路中，小灯泡( )，说明这些材料不容易导电；把( )（填写序号）这些材料接入电路中，小灯泡( )，说明这些材料容易导电。
在这个实验中，每种材料要( )（填只实验一次或多实验几次），目的是( )。借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体。这是在( )。
34．（22-23四年级下 山东德州 期末）探究铅笔芯是导体还是绝缘体的实验
1.实验目的：探究铅笔芯是导体还是绝缘体。
2.实验材料：铅笔芯、导线、电池、开关、小灯泡。
3.填写正确的实验步骤：(填字母)
→ → →
A．用导线把电池、开关、铅笔芯、小灯泡连接成一个串联电路。
B．准备导线若干条、电池、开关、小灯泡和铅笔芯。
C．观察到灯泡亮了，得出实验结论。
D．闭合开关，形成一个闭合回路。
4.实验结论： 。
35．（22-23四年级下 山东德州 期末）探究温度对蚕生存的影响。
1.实验目的：通过实验探究温度对蚕生存的影响。
2.实验材料：纸盒、标签、蚕、桑叶。
3.实验过程：
（1）取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签。
（2）把甲盒放入12℃的环境中，乙放入27℃的环境中，丙盒放入30℃以上的环境中(其他环境因素是相同的)。
（3）甲乙、三盒子放5条大小相似健康状况相蚕。
（4）每个盒子每天都同时投入等量的桑叶，并记录蚕的生长情况。
4.请根据实验过程回答下列问题。
（1）一段时间后， 盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，而且体形
（2） 盒中的蚕结茧的质量最好。
（3）这个实验说明：
36．（22-23四年级下 山东临沂 期末）实验探究。
还记得做过的“简单电路连接实验”吗？回想一下，把以下题目填写完整，喜欢探究的你一定做得很好！
实验器材：开关、电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座
实验过程：把( )放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中，用( )把电池盒、灯座和开关连起来。
活动现象：合上开关，小灯泡亮了；( )开关，小灯泡灭了。
活动结论：一个简单电路主要由( )、导线、电池、小灯泡4个部分组成。
进一步探究：在一个电路中，( )让两个或两个以上的灯泡同时亮起来（选填“能”或“不能”）。
（22-23四年级下 山东枣庄 期末）回忆导体和绝缘体实验，完成下列问题。（说明：实验中的小灯泡、导线、电池完好）
37．我会判：将下图8种材料的触点①至⑧分别接入闭合电路中，请在能使小灯泡发光的材料下面的括号中打“√”，不能使小灯泡发光的材料下面的括号中打“×”。
38．我会选：如上图箭头所示，开关按压点的塑料是 ；按压点连接的金属条是 。
A导体 B．绝缘体 C．不确定
39．（22-23四年级下 山东青岛 期末）实验探究
小红想探究“声音是怎样产生的”。
（1）她需要用到的实验器材有？
（2）用手拨动钢尺伸出桌面的一端，会有什么现象？
（3）用嘴向空饮料瓶口吹气，会有什么现象？
（4）所有的实验现象都说明了什么？
40．（22-23四年级下 山东青岛 期末）实验探究。
我们在“车辆快速通过”的探究实验时。用到了两张纸和吹风机。
（1）在这个实验中，纸相当于什么？
（2）吹风相当于什么？
（3）吹风时，两张纸发生了什么变化，说明了什么？
41．（22-23四年级下 山东青岛 期末）实验探究。
在描述小球的运动路线的实验中。
（1）我们可以用什么方法让小球动起来？
（2）在硬纸板上，用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线，让小球按照设计的路线运动起来，我们在描述小球运动路线时，可以用什么方法？
（3）这个实验的结论是什么？
42．（21-22四年级下 山东济宁 期末）探究辣椒生长需要的条件有阳光、水、空气。
(1)上图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在向阳处，另甲盆放在背阴处。过一段时间后发现，乙向阳处的辣椒生长得 （选填“柔弱”或“旺盛”），甲背阴处的辣椒生长得比较 。（选填“柔弱”或“旺盛”）
(2)上图是两盆开始长势相同的辣椒，乙盆适量浇水的辣椒生长得 （选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），且叶子颜色有光泽；甲盆浇水较少的辣根生长得 （选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较 （选填“早”或“晚”），果实少而小。
(3)上图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在空气流通处，另甲盆放在空气不流通处。过一段时间后发现，放在空气流通处的辣椒生长得比较 （选填“柔弱”或“旺盛”）。
43．（21-22四年级下 山东临沂 期末）一个简单电路中怎样控制灯泡的亮灭？请设计方案验证你的猜想？
