答题公式3 理解句子含义
理解词句的含义这类理解类试题是中考必考的题型，这种试题的出发点和归属点都应该源于文章本身。从这个角度讲，阅读的技巧在这种试题中似乎用处不大。但笔者在实际的教学过程中发现，有些试题在读懂文章的基础上，通过掌握一定的阅读答题技巧是有可能获取更高分数的。
01 常见题型
1.请结合全文，谈谈你对某个句子的理解。
2.请写出本文题目的两层含义。
3.你对文中某段画线句子如何理解？
4.文章结尾的句子有什么深刻含义？
例：
【吉林长春·一模】
木雕里的夏天
佚名
蝉鸣骤停
林小满推开老宅斑驳的木门时，檐角风铃惊起三只灰雀。七月的阳光斜斜地切过门缝，在青砖地上投下细碎的光斑。她望着堂屋正中那幅褪色的全家福——十五年前父亲离开时的模样还停留在相框里，而此刻他正躺在县医院的重症监护室。
“吱呀”声从后院传来。小满循声望去，看见爷爷佝偻着背正在雕琢一块木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀层层叠叠落满青石台阶，老人握刻刀的手布满褐斑，却稳得像焊在木头上的铁钳。
“回来了？”爷爷头也不抬，刻刀在檀木上划出流畅的弧线，“你爸那病……”
“医生说需要长期静养。”小满把旅行箱往墙角一推，金属滚轮碾过门槛发出刺耳的摩擦声。她盯着老人脚下堆积如山的木雕：展翅的鹤、蜷缩的猫、抱着松果的松鼠，每件作品的眼睛都嵌着黑曜石，在暮色里幽幽发亮。
沉香浮动
后半夜暴雨突至。小满被木料断裂声惊醉发现爷爷房间亮着昏黄的灯。老人正对着半截断裂的檀木发呆，台灯把他的影子拉成扭曲的怪物投在墙上。
“这是要给镇上文保局的展品。”爷爷用砂纸反复打磨断面，“百年檀木，说断就断了。”小满注意到他手边泛黄的相册，照片里年轻的爷爷站在参天古树下，树冠如翡翠华盖遮天蔽日。
“当年林场伐木队进山，我偷藏了这截树根。”爷爷突然开口，“现在整座山只剩三个年轮超过五十年的树桩。”刻刀在木纹间游走，渐渐显出幼鹿的轮廓。小满发现老人的刻痕比往日深了许多，木屑里混着几缕血丝。
年轮深处
父亲病情恶化的消息传来那日，爷爷正在雕刻最后一件作品。小满看见老人把刻刀浸在井水里，刀刃上的血丝像朱砂在水中晕开。
“接着。”爷爷突然抛来一个木盒。盒里躺着整套刻刀，最底下压着泛黄的林场工作证——照片上的年轻人身后是连绵的青山。小满翻开背面，褪色的钢笔字写着：1983年6月5日，伐木量突破万方表彰纪念。
暴雨整夜冲刷着老宅。清晨小满在后院发现爷爷倒在满地木屑中，怀里抱着未完成的木雕：一棵枝繁叶茂的古树，每片叶子都刻着细密的年轮。树根处嵌着她小时候玩过的玻璃弹珠，在晨光里折射出彩虹。
新芽
整理遗物时，小满在工具箱底发现封信。“当年我亲手伐倒三百二十棵古树，现在用余生刻了三百二十件木雕。”信纸上的字迹被木渍浸染，“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。”
市博物馆来人接收遗产那天，小满留下了那套刻刀。她坐在爷爷常坐的竹椅上，握着还带着体温的刻刀，在檀木上刻下第一道弧线。窗外蝉鸣如浪，新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶，投下的影子正巧罩住老宅墙根处冒出的野生菌菇。
如何理解画线句子的深层含义：“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。”
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02 公式呈现、解读
（1）理解词语：①解释词语（结合语境）；②弦外之音；③潜在意义。
（2）追问理由：为什么？
（3）复述句子。
总体解读：此公式的三点不兼容，即在实际运用过程中，这三点不能相互渗透，互相补充。
具体解读：
（1）理解词语。①解释词语：理解句子的含义，其实只需要理解其中关键的几个词语，只要我们能够把这几个关键词语的意义理解清楚了，那么全句的意义也就显而易见了。所以“解释词语”是理解公式的第一选择。但是，并不是所有的试题都如此简单。我们还需注意词语的“弦外之音”“潜在意义”。
②弦外之音：就是在理解句子的时候，要注意这个句子有没有“隐形含义”，而这种“隐形含义”往往是以比喻、象征、褒词贬用、贬词褒用、反语等多种手法表现在试卷中的。因此，在实际的运用过程中，只要遇到这种有特殊用法的句子，我们就要反复揣摩句子，联系上下文，判断除了自己已经知晓的意义，还有没有被忽略的深层含义。
③潜在意义：即我们在判断一个句子的时候，除了常规的做法以外，有一些特殊词语需要加倍注意。例如“那件事原来是这样的”这个句子，很多学生把重点放在理解“那件事”“这样”这两个指示代词的具体内容上。其实，这个句子中，还有一个关键词语“原来”，“原来是这样的”有两层意思：一层是原来是什么样子，另一层是现在是什么样子。
（2）追问理由：为什么？这类试题的句子往往是以陈述句形式呈现在试卷中的。因此，一个陈述句如果既没有关键词语，又没有特殊的含义，那么只剩下一种可能：我们需要回答“这个事件的原因”。例如“我睡不着”这个句子，找不到相关信息，只有追问“我睡不着”的原因，才能理解句子含义。
（3）复述句子。如果上述两种方法都不适合解答卷子中的试题，而这个试题所要求的句子，既没有关键词语，又不是陈述句，这时我们能做的就是打乱句子的顺序，将文章所表达的意义按照自己的说法重新表达一遍。在实际的试卷中，这样的句子往往是一个议论性的句子。当然，如果不是实在找不到方法，此技巧慎用。
03 典型例题
【2022·重庆A卷】
鸟和冰山
曹文轩
这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。
海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”
“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”
大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
冰山以更快的速度向南方漂去。
一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”
冰山依旧向南方漂去。