我的猜想：我认为 可以控制灯泡的亮灭。
我的方案：把电池放在电池盒中，把 安装在灯座中，用 把电池盒、灯座、和开关连起来。
实验预判：合上开关，小灯泡 ；断开开关，小灯泡 。
44．（21-22四年级下 山东临沂 期末）月球上的环形山是怎样形成的？请写出你的猜想并设计一个实验方案。
我的猜想：月球上的环形山是由于 的撞击而形成的。
实验方案：
（1）准备一个盛有沙子的容器，用不同大小的石子从相同的高度落在沙子上，观察沙子上撞出的“ ”有什么不同；
（2）用相同大小的玻璃球从的高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同。
现象预判：如果撞击物 ，形成的“环形山”越大；撞击速度 ，形成的“环形山”越深，这说明环形山的大小与撞击物的大小、下落高度有关。
45．（21-22四年级下 山东济宁 期末）太阳有多大？
（1）太阳看上去并不大，我们来做个 实验。（对比、模拟）将圆形纸板当作 ，用 来测量，我们发现越往后退，看到的圆形纸板 。（越小/越大）
（2）由此推想：太阳之所以看上去小，原因是 。
（21-22四年级下 山东潍坊 期末）探究“月球上的环形山是怎样形成的”实验。
46．为探索“环形山”的成因，科学兴趣小组的同学选用了一盘细沙、若干玻璃球，这些材料可以用来研究____________。
A．撞击说 B．火山说 C．月震说
47．这个实验属于____________。
A．观察实验 B．模拟实验 C．对比实验
48．实验过程：
①把细沙平铺在水槽中。②用大小不同的玻璃球从相同高度落在细沙上。取出玻璃球，观察它们留下的坑。③用大小相同的玻璃球从不同高度落在细沙上。取出玻璃球，观察它们留下的坑。
实验现象：在步骤②中 （选填“大”或“小”）球留下的坑比较大，且深度比较深。在步骤③中从 （选填“高”或“低”）处落下的坑比较大，且深度比较深。
49．（21-22四年级下 山东枣庄 期末）实验一：探究小灯泡亮起来的实验
活动材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线、小灯座
活动步骤：
（1）观察开关、电池夹等相关材料的特点。
（2）把 、 、 依次用导线连接起来。
（3）接通开关，观察现象，灯泡会 。
（4）断开开关，观察现象，灯泡会 。
实验结论：一个完整的电路主要包括 、 、 、导线四部分。
注意事项：实验时不能把导线直接把电池的正负极连接起来。
50．（21-22四年级下 山东德州 期末）科学兴趣小组的同学们在研究月球上的环形山形成的原因时，进行了如下模拟实验：
（1）在水槽中铺一层细沙，用大小不同的石子从_____________________（填“相同”或“不同”）高度落在沙子上，模拟陨石的撞击。
（2）这些大小不同的石子落在沙子上，在沙子上撞击出的“环形山”有什么不同？
（3）用大小相同的玻璃球，分别在不同高度落在沙子上，撞击出的“环形山”有什么不同？
（4）由此，可以推断月球上的环形山的形成可能与____________有关。
参考答案
1．(1) 快 高 慢 低
(2) 强 弱
(3) 使用耳塞或降噪耳机；安装隔音窗；建立绿化带和隔音屏障。
详解：（1）声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度快，发出的声音高；伸出桌面长的尺子，振动速度慢，发出的声音低。
（2）从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音就越强，敲击鼓面越轻，鼓面振动幅度越小，发出的声音越弱。
（3）使用耳塞或降噪耳机可以直接减少噪音对耳朵的影响；安装隔音窗可以有效阻挡外界噪音进入室内；绿化带和隔音屏障可以吸收和阻挡噪音，减少噪音传播。
2． 圆形纸板 太阳很大，之所以在地球上看起来并不大，是因为我们离太阳太远
分析：太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小的很多，但是和太阳比，要小更多。但是月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。
详解：模拟实验：太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。
实验目的：探究我们在地球上观察太阳时发现太阳并不大的原因。
实验材料：圆形纸板、直尺。
实验过程：
（1）用圆形纸板模拟“太阳”，一名学生拿着“太阳”，另一名学生站在对面观察“太阳”，并借助直尺测量自己看到的“太阳”的直径，记录下来。
（2）观察者一边向后退，一边继续观察、测量并记录数据。
实验结论：太阳很大，之所以在地球上看起来并不大，是因为我们离太阳太远。
3． 被快速行驶的列车吸过去；被列车撞倒；被列车卷到车轮下等等 车辆带起一股风；车辆会产生风等等 列车两边的人或物 列车高速通过时带动的高速流动的空气 两张纸向中间靠拢，吸在了一起 在列车快速通过时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘客拉向列车方向造成危险
分析：当高速列车通过车站时， 会产生空气压力波， 对站台人员造成的危险也随之增加。 因此， 站台需要加宽并设置白色安全线， 以保证旅客和铁路工作人员的安全。
详解：探究问题：站台上为什么要设置安全线？
猜想：
（1）为了乘客的安全。
（2）如果越过安全线，可能会被快速行驶的列车吸过去；被列车撞倒；被列车卷到车轮下等等造成生命危险。
（3）当车辆从我们身边快速经过时，我们会感觉到车辆带起一股风；车辆会产生风等等。
验证猜想：模拟列车快速行驶的实验。
（1）准备两张纸，将两张纸相距3cm平行放置。
（2）对着两张纸中间使劲吹风，观察两张纸有什么变化。
思考问题：
（1）两张纸相当于列车两边的人或物。
（2）吹风相当于列车高速通过时带动的高速流动的空气。
（3）吹风时，两张纸发生的变化是两张纸向中间靠拢，吸在了一起；这说明在列车快速通过时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘客拉向列车方向造成危险。
4．(1) 快 高 慢 低
(2)C
(3) 大 强 小 弱
(4) 高低 强弱
分析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
详解：（1）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
（2）由于鼓面振动不明显，所以泡沫小球在实验中所起的作用是使振动现象更明显。
（3）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力拨动尺子，尺子振动幅度大，听到的声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动幅度小，听到的声音弱。
（4）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
5．(1)生活中所有的物体并不是都容易导电
(2) ；自检 断开 闭合
(3)
(4)生活中所有的物体并不是都容易导电。
分析：一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将那些不容易导电的物体称为绝缘体。
详解：（1）生活中所有的物体并不是都容易导电，只有一部分导电，另一部分的物体是不导电的。
（2）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，它是根据观察电路检测器中灯泡是否发光来找出电路故障的，也可以用来检测物体是否导电。检测前首先要互相碰一下检测头的两端进行自检，这是为了看看检测器是否正常。用“电路检测器”可以检测电路故障，要先切断该电路的电源，即将开关断开。将电路检测器的两个“检测头”连接到被检测物两端，闭合开关，看看它是否发光。依次接入其他检测物体，观察实验现象。
（3）一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。铁钉、铅笔芯、自来水是导体，小灯泡可能会亮起来。
（4）生活中所有的物体并不是都容易导电，只有一部分导电，另一部分的物体是不导电的。
6．(1) 亮了 导体
(2) 不亮 绝缘体
(3)C
分析：一个简单的电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成。电源的作用是持续供电；导线的作用是连接各个电器元件；开关的作用是连通或切断电源；用电器的作用是利用电流工作。把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。
详解：（1）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，可以用来检测物体是否导电。将电路检测器的两个“检测头”连接到被检测物两端，看看它是否发光。如果检测器的灯泡发光，说明该物体是导体；若灯泡不亮，则说明该物体是绝缘体。将铁钉接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡亮了，所以说铁钉是导体。
（2）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，可以用来检测物体是否导电。将电路检测器的两个“检测头”连接到被检测物两端，看看它是否发光。如果检测器的灯泡发光，说明该物体是导体；若灯泡不亮，则说明该物体是绝缘体。将橡皮筋接入电路AB处，闭合开关后，观察到小灯泡不亮，所以说橡皮筋是绝缘体。
（3）一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将那些不容易导电的物体称为绝缘体。电工钳的外面包了一层厚塑料，塑料是绝缘体，目的是防止触电。
7． 少 多 仙人掌 莲 茎 水分蒸发 运输水分 外部形态
分析：自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。
小题1：罩住仙人掌的塑料袋内壁水少，罩住莲的塑料袋内壁水多。对比可以发现仙人掌不易水分蒸发，适合干燥少水的沙漠，莲的水分很容易蒸发，适合湿润多水的地区。