海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。
大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”
这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动超膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。
“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”
可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。
海水越来越暖，冰山在不住地融化。
大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
“不！”大鸟在空中呼叫着。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞……
（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）
【问题】文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
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试题指津：本题考查句子含义的理解，而理解这个句子的难点在于揣摩它的深层含义，这就需要跳出这个句子本身，联系与之相关的上下文内容。因此，冰山依然闪着钻石般的光芒就具有了一定的深层含义：冰山甘于奉献自我牺牲的精神就像钻石一样耀眼夺目。注意，流露出作者的赞美之情就不需要答了（涉及赏析）。
公式指津：解释词语+弦外之音+潜在含义+复述句子。题干要求明确（表层和深层含义），实际上是降低了难度。结合“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”，可以看出冰山虽然很小了，但表面依然光芒四射，像钻石一样美丽；结合“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它”，可以看出冰山为了他人而甘于牺牲自我，它的精神像钻石一样夺目。
参考答案：表层含义：冰山南漂，变得很小，但依然光芒闪烁，像钻石一样美丽；深层含义：冰山为了他人而甘于自我牺牲，其精神品质像钻石般纯洁、可贵。
【2021·江苏连云港卷】
题字慰英雄
陈忠实
深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——”
朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决地拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰
朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂
朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（节选自《白鹿原》，有删改）
【问题】探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。
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试题指津：题干说明“丰富意蕴”，那就要联系上下文，打开思路。名词往往是象征，动词背后是精神，虚词背后是情感。基于此，砥柱与白鹿所象征的雄心壮志与宁死不屈的品格，就可以在文中找出。“是”与“此峰”则是作者的肯定和钦佩。“精魂”是品格的凝练，可以理解为精神、民族象征。结合文意，那就是在抗战时期表现出的精神品格。
公式指津：解释词语+弦外之音+潜在含义+复述句子。解释词语比较简单，本题的词语都是贯穿文中的线索，是时代和地域的符号，属于比较浅层次的意义。弦外之意就要勾连前后文，发现其中象征的精神和品格。潜在含义则要解释出作者的态度。当关键之处梳理清楚，就可以整合思路，由浅入深，把两处题字的意蕴解释出来，也就是从象征到纪念再到讴歌。
参考答案：砥柱人间是此峰：①表现了朱先生年轻时的雄心壮志。②对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。
白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格。②对鹿兆海在家国危亡之际奔赴关中行为的肯定。③对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励。
两处题字：①寄托报国之志。②对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。
04 趁热打铁
【江苏宿迁·模拟测试】
沉默的竹笛
陈忠实
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。
我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：“孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐。”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔溢出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。魔术般的竹笛牵动了我的心旌，我毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。”
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼而盛大的舞蹈。
_________________________。这时我觉得自己成了一个江湖侠客，心里激荡着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我练习得特别认真。
竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于固执地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那支曾带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我在窗边凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的回忆。
（有删改）
1.本文题为“沉默的竹笛”，结合文章内容谈谈“沉默”一词包含了“我”的哪些情感。
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答案：“我”演出失败后不愿吹笛的痛苦耻辱／伤心。为梦想拼搏后内心的平静／满足／幸福。
★2.联系上下文，根据括号中的要求回答问题。
（1）我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。（理解加点词语的含义）
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（2）但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。（分析“我”当时的心理）
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答案：（1）因极度渴望拥有竹笛／热爱竹笛而在看到竹笛时表现出的痴迷样子。
（2）孤注一掷：比喻在危急时用尽所有力量。在文中指明知自己无法吹奏一首完整的曲子／明知自己处于尴尬境地仍拼尽全力表演／坚持把它吹完的不服输／好强／固执。
3.第⑥段空缺处有一段描写，填入下面（ ）更恰当。结合上下文，说说理由。
A.我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后
B.我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边轻快地把苍凉暮色下的动人风景甩在身后
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答案：A 理由：因为A句“大踏步”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，更能表现出“我”拥有竹笛之后的激动之情，“苍茫”指辽阔无边，能更准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情，“轻快”与“苍凉”都不能表现出激动豪迈，与语境不符。
4.让“我”魂牵梦萦的“竹笛”最终沉默了，有人说太过可惜。请结合文中“我”的经历以及本文的主题，谈谈你的看法。
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答案：不可惜。我认为有些梦想并非追寻就能成功，生命的美丽在于体验的过程，而不是结果。文中的“我”成为竹笛手的梦想虽然破灭，但“我”为之付出的努力却让“我”的生命更加丰富。
【上海青浦·一模】
今天日怪
申弓
今天日怪。
我这个小店，从早上到晌午，还没有开张。按说我这个地盘也还不错，踞住一条小街，守着一个公园，每天不说是车水马龙，行人也基本上是川流不息。可从早上开门到现在，已守了三个小时，就是没有一个顾客，严格说是还没有开张。都说卖炭翁盼天寒下雪，卖瓜婆等盛夏酷暑，我这卖水也需热天，但冬日再加上冷雨，唉。丽日蓝天了好一段时间，双休日眼看生意要好起来，偏偏今天下了雨，日怪。
今天真是日怪。正愁着一瓶水也没有卖出去，时交晌午，生意便来了。第一个进门的，是个小青年，确切说，是个小女生，进门即向我打了招呼：“老板好！”
“你好，请问需要点什么？”
“不要什么，我是来还钱的。”说着递给我一元钱，“昨晚有位阿叔来买水，欠了一元钱是吗？”
“啊，是的。”我想起来了，昨晚一个中年男人来买了一瓶水，一下子喝了半瓶多，问多少钱。我说两元。他掏遍了口袋，先是掏出了一张百元大票，我找不开，让他给零钱。再掏，掏出了一张一元的，便不好意思地说：“不好意思，你先拿着这一百元吧。”
我便说：“不用。几时方便再拿来就是了。”
他说了声谢谢便走了。想不到还真讲信用，这就有人来还了。
我说今天日怪，就是日怪。不一会儿，又来了一名男生，进门便递过一元钱，说：“老板，我的老师昨晚欠你一元钱是吗？”
我说：“是的，不过已经还了。”
“还了？什么时候？”
“刚刚。”
“不可能，老师今天出差了。”
“真的。”我说。
男生刚走，一会儿又来了几个青年，都说要还钱。你说是不是日怪？
这事儿一直延续到晚上。
我数了数，来还钱的不下二十人。时下，只有手握实权的官爷，才会享有这种权利。我不由心生疑窦，这到底是个什么人？惹得一群青年男女争着为他埋单！
出于好奇，最后我逮住一个女生打听这件事。
女生说：“他是一位作家，也是我们的老师。今天上午给我们上写作课，讲到当今的人情淡薄时，无意中说出了这个例子。在中山公园门口的小店里，老板居然赊给了他一元钱。说这是‘数九寒天里的一缕阳光’。而且，下午他便要出差去讲学。我们想到了这件事，便顺道过来帮他交了，免得让你惦记。”
咳，不就是一元钱吗？值得我惦记？
就一元钱的账，其实他们不来我也许记不起来了。不想作家毕竟是作家，能将这区区一元钱说得好让人感动。想我一个小贩，承受了如此高雅的评价，还是“数九寒天里的一缕阳光”呢！这也是有生以来从没有过的。如此师生，让我久久不能忘怀。
今天真是日怪。
【注】①日怪：方言，奇怪，跟平常不一样。
1.“日怪”一词在文中反复出现，请回答下列与“日怪”一词相关的问题。
（1）文章开头，“偏偏今天下了雨，日怪”是老板在感慨______________________________
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（2）文章结尾，“今天真是日怪”的作用：__________________________________________
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解题思路：解答本题，应回到原文，结合具体语境及上下文分析“日怪”一词的含义及其作用。