小题2：仙人掌的针状叶片里没有水分茎中有水分，说明仙人掌的茎会储存水分，叶片退化为针状，减少水分蒸发；莲生活在水里，有发达的通气组织，叶片里有许多小管子这是用来运输水分的。
小题3：仙人掌的叶变成刺状，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境。莲的叶宽阔肥大，有利于水分的散失，适应湿润的环境。不同环境中的植物外形特点不同，有利于在该环境中生活。
8．声音的高低与物体振动的速度有关 9．不同 10． 慢 低 快 高 11． 速度 快 慢
分析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
8．猜测也叫假设，它是有依据的猜测，其依据往往来自己已有的经验和所学知识为依据，对事物或现象的未来变化作出推测。根据实验方案来推测，猜想可以是声音的高低与物体振动的速度有关；
9．对比实验只有一个变量，这个实验唯一的变量就是钢尺伸出桌面的长短，所以用手拨动伸出桌面长短不同的钢尺，观察钢尺的振动有什么不同。
10．用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
11．音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
12．(1) 振动 空气
(2)C
(3)B
(4)不能
分析：乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。
详解：（1）声音是由物体振动而产生的，水杯琴发出的声音是出玻璃杯的振动产生的。声音是通过空气以波的形式向着四面八方传播的。
（2）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以演奏时，要使发出更强的声音，需要用更大的力敲击，这样玻璃杯振动幅度变大，声音也会变强。
（3）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。用相同的力从左往右依次敲击，水越少玻璃杯振动速度越快，所以声音应该越来越高。
（4）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。月球上没有空气，属于真空环境，所以在月球上演奏水杯琴，不能听到声音。
13．(1) 铁钉 铜钥匙 干木头 塑料尺 橡皮筋
(2) 绝缘 导体
详解：（1）我们可以用电路检测器检测物体导电性。如果电路检测器检测的材料能够使小灯泡发亮，那么它一定是导体，不能使小灯泡发亮的材料可能是绝缘体。闭合开关后，能使灯泡亮起来的材料是铝勺、铁钉、铜钥匙，不能使灯泡亮起来的材料是玻璃棒、干木头、橡皮筋、塑料尺。
（2）在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。而在我们周围有些材料容易导电，有些材料不容易导电。插排的外壳使用的材料属于绝缘体，里面的插孔使用的材料属于导体。
14．(1) 振动 能量 放大
(2)不会
分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，但不能在真空中传播。
详解：（1）如图甲所示，敲击音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由于物体的振动产生的，乒乓球被弹起，所以说明声音具有能量，乒乓球的作用是将振动放大，以便更好地观察实验现象。
（2）真空不能传声，所以，放在真空玻璃罩内，当敲击右边音叉时，乒乓球不会被弹起。
15．(1)
(2)没有开关
(3) 需要 LED
(4)绝缘体
详解：（1）根据图中小台灯实物图，如下图所示，画出的台灯内部的电路图，电池用表示，灯泡用 表示，线段代表导线。
（2）图中小台灯设计最大的缺点是没有开关，不能自由方便地控制灯泡的亮灭。
（3）根据设计制作的一般流程：提出问题—在限制条件下设计—加工制作—测试—改进完善”等过程。小台灯制作完毕后需要检测与调试。为了更节能，小灯泡可以用LED灯代替。
（4）根据材料的导电性能强弱，人们把容易导电的物体称为于导体，不容易导电的物体称为绝缘体。金属材料都是导体，非金属材料大部分是绝缘体。台灯的外部用乒乓球、吸管等材料制作，因为它们是绝缘体。
16．(1)1
(2) 光照 没有光照，不能进行光合作用
(3) 1 4
(4) 阳光 适宜的水分 适宜的温度
分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
详解：（1）植物的生长靠得是光合作用积累有机物，在室温、光照充足、适量浇水的条件下，植物的光合作用最旺盛，植物生长的最好。所以1号实验条件正常且适宜，植物生长的最好。
（2）1号与2号对照，变量是光照，2号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是黑暗中，没有光照，不能进行光合作用积累有机物，所以死亡。
（3）将1号与4号花盆进行比较，变量是温度，可以研究温度对幼苗生长发育的影响。