据题精析：（1）结合上文中的“丽日蓝天了好一段时间，双休日眼看生意要好起来”可知，老板感慨的是天气的变化，双休日本来是生意要变好的时候，可偏偏下起了雨，老板的生意因此受到了影响。
（2）结合上文中的“我数了数，来还钱的不下二十人”“就一元钱的账，其实他们不来我也许记不起来了”“想我一个小贩，承受了如此高雅的评价，还是‘数九寒天里的一缕阳光’呢！这也是有生以来从没有过的”可知，仅仅一元钱的赊账竟会牵动这么多的人，让人这么感动，作家还给予了“我”很高的评价，这些让“我”非常意外，所以感慨“今天真是日怪”。而文章标题就是《今天日怪》，上文中也多次提到“今天真是日怪”，所以结尾的句子又与标题和上文相照应。
答案：（1）之前一直是晴天，双休日眼看生意要变好时却下雨了，卖水生意因此受到了影响。
（2）强调了“我”对作家给予自己的评价，以及对人与人之间的真诚感到意外并深受感动；同时与上文及标题形成呼应。
★2.分析文中画线部分的含义。
数九寒天里的一缕阳光。
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解题思路：解答本题，要从文章的主旨和情感基调入手，品味画线部分的含义及其表达的思想感情。
据题精析：“数九寒天里的一缕阳光”运用了比喻的修辞手法，作家将老板赊给他一元钱的举动比作“数九寒天里的一缕阳光”，生动形象地写出老板对他人的信任、真诚给人带来无尽的温暖；也说明在这个社会中真情与信任依然存在，这让作家非常欣慰、感动，还表达了他对老板的敬佩与赞赏之情。
答案：运用比喻的修辞手法，写出了老板赊给作家一元钱这个小小的举动，犹如冬日里的一缕阳光，给人温暖与希望，体现了老板的真诚和对他人的信任，以及作家对老板的赞赏之情。
3.下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（ ）
A.呼唤每一个人都要有感恩之心。 B.赞美令人久久难忘的师生之情。
C.颂扬了人际交往中可贵的真诚与信任。 D.委婉地揭示当今社会人情淡薄的现状。
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解题思路：解答本题，应在通读全文的基础上，结合文章的具体内容来理解分析，从而进行选择。
据题精析：本文主要讲述了“我”赊账给一位作家以及很多学生帮老师还钱两件事，这两件事都体现了“人际交往中可贵的真诚与信任”。故答案选C。
答案：C
4.小说中的“我”对此事“久久不能忘怀”，假设“我”要给这位老师发短信，会写些什么呢？联系文章内容，进行合理想象，帮“我”写一条100字左右的短信。
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解题思路：解答本题，先要通读文章，明确故事背景；然后结合文章表达的“信任”“真诚”的主旨，来思考“我”想对这位老师说的话。
据题精析：首先可以进行自我介绍，然后用简洁的语言说清老师的学生纷纷来还钱的行为，最后表达自己对老师给予的高度评价的感动，并表明自己希望人与人之间永远充满真诚和信任。据此组织语言进行表述即可，注意字数要求。
答案：示例：尊敬的老师，您好！我是卖水的老板，您在我店里买水时，我给您赊了一元钱，您竟然还记挂在心上，说这是“数九寒天里的一缕阳光”，真是不敢当啊！而且您的学生纷纷来替您还钱，更加让我感动。与人方便就是与己方便，希望人与人之间永远充满真诚和信任！
【山东青岛·一模】
“孔孔洞洞”话峄山
梁金惠
峄山，山并不高（海拔高度582.80米），然有史则古；山也不大（周长10公里许），但有文则名，故称之为古老名山倒也实至名归。
峄山的古在于山上的石头，它的石头形成于25亿年前太古时期。在漫长的外力地质作用条件下，岩石经受风化、剥蚀、崩塌、跌落，地质学上有一个专门用来描述花岗岩类岩石风化的术语叫“球状风化”，其结果就是形成了大大小小、奇奇怪怪的浑圆体。这些形态各异的浑圆体又层层叠叠、零零散散地堆积在原岩的表面，从地貌学的角度来讲，就形成了属于花岗岩风化残积地貌的峄山形态景观。
从人文学的角度来欣赏，留在半山亭门柱上的郑燮所作的楹联就表达得极为准确：“孔孔洞洞山，玲玲珑珑石；蜿蜿蜒蜒路，晶晶泠泠泉。”如果游山从西路开始，第一次读到该楹联时尚不明其意，待游山结束，你才能从回味中体会出它的真实。假若不从孔洞中爬着钻上五华峰，再从山顶躺着钻下来，怎能领教“孔孔洞洞山”的意蕴？而它的孔洞是因浑圆状的巨石相互抵触在一起而留下的孔隙，满山遍野如禽如兽的怪石数不胜数，被人们美化为各种形象的名称，象形惟妙惟肖，远眺、近视、上仰、下俯，变幻无穷，千姿百态，使峄山缺了雕琢，多了野趣。峄山的灵性不在单体的怪石上，而在其层叠累加、千奇百怪的组合。千姿百态，万形必俏，山如全卵，大小亿万，以堆石为奇功，郑板桥说其“玲玲珑珑石”真是忒妥帖了。那么要想在这怪石阵中走出一条路来，自然是困难重重。尽管现在已经人工修建了游山阶梯，但可以想象早先起起伏伏、弯弯曲曲的幽径，状如羊肠，称之为“蜿蜿蜒蜒路”，也真多亏他能写得出来。又因为山上石多无土，下雨时雨水顺岩石缝隙而漏入“地下”，又从不同的低处潜流出来，晶晶亮亮、泛泛滥滥漫散开去，谓之“晶晶泠泠泉”也确有情趣。
峄山的真正有名，还在于它的中国传统文化背景。不消说孔子有“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的感叹，也不消说李白有“峄阳孤桐，石耸天骨。根老冰泉，叶苦霜月。斫为绿绮，徽声粲发。秋风入松，万古奇绝”的赞赏。再看那白云宫里正殿大门廊柱上的楹联：人法地，地法天，天法道，道法自然；道生一，一生二，二生三，三生万物。其前廊柱上更有传说为太上老君所作“玉炉烧炼延年药，正道行修益寿丹”的楹联，原用道家密语写成，其楹联上的每一个字都让人驻足思量；门额上则是大书法家赵孟頫所书的“玉皇殿”三个大字。这些精彩的经典足以让人流连忘返了吧，然而还有较这一切更为让人神往的所在：刻于北齐武平年间的摩崖石刻《般若波罗蜜陀》，隶书中彰显着浓郁的魏碑风格，刚劲中隐含着古朴，庄重里流动着婉约。在这些遗迹里，儒释道三家的文化争相生辉，真令人叹为观止。更有那李斯为歌颂秦始皇功绩的，用小篆书刻的峄山碑。单从书法的角度来讲，篆隶草楷行，再加上历代君王墨客留题的石刻、楹联、匾额等字迹，都为峄山增添了奇异的历史文化光彩，汉字与书法演化的足迹可见一斑。