（4）根据以上对照实验，我们可以得出：辣椒的生长需要阳光、适宜的温度和水分。
17． 18．灯丝 19．闭合电路
分析：完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。要使电路中的用电器正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。一节电池、一个灯泡和若干根导线就可以连接成为一个简单的闭合电路，使电流形成回路，灯泡正常发光。
17．如下图所示，用导线将干电池、小灯泡、开关依次连接，形成一个完整的电流回路，电流从电池的正极流出通过小灯泡、导线流回电池的负极，就可以点亮小灯泡。
18．小灯泡是利用电能发光的电器，小灯泡主要由灯丝、玻璃泡、金属架、连接点等几部分组成。小灯泡发光的部位是灯丝，电流流经灯丝时发光。
19．在这个简单电路中灯泡能亮起来的原因是形成了一个闭合电路，电流在电路中不停地流动，从而使小灯泡亮了起来。
20． 21．控制灯泡的亮灭 22． 绝缘 导 我们的皮肤分泌的汗液里有盐分，如果手上有水的话，会形成盐水，盐水可以导电，所以湿手去触碰开关容易触电。
分析：像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。
20．用导线把电池、灯泡、开关连接成闭合电路，闭合开关后，小灯泡能亮起来。
21．开关能控制灯泡的亮灭。打开开关，电路断开，灯不亮，闭合开关灯亮。
22．（1）导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。将电路的金属棒放入烧杯中的纯净水中，发现小灯泡不发光，这说明纯净水是绝缘体。（2）导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。向烧杯中加入一勺食盐，搅拌均匀发现，小灯泡发出微弱的光，这说明盐水是导体。（3）人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分溶解在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。
23． 船帆 船身 船身 船帆 24．一直都能同时看到船帆和船身 25．圆（球） 26．A
分析：古希腊人发现：进港的船只，总是先看见船帆桅杆，后看到船身；出港时船身先消失，船帆桅杆后消失。据此，他们大胆设想：地球不是平的，可能是一个大圆球。
23．通过让帆船在地球仪上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是：小帆船“进港”时，我们先看到船帆，后看到船身；小帆船“离港”时，船身先消失，船帆后消失。
24．帆船在水平桌面上模拟航行的进出港情况时，观察到的现象是一直都能同时看到船帆和船身。
25．对比两个实验，我们能得出地球不是平的，可能是一个大圆球形的。
26．A、夜空中看到不同的月相，不能帮助人们认识到“地球是个球体”，观点错误；
B、观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，能帮助人们认识到“地球是个球体”，观点正确；
C、1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地，完成了环球航行，从而证实地球是个球体，观点正确；
27．最高较高最低 28． 长 慢 低 29． 低 高
分析：音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
27．音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。所以钢尺伸出桌面6厘米是表格中最短的长度，所以声音最高；同理钢尺伸出桌面14厘米是表格中最长的长度，所以声音最低；
28．用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
29．用同样的力量敲击长度不同的琴板，长琴板振动速度慢，发出的声音低；短琴板振动速度快，发出的声音高。
30． 月球上的环形山是由于陨石的撞击而形成的。 实验方案：在操场的沙坑里，用相同的力，分别投掷不同规格的实心球和铅球，观察记录球撞击出的坑的大小和深浅。 环形山是陨石撞击形成的。
详解：我的猜想：月球上的环形山是由于陨石的撞击而形成的。
模拟实验方案一：1、准备一个盛有沙子的容器，用不同大小的石子从相同的高度落在沙子上，观察沙子上撞出的”环形山"有什么不同。2、用相同大小的玻璃球从不同的高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同。
实验方案二：在操场的沙坑里，用相同的力，分别投掷不同规格的实心球和铅球，观察记录球撞击出的坑的大小和深浅。实验现象：实心球和铅球都会在沙坑留下痕迹，实心球留下的痕迹较浅，铅球留下的痕迹较深，直径越大痕迹越大，质量越重痕迹越深。
实验结论：实验中铅球代表陨石，沙坑代表陨石撞击后的痕迹。用铅球模拟陨石撞击月球表面后，沙坑中留的痕迹像现实中的环形山，可以推论环形山可能是这样形成的。
31． 旺盛 柔弱 快速
早 缓慢 晚 旺盛 阳光（光照） 适量的水分 充足的空气
详解：（1）植物的生长需要阳光。向阳处的辣椒可以接触到更多的阳光通过光合作用合成自身生长需要的养料，所以长得更旺盛，背阴处的辣椒就长得比较柔弱。
（2）植物的生长需要适量的水分。植株只有吸收充足的水分，才能维持正常的生长。适量浇水的辣椒生长得快速，开花、结果的时间较早，叶子颜色有光泽；浇水较少的辣椒因为没有得到充足的水分，生长得缓慢，开花、结果的时间较晚。
（3）植物的生长需要充足的空气。植物也需要呼吸，进行光合作用也需要空气，所以放在空气流通处的辣椒生长得更茂盛。
（4）①、②号辣椒证明植物的生长需要阳光，③、④号辣椒证明植物的生长需要适量的水分，⑤、⑥号辣椒证明植物的生长需要充足的空气。
32． 振动 归纳 在桌面上放一些豆子等小颗粒的物体
详解：声音是由物体的振动产生的，声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播。
（1）把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；把发声的音叉放在水中，可以激起水花；讲话时声带发生振动、发声的音叉使水振动说明发声的音叉在振动，这两个现象都说明声音是由物体的振动产生的。这种得出结论的方法是归纳法。
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以在桌面上放一些豆子等小颗粒的物体。
33． 生活中的材料是不是都能导电？ 通路 亮 ①②④⑤ 不亮 ③⑥⑦
亮 多实验几次 避免偶然性，保证实验的准确性 收集证据
详解：小科想知道生活中的材料是不是都能导电，找了很多材料进行研究。那本实验研究的问题就是“生活中的材料是不是都能导电？”。
在检测材料是否导电前，确保连接的简单电路是通路，只有在通路的情况下，小灯泡才会亮，短路、断路情况下小灯泡不亮，无法检测。
一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体；像木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。玻璃、塑料尺、橡皮、布条这些材料是绝缘体，不容易导电，小灯泡不亮；铝条、铁钉、铜钥匙这些材料是导体，容易导电，小灯泡亮。
在这个实验中，每种材料要或多实验几次，一次实验现象具有偶然性，为确保实验结果的准确性，要多实验几次。借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体。这是在收集证据。在科学实验中，收集证据是进行科学分析的根据。
34． B A D C 铅笔芯是导体
分析：一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。
详解：实验步骤是准备导线若干条、电池、开关、小灯泡和铅笔芯，用导线把电池、开关、铅笔芯、小灯泡连接成一个串联电路，闭合开关，形成一个闭合回路，观察到灯泡亮了，得出实验结论。
实验结论：像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。根据实验步骤可知，铅笔芯是导体。
35． 甲 较小 乙 温度能影响蚕的生长发育，温度过低或过高都不利于蚕的生存，蚕最适宜生长的温度是27℃。
分析：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存，养蚕时要格外注意。蚕的生命是非常脆弱的，所以我们应该精心照料它们。养蚕的注意事项包括：桑叶要保持新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干；每日对蚕的住所进行清洁；将病蚕及时隔离；防止老鼠、蚂蚁等伤害蚕。
详解：（1）蚕宝宝温度适合25-30度之间，所以一段时间后，甲盒中的蚕由于温度较低就会运动呆滞，发育缓慢，而且体形较小。
（2）乙盒在27℃的环境中，温度适宜，所以蚕结茧的质量最好。
（3）饲养蚕宝宝温度要控制好，蚕宝宝温度适合25-30度之间，最适宜的温度是27℃。
36． 电池 导线 断开 开关 能
详解：实验器材：开关、电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座
实验过程：把电池放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座和开关连起来。
活动现象：开关是一种控制电流接通与断开的装置。电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，当开关处于打开状态时，电路就断开了。
活动结论：一个简单的电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成。电源的作用是持续供电；导线的作用是连接各个电器元件；开关的作用是连通或切断电源；用电器的作用是利用电流工作。