如果因此而说“外来的和尚会念经”，心中尚有不服的话，那峄山之麓的春秋书院、孤桐书院、峄阳书院的遗迹与现存则可以说明齐鲁文化的源远流长了。而由当代大书法家杨萱庭题写的高15米、宽8米的独体“鳌”字，称得上当世单字石刻之最，可称奇绝的是在此字的左肩上又篆书有“民族魂”三字，单字均在一米以上，如同把民族魂扛在了肩上，且都深深雕刻在东部山顶的一块完整的石壁上，正代表了“独占鳌头民族魂”的独特含义，极其形象又淋漓尽致地总结表达了峄山的文化特征。
正如有人所言，中国一切文化的根源在于易经，而易经的根本在于其三大原则，即变易、不易和简易。峄山的变化在于它的演进，不易的是它的坚硬和顽强。简而化之，如同我们伟大的中华民族，她古老而又孕育着青春，永不止息！
（有改动）
1.峄山形态景观是怎样形成的？阅读文章第②段，用一句话概括。
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解题思路：解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，根据题干要求，抓住文段中的关键词句概括作答。
据题精析：根据第②段中的“在漫长的外力地质作用条件下，岩石经受风化、剥蚀、崩塌、跌落，地质学上有一个专门用来描述花岗岩类岩石风化的术语叫‘球状风化’，其结果就是形成了大大小小、奇奇怪怪的浑圆体”，可知“岩石经受球状风化后形成大大小小、奇奇怪怪的浑圆体”；根据“这些形态各异的浑圆体又层层叠叠、零零散散地堆积在原岩的表面，从地貌学的角度来讲，就形成了属于花岗岩风化残积地貌的峄山形态景观”，可知“形态各异的浑圆体层叠堆积在原岩的表面形成残积地貌”。据此整合作答。
答案：峄山形态景观是岩石经球状风化后形成的形态各异的浑圆体层叠堆积在原岩的表面形成的残积地貌。
2.第③段开头画线句引用郑燮所作的楹联有何作用？
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解题思路：解答本题，应在通读全文内容的基础上，根据题干要求，联系上下文内容，结合具体的语句来分析。
据题精析：引用郑燮所作的楹联，形象生动地概括了峄山自然景观的特点，“孔孔洞洞山，玲玲珑珑石；蜿蜿蜒蜒路，晶晶泠泠泉”说明了峄山孔洞多、富有野趣，为文章增添了文采。而第③段分别具体写了峄山的“孔洞”“怪石”“弯路”“泠泉”。由此可知，郑燮所作的楹联在本段起着总括的作用。
答案：总括本段内容；准确形象地写出了上山和下山途中的景观；准确地说明了峄山孔洞多、富有野趣的特点。
★3.结合全文，谈谈你对第⑥段中画线句子的理解。
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解题思路：解答本题，要从全文的主旨和情感基调入手，品味句子所表达的思想感情，透过语言的表层意义去揣摩领悟其中的深层意蕴。
据题精析：根据“峄山的变化在于它的演进，不易的是它的坚硬和顽强”，可知峄山不变的文化和精神是坚硬顽强；根据“简而化之，如同我们伟大的中华民族，她古老而又孕育着青春，永不止息”，可知峄山精神和中华民族的精神一样-永不止息，独占鳌头。据此作答。
答案：峄山文化和精神即中华民族的文化精神：坚硬顽强，永不止息，独占鳌头。
4.赏析第③段的语言特色。
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解题思路：解答本题，要在通读全文内容的基础上，结合文章内容，从多个角度进行赏析。
据题精析：本题可从不同角度进行赏析。如从修辞手法运用的角度：“满山遍野如禽如兽的怪石数不胜数”，这是运用比喻的修辞手法，把怪石比作“禽”和“兽”，形象地写出了怪石的形状之奇，数量之多。如从叠词运用的角度：“孔孔洞洞”“玲玲珑珑”“蜿蜿蜒蜒”“晶晶泠泠”“起起伏伏”“弯弯曲曲”，第③段多次运用叠词，使所描绘的自然景色更加形象，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口。如从短句运用的角度：“远眺、近视、上仰、下俯，变幻无穷，千姿百态”等短句，使表达简洁明了，凝练生动，读起来富有节奏感。如从引用的角度：引用郑燮所作的楹联形象地写出峄山自然景观的特点。
答案：示例：①多用修辞，语言生动形象。如“满山遍野如禽如兽的怪石数不胜数”。②语言凝练生动，富有诗意。如“远眺、近视、上仰、下俯，变幻无穷，千姿百态，使峄山缺了雕琢，多了野趣”。③善于引用，言辞典雅。如引用郑燮的楹联“孔孔洞洞山，玲玲珑珑石；蜿蜿蜒蜒路，晶晶泠泠泉”。答题公式3 理解句子含义
理解词句的含义这类理解类试题是中考必考的题型，这种试题的出发点和归属点都应该源于文章本身。从这个角度讲，阅读的技巧在这种试题中似乎用处不大。但笔者在实际的教学过程中发现，有些试题在读懂文章的基础上，通过掌握一定的阅读答题技巧是有可能获取更高分数的。
01 常见题型
1.请结合全文，谈谈你对某个句子的理解。
2.请写出本文题目的两层含义。
3.你对文中某段画线句子如何理解？
4.文章结尾的句子有什么深刻含义？
例：
【吉林长春·一模】
木雕里的夏天
佚名
蝉鸣骤停
林小满推开老宅斑驳的木门时，檐角风铃惊起三只灰雀。七月的阳光斜斜地切过门缝，在青砖地上投下细碎的光斑。她望着堂屋正中那幅褪色的全家福——十五年前父亲离开时的模样还停留在相框里，而此刻他正躺在县医院的重症监护室。
“吱呀”声从后院传来。小满循声望去，看见爷爷佝偻着背正在雕琢一块木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀层层叠叠落满青石台阶，老人握刻刀的手布满褐斑，却稳得像焊在木头上的铁钳。
“回来了？”爷爷头也不抬，刻刀在檀木上划出流畅的弧线，“你爸那病……”
“医生说需要长期静养。”小满把旅行箱往墙角一推，金属滚轮碾过门槛发出刺耳的摩擦声。她盯着老人脚下堆积如山的木雕：展翅的鹤、蜷缩的猫、抱着松果的松鼠，每件作品的眼睛都嵌着黑曜石，在暮色里幽幽发亮。
沉香浮动
后半夜暴雨突至。小满被木料断裂声惊醉发现爷爷房间亮着昏黄的灯。老人正对着半截断裂的檀木发呆，台灯把他的影子拉成扭曲的怪物投在墙上。
“这是要给镇上文保局的展品。”爷爷用砂纸反复打磨断面，“百年檀木，说断就断了。”小满注意到他手边泛黄的相册，照片里年轻的爷爷站在参天古树下，树冠如翡翠华盖遮天蔽日。
“当年林场伐木队进山，我偷藏了这截树根。”爷爷突然开口，“现在整座山只剩三个年轮超过五十年的树桩。”刻刀在木纹间游走，渐渐显出幼鹿的轮廓。小满发现老人的刻痕比往日深了许多，木屑里混着几缕血丝。
年轮深处
父亲病情恶化的消息传来那日，爷爷正在雕刻最后一件作品。小满看见老人把刻刀浸在井水里，刀刃上的血丝像朱砂在水中晕开。
“接着。”爷爷突然抛来一个木盒。盒里躺着整套刻刀，最底下压着泛黄的林场工作证——照片上的年轻人身后是连绵的青山。小满翻开背面，褪色的钢笔字写着：1983年6月5日，伐木量突破万方表彰纪念。
暴雨整夜冲刷着老宅。清晨小满在后院发现爷爷倒在满地木屑中，怀里抱着未完成的木雕：一棵枝繁叶茂的古树，每片叶子都刻着细密的年轮。树根处嵌着她小时候玩过的玻璃弹珠，在晨光里折射出彩虹。
新芽
整理遗物时，小满在工具箱底发现封信。“当年我亲手伐倒三百二十棵古树，现在用余生刻了三百二十件木雕。”信纸上的字迹被木渍浸染，“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。”
市博物馆来人接收遗产那天，小满留下了那套刻刀。她坐在爷爷常坐的竹椅上，握着还带着体温的刻刀，在檀木上刻下第一道弧线。窗外蝉鸣如浪，新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶，投下的影子正巧罩住老宅墙根处冒出的野生菌菇。
如何理解画线句子的深层含义：“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。”
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02 公式呈现、解读
（1）理解词语：①解释词语（结合语境）；②弦外之音；③潜在意义。
（2）追问理由：为什么？
（3）复述句子。
总体解读：此公式的三点不兼容，即在实际运用过程中，这三点不能相互渗透，互相补充。
具体解读：
（1）理解词语。①解释词语：理解句子的含义，其实只需要理解其中关键的几个词语，只要我们能够把这几个关键词语的意义理解清楚了，那么全句的意义也就显而易见了。所以“解释词语”是理解公式的第一选择。但是，并不是所有的试题都如此简单。我们还需注意词语的“弦外之音”“潜在意义”。
②弦外之音：就是在理解句子的时候，要注意这个句子有没有“隐形含义”，而这种“隐形含义”往往是以比喻、象征、褒词贬用、贬词褒用、反语等多种手法表现在试卷中的。因此，在实际的运用过程中，只要遇到这种有特殊用法的句子，我们就要反复揣摩句子，联系上下文，判断除了自己已经知晓的意义，还有没有被忽略的深层含义。
③潜在意义：即我们在判断一个句子的时候，除了常规的做法以外，有一些特殊词语需要加倍注意。例如“那件事原来是这样的”这个句子，很多学生把重点放在理解“那件事”“这样”这两个指示代词的具体内容上。其实，这个句子中，还有一个关键词语“原来”，“原来是这样的”有两层意思：一层是原来是什么样子，另一层是现在是什么样子。
（2）追问理由：为什么？这类试题的句子往往是以陈述句形式呈现在试卷中的。因此，一个陈述句如果既没有关键词语，又没有特殊的含义，那么只剩下一种可能：我们需要回答“这个事件的原因”。例如“我睡不着”这个句子，找不到相关信息，只有追问“我睡不着”的原因，才能理解句子含义。
（3）复述句子。如果上述两种方法都不适合解答卷子中的试题，而这个试题所要求的句子，既没有关键词语，又不是陈述句，这时我们能做的就是打乱句子的顺序，将文章所表达的意义按照自己的说法重新表达一遍。在实际的试卷中，这样的句子往往是一个议论性的句子。当然，如果不是实在找不到方法，此技巧慎用。
03 典型例题
【2022·重庆A卷】
鸟和冰山
曹文轩
这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。
海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”
“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”
大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
冰山以更快的速度向南方漂去。
一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”
冰山依旧向南方漂去。
海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。
大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”
这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动超膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。
“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”
可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。
海水越来越暖，冰山在不住地融化。
大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
“不！”大鸟在空中呼叫着。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞……
（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）
【问题】文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
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【2021·江苏连云港卷】
题字慰英雄
陈忠实
深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——”
朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决地拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰
朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂
朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（节选自《白鹿原》，有删改）
【问题】探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。
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04 趁热打铁
【江苏宿迁·模拟测试】
沉默的竹笛
陈忠实
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。
我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：“孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐。”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔溢出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。魔术般的竹笛牵动了我的心旌，我毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。”
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼而盛大的舞蹈。
_________________________。这时我觉得自己成了一个江湖侠客，心里激荡着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我练习得特别认真。
竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于固执地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那支曾带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我在窗边凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的回忆。
（有删改）
1.本文题为“沉默的竹笛”，结合文章内容谈谈“沉默”一词包含了“我”的哪些情感。
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★2.联系上下文，根据括号中的要求回答问题。
（1）我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。（理解加点词语的含义）
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（2）但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。（分析“我”当时的心理）
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3.第⑥段空缺处有一段描写，填入下面（ ）更恰当。结合上下文，说说理由。
A.我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后
B.我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边轻快地把苍凉暮色下的动人风景甩在身后
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4.让“我”魂牵梦萦的“竹笛”最终沉默了，有人说太过可惜。请结合文中“我”的经历以及本文的主题，谈谈你的看法。
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【上海青浦·一模】
今天日怪
申弓
今天日怪。
我这个小店，从早上到晌午，还没有开张。按说我这个地盘也还不错，踞住一条小街，守着一个公园，每天不说是车水马龙，行人也基本上是川流不息。可从早上开门到现在，已守了三个小时，就是没有一个顾客，严格说是还没有开张。都说卖炭翁盼天寒下雪，卖瓜婆等盛夏酷暑，我这卖水也需热天，但冬日再加上冷雨，唉。丽日蓝天了好一段时间，双休日眼看生意要好起来，偏偏今天下了雨，日怪。
今天真是日怪。正愁着一瓶水也没有卖出去，时交晌午，生意便来了。第一个进门的，是个小青年，确切说，是个小女生，进门即向我打了招呼：“老板好！”
“你好，请问需要点什么？”
“不要什么，我是来还钱的。”说着递给我一元钱，“昨晚有位阿叔来买水，欠了一元钱是吗？”
“啊，是的。”我想起来了，昨晚一个中年男人来买了一瓶水，一下子喝了半瓶多，问多少钱。我说两元。他掏遍了口袋，先是掏出了一张百元大票，我找不开，让他给零钱。再掏，掏出了一张一元的，便不好意思地说：“不好意思，你先拿着这一百元吧。”
我便说：“不用。几时方便再拿来就是了。”
他说了声谢谢便走了。想不到还真讲信用，这就有人来还了。
我说今天日怪，就是日怪。不一会儿，又来了一名男生，进门便递过一元钱，说：“老板，我的老师昨晚欠你一元钱是吗？”
我说：“是的，不过已经还了。”
“还了？什么时候？”
“刚刚。”
“不可能，老师今天出差了。”
“真的。”我说。
男生刚走，一会儿又来了几个青年，都说要还钱。你说是不是日怪？
这事儿一直延续到晚上。
我数了数，来还钱的不下二十人。时下，只有手握实权的官爷，才会享有这种权利。我不由心生疑窦，这到底是个什么人？惹得一群青年男女争着为他埋单！
出于好奇，最后我逮住一个女生打听这件事。
女生说：“他是一位作家，也是我们的老师。今天上午给我们上写作课，讲到当今的人情淡薄时，无意中说出了这个例子。在中山公园门口的小店里，老板居然赊给了他一元钱。说这是‘数九寒天里的一缕阳光’。而且，下午他便要出差去讲学。我们想到了这件事，便顺道过来帮他交了，免得让你惦记。”