进一步探究：电路有两种连接方法，一是串联电路，二是并联电路。根据对电路连接的认识，串联电路的特点就是电路中开关能够控制每个用电器，而并联电路用电器之间互不影响。所以在一个电路中，能让两个或两个以上的灯泡同时亮起来，只需要将灯泡并联即可。
37． 38． B A
分析：根据材料的导电性，能使小灯泡发光的是铜丝、钢丝、铁丝，像这样的物体，称为导体；不能使小灯泡发光的是橡皮筋、毛线、棉花线、塑料绳，像这样的物体称为绝缘体。
37．根据材料的导电性，将如图所示的材料接入电路，有的能使灯泡发光，有的不能使灯泡发光，请在能使灯泡发光的材料下面的括号中画“√”，在不能使灯泡发光的材料下面的括号中画“×”。结果如下：
38．如上图箭头所示，这个开关按压点、接触柱的上端和基座塑料是绝缘体；按压点连接着的金属条是导体。
39．（1）钢尺、音叉、水槽、水、烧杯、塑料瓶等。
（2）用手拨动钢尺伸出桌面的一端，尺子振动发声。
（3）用嘴向空饮料瓶口吹气，空气振动发声。
（4）实验结论：声音是有物体振动产生的。
分析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
详解：（1）根据（2）、（3）的题干可知，实验器材有钢尺、塑料瓶、测量音调的音叉、水槽和水等；
（2）声音是由物体振动而产生的，手拨动钢尺伸出桌面的一端，尺子振动发声。
（3）声音是由物体振动而产生的，用嘴向空饮料瓶口吹气，空气振动发声。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
40．（1）两张纸中，其中一张纸相当于乘客，另一张纸相当于车。
（2）吹风相当于车快速行驶时带动附近的空气快速流动。
（3）两张纸中间吹风，这两张纸会贴在一起。列车在高速行驶时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘容拉向列车方向造成危险。所以我们一定要在安全线内候车。
分析：伯努利原理：流体（包括气流和水流）的流速越大，其压强越小；流速越小，其压强越大。
详解：（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在这个实验中，两张纸中，其中一张纸相当于乘客，另一张纸相当于车。
（2）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。吹风相当于车快速行驶时带动附近的空气快速流动。
（3）流体（包括气流和水流）的流速越大，其压强越小；流速越小，其压强越大。两张纸中间吹风，这两张纸会贴在一起。列车在高速行驶时，靠近列车的空气流动速度加快，气压减小，会形成一种无形的力量，这种力会将距离列车过近的乘容拉向列车方向造成危险。所以我们一定要在安全线内候车。
41．（1）对抛 平抛 自由下落
（2）文字或图示
（3）按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。
分析：物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
详解：（1）给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。我们可以用对抛、平抛、自由下落让小球动起来。
（2）交流的方式有书面交流方式、口语交流方式、其它交流方式。口语交流如描述、讨论、辩论。书面交流如图表、海报、书信、图画；其它交流如模型、电话、电子邮件、照片。
（3）把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。
42．(1) 旺盛 柔弱
(2) 快速 早 缓慢 晚
(3)旺盛
分析：植物的生长需要水分、空气、阳光、养料等。
详解：（1）如图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在向阳处，另甲盆放在背阴处。过一段时间后发现，乙向阳处的辣椒生长得旺盛，甲背阴处的辣椒生长得比较柔弱。
（2）如图是两盆开始长势相同的辣椒，乙盆适量浇水的辣椒生长得快速，开花、结果的时间较早，且叶子颜色有光泽；甲盆浇水较少的辣椒生长得缓慢，开花、结果的时间较晚，果实少而小。
（3）如图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在空气流通处，另甲盆放在空气不流通处。过一段时间后发现，放在空气流通处的辣椒生长得比较旺盛。
43． 开关 灯泡 导线 亮 不亮
详解：电路：由电源、用电器、导线、开关等连接而成的电流通路。开关是控制电流通断的装置。它们的作用是控制灯泡的亮与灭。我的猜想：我认为开关可以控制灯泡的亮灭。我的方案：把电池放在电池盒中，把灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座、和开关连起来。实验预判：合上开关，小灯泡发亮；断开开关，小灯泡不亮。开关作用是控制灯泡的亮与灭。
44． 天体 环形山 越大 越快
分析：月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
详解：关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。目前公认的观点是“撞击说”。
我的猜想：环形山是由天体撞击形成的。
我的方案：
（1）准备一个盛有沙子的容器。用不同大小的球从相同的高度落在沙子上，观察沙子上撞出的“环形山”有什么不同。
（2）用相同大小的玻璃球从不同的高度落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同。
现象预判：如果撞击物越大，形成的“环形山”越大；撞击速度越快，形成的“环形山”越深，则说明环形山的大小与撞击物的高度、大小有关。
45． 模拟 太阳 直尺 越小 太阳离我们远
分析：月球的半径是1738公里，距离地球384400千米；太阳的半径是696300公里，距离地球约1.5亿千米。太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍。所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的。
详解：（1）准备两个大小不同的圆纸片，月球的半径是1738公里，所以用小的圆纸片代表月球；太阳的半径是696300公里，所以用大的圆纸片代表太阳。从纸筒中观察两个圆纸片，当我们以相同的距离观察圆纸片时，我们看到比较大的是大的圆纸片。当一个距离我们比较远的物体与我们之间的距离越大，我们看到的该物体越小。移动大圆纸片使距离更远一些，我们会发现在纸筒里看到大圆纸片比之前要小。
（2）太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小的很多，但是和太阳比，要小更多。但是月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。
46．A 47．B 48． 大 高
分析：环形山是月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形，其分布有单个的，有几个挤叠在起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。
46．为探索“环形山”的成因，科学兴趣小组的同学选用了一盘细沙、若干玻璃球，这些材料可以用来研撞击说。主张陨石撞击的人认为，在距今约30亿年前，空间的陨星体很多，月球正处于半融熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈一圈的环形山。又由于月面上没有风雨洗刷与激烈的地质构造活动，所以当初形成的环形山就一直保留至今，这是目前公认的环形山的成因。
47．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。这个实验属于模拟实验。
48．先把细沙平铺在水槽中，然后用大小不同的玻璃球从相同高度落在细沙上，取出玻璃球，观察它们留下的坑；再用大小相同的玻璃球从不同高度落在细沙上，取出玻璃球，观察它们留下的坑。发现在步骤②中大球留下的坑比较大，且深度比较深。在步骤③中从高处落下的坑比较大，且深度比较深。
49． 电池 小灯泡 开关 发光 熄灭 电源 用电器 开关
分析：完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。要使电路中的用电器正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。一节电池、一个灯泡和若干根导线就可以连接成为一个简单的闭合电路，使电流形成回路，灯泡正常发光。
详解：探究小灯泡亮起来的实验。
活动材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线、小灯座
活动步骤：
（1）观察开关、电池夹等相关材料的特点。
（2）电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的环路，灯泡就会发光。所以把电池、小灯泡、开关依次用导线连接起来。
（3）电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，灯泡会发光。
（4）电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于打开状态时，电路就断开了。灯泡会熄灭。
实验结论：一个完整的电路主要包括电源、用电器、开关、导线四部分。
注意事项：实验时不能把导线直接把电池的正负极连接起来。
50．（1）相同
（2）环形山大小不一样
（3）撞击出的“环形山”大小不同
（4）陨石的高度、距离
详解：环形山通常指月球表面月坑的周围环绕着高出月面的环形山。
（1）在水槽中铺一层细沙，用大小不同的石子从相同高度落在沙子上，模拟陨石的撞击。
（2）在模拟月球环形山形成的实验中，大小不同的石子模拟的是陨石，盘子里的沙子模拟的是月球表面。从相同的高度往沙盘里丢下大小不同的石子，环形山大小不一样。
（3）用大小相同的玻璃球，分别在不同高度落在沙子上，撞击出的“环形山”大小不同。
（4）由此，可以推断月球上的环形山的形成可能与陨石的高度、距离有关。