咳，不就是一元钱吗？值得我惦记？
就一元钱的账，其实他们不来我也许记不起来了。不想作家毕竟是作家，能将这区区一元钱说得好让人感动。想我一个小贩，承受了如此高雅的评价，还是“数九寒天里的一缕阳光”呢！这也是有生以来从没有过的。如此师生，让我久久不能忘怀。
今天真是日怪。
【注】①日怪：方言，奇怪，跟平常不一样。
1.“日怪”一词在文中反复出现，请回答下列与“日怪”一词相关的问题。
（1）文章开头，“偏偏今天下了雨，日怪”是老板在感慨______________________________
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（2）文章结尾，“今天真是日怪”的作用：__________________________________________
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★2.分析文中画线部分的含义。
数九寒天里的一缕阳光。
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3.下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（ ）
A.呼唤每一个人都要有感恩之心。 B.赞美令人久久难忘的师生之情。
C.颂扬了人际交往中可贵的真诚与信任。 D.委婉地揭示当今社会人情淡薄的现状。
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4.小说中的“我”对此事“久久不能忘怀”，假设“我”要给这位老师发短信，会写些什么呢？联系文章内容，进行合理想象，帮“我”写一条100字左右的短信。
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【山东青岛·一模】
“孔孔洞洞”话峄山
梁金惠
峄山，山并不高（海拔高度582.80米），然有史则古；山也不大（周长10公里许），但有文则名，故称之为古老名山倒也实至名归。
峄山的古在于山上的石头，它的石头形成于25亿年前太古时期。在漫长的外力地质作用条件下，岩石经受风化、剥蚀、崩塌、跌落，地质学上有一个专门用来描述花岗岩类岩石风化的术语叫“球状风化”，其结果就是形成了大大小小、奇奇怪怪的浑圆体。这些形态各异的浑圆体又层层叠叠、零零散散地堆积在原岩的表面，从地貌学的角度来讲，就形成了属于花岗岩风化残积地貌的峄山形态景观。
从人文学的角度来欣赏，留在半山亭门柱上的郑燮所作的楹联就表达得极为准确：“孔孔洞洞山，玲玲珑珑石；蜿蜿蜒蜒路，晶晶泠泠泉。”如果游山从西路开始，第一次读到该楹联时尚不明其意，待游山结束，你才能从回味中体会出它的真实。假若不从孔洞中爬着钻上五华峰，再从山顶躺着钻下来，怎能领教“孔孔洞洞山”的意蕴？而它的孔洞是因浑圆状的巨石相互抵触在一起而留下的孔隙，满山遍野如禽如兽的怪石数不胜数，被人们美化为各种形象的名称，象形惟妙惟肖，远眺、近视、上仰、下俯，变幻无穷，千姿百态，使峄山缺了雕琢，多了野趣。峄山的灵性不在单体的怪石上，而在其层叠累加、千奇百怪的组合。千姿百态，万形必俏，山如全卵，大小亿万，以堆石为奇功，郑板桥说其“玲玲珑珑石”真是忒妥帖了。那么要想在这怪石阵中走出一条路来，自然是困难重重。尽管现在已经人工修建了游山阶梯，但可以想象早先起起伏伏、弯弯曲曲的幽径，状如羊肠，称之为“蜿蜿蜒蜒路”，也真多亏他能写得出来。又因为山上石多无土，下雨时雨水顺岩石缝隙而漏入“地下”，又从不同的低处潜流出来，晶晶亮亮、泛泛滥滥漫散开去，谓之“晶晶泠泠泉”也确有情趣。
峄山的真正有名，还在于它的中国传统文化背景。不消说孔子有“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的感叹，也不消说李白有“峄阳孤桐，石耸天骨。根老冰泉，叶苦霜月。斫为绿绮，徽声粲发。秋风入松，万古奇绝”的赞赏。再看那白云宫里正殿大门廊柱上的楹联：人法地，地法天，天法道，道法自然；道生一，一生二，二生三，三生万物。其前廊柱上更有传说为太上老君所作“玉炉烧炼延年药，正道行修益寿丹”的楹联，原用道家密语写成，其楹联上的每一个字都让人驻足思量；门额上则是大书法家赵孟頫所书的“玉皇殿”三个大字。这些精彩的经典足以让人流连忘返了吧，然而还有较这一切更为让人神往的所在：刻于北齐武平年间的摩崖石刻《般若波罗蜜陀》，隶书中彰显着浓郁的魏碑风格，刚劲中隐含着古朴，庄重里流动着婉约。在这些遗迹里，儒释道三家的文化争相生辉，真令人叹为观止。更有那李斯为歌颂秦始皇功绩的，用小篆书刻的峄山碑。单从书法的角度来讲，篆隶草楷行，再加上历代君王墨客留题的石刻、楹联、匾额等字迹，都为峄山增添了奇异的历史文化光彩，汉字与书法演化的足迹可见一斑。
如果因此而说“外来的和尚会念经”，心中尚有不服的话，那峄山之麓的春秋书院、孤桐书院、峄阳书院的遗迹与现存则可以说明齐鲁文化的源远流长了。而由当代大书法家杨萱庭题写的高15米、宽8米的独体“鳌”字，称得上当世单字石刻之最，可称奇绝的是在此字的左肩上又篆书有“民族魂”三字，单字均在一米以上，如同把民族魂扛在了肩上，且都深深雕刻在东部山顶的一块完整的石壁上，正代表了“独占鳌头民族魂”的独特含义，极其形象又淋漓尽致地总结表达了峄山的文化特征。
正如有人所言，中国一切文化的根源在于易经，而易经的根本在于其三大原则，即变易、不易和简易。峄山的变化在于它的演进，不易的是它的坚硬和顽强。简而化之，如同我们伟大的中华民族，她古老而又孕育着青春，永不止息！
（有改动）
1.峄山形态景观是怎样形成的？阅读文章第②段，用一句话概括。
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2.第③段开头画线句引用郑燮所作的楹联有何作用？
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★3.结合全文，谈谈你对第⑥段中画线句子的理解。
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4.赏析第③段的语言特色。
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