复式折线统计图 教学设计 (5)
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复式折线统计图
1教学目标
1、通过对南北两地最高温度的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点
2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
2学情分析
这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测
3重点难点
了解复式统计图的特点，并能正确的分析数据。
4教学过程
活动1【导入】一、课前谈话
喜欢旅游吗？（喜欢）老师也特别喜欢。你都去过哪些地方？好玩吗 什么好玩？
原来同学们去过那么多的地方。我国幅员辽阔，有许多的名胜古迹，有机会可以多出去走走，感受不同的风土人情，也多长长见识。21世纪教育网版权所有
考考你们，你知道我国最北是什么地方吗？最南呢？（黑龙江省的漠河县、南沙群岛的曾母暗沙）
活动2【导入】二、回顾旧知，导入新课
出示“2011年4月7日~10日曾母暗沙最高温度统计表”
2011年，有人统计了4月7日~10日这几天曾母暗沙的最高温度。如果要绘制成统计图，你会用哪种统计图来表示？www.21-cn-jy.com
回忆下，我们已经学过了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）
表示曾母暗沙这几天的最高温度，你选择哪种统计图？你怎么想的？
小结：的确，折线统计图更能反应出数量的增减变化。（板书：折线统计图）
（Ppt出示：曾母暗沙最高温度的折线统计图）
活动3【讲授】三、探究新知，对比体会
1、同一时间，对漠河的最高气温也进行了统计。（ppt出示：漠河最高气温的折线统计图）两地哪天的最高的温度相差最大？（统计图在两张PPT上）21·cn·jy·com
有什么好办法，让我们观察起来更方便？（出示在一张PPT上）
再想想，有没有更直观的方法，让我们一看就看出来的？
（引导学生发现把两个统计图合并成一个统计图）
追问：为什么可以把两条折线画在同一个统计图上？
（动画演示）
看出来了吗？哪天的最高温度相差最大？你怎么看出来的
同学们，像这样在同一个统计图上画两条折线的，这样的统计图叫做复式折线统计图。（板书：复式）这样表示有什么好处？【来源：21·世纪·教育·网】
小结：是的，这种统计图可以非常直观地看出，两地哪天的最高温度相差最大。
2、糟糕，我记性不好，哪条折线表示的是漠河的最高气温？你怎么知道的？你记性真好，老师可没你强。怎么让我记住它？（生各抒己见）哪种方法好？21·世纪
教育网
我们班同学可是很有水平啊，想法和教材上的差不多。
（出示图例）
在数学里把这个叫做图例，专门用来告诉看图人它所表示的对象。
这样，才是一个完整的复式折线统计图。
3、观察这个复式折线统计图，你还能获得什么数学信息？和组里的同学讨论讨论。
两地最高温度相差25摄氏度的是哪天？
曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？
从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？21教育网
学生小组讨论后指名回答。
4、巩固应用
下面我们再看另一幅复式折线统计图。想一想，从图中你能得到哪些信息？
小组讨论后再汇报交流。
李叔叔想在国庆节这几天，去趟北京，根据这几天的温度，你能为这趟出行给点建议吗？
活动4【练习】四、巩固应用、内化提升
复式折线统计图，除了可以比较两地某一天的最高温度，比较一个地方某一天的最高温度和最低温度，在生活中的应用可不少呢。还在哪儿见过这种复式折线统计图？
（报纸上、股市上、电视里）
复式折线统计图的应用其实非常的广泛，这是某校2006年~2012年患龋齿人数的统计图。你看懂了吗？获得了哪些信息？（指名回答）21cnjy.com
老师也有几个问题：（1）男生、女生患龋齿最多的是（）年，一共（）人
（2）调查本班有多少人患龋齿？占全班人数的几分之几？
活动5【活动】五、全课小结
今天这堂课我们学习了复式折线统计图，与以前学过的折线统计图相比，它最大的优势是什么？（数量增减变化）2·1·c·n·j·y
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复式折线统计图
1教学目标
1、通过对南北两地最高温度的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点
2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
2学情分析
这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测
3重点难点
了解复式统计图的特点，并能正确的分析数据。
4教学过程
活动1【导入】一、课前谈话
喜欢旅游吗？（喜欢）老师也特别喜欢。你都去过哪些地方？好玩吗 什么好玩？
原来同学们去过那么多的地方。我国幅员辽阔，有许多的名胜古迹，有机会可以多出去走走，感受不同的风土人情，也多长长见识。21世纪教育网版权所有
考考你们，你知道我国最北是什么地方吗？最南呢？（黑龙江省的漠河县、南沙群岛的曾母暗沙）
活动2【导入】二、回顾旧知，导入新课
出示“2011年4月7日~10日曾母暗沙最高温度统计表”
2011年，有人统计了4月7日~10日这几天曾母暗沙的最高温度。如果要绘制成统计图，你会用哪种统计图来表示？www.21-cn-jy.com
回忆下，我们已经学过了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）
表示曾母暗沙这几天的最高温度，你选择哪种统计图？你怎么想的？
小结：的确，折线统计图更能反应出数量的增减变化。（板书：折线统计图）
（Ppt出示：曾母暗沙最高温度的折线统计图）
活动3【讲授】三、探究新知，对比体会
1、同一时间，对漠河的最高气温也进行了统计。（ppt出示：漠河最高气温的折线统计图）两地哪天的最高的温度相差最大？（统计图在两张PPT上）21·cn·jy·com
有什么好办法，让我们观察起来更方便？（出示在一张PPT上）
再想想，有没有更直观的方法，让我们一看就看出来的？
（引导学生发现把两个统计图合并成一个统计图）
追问：为什么可以把两条折线画在同一个统计图上？
（动画演示）
看出来了吗？哪天的最高温度相差最大？你怎么看出来的
同学们，像这样在同一个统计图上画两条折线的，这样的统计图叫做复式折线统计图。（板书：复式）这样表示有什么好处？【来源：21·世纪·教育·网】
小结：是的，这种统计图可以非常直观地看出，两地哪天的最高温度相差最大。
2、糟糕，我记性不好，哪条折线表示的是漠河的最高气温？你怎么知道的？你记性真好，老师可没你强。怎么让我记住它？（生各抒己见）哪种方法好？21·世纪
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我们班同学可是很有水平啊，想法和教材上的差不多。
（出示图例）
在数学里把这个叫做图例，专门用来告诉看图人它所表示的对象。
这样，才是一个完整的复式折线统计图。
3、观察这个复式折线统计图，你还能获得什么数学信息？和组里的同学讨论讨论。
两地最高温度相差25摄氏度的是哪天？
曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？
从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？21教育网
学生小组讨论后指名回答。
4、巩固应用
下面我们再看另一幅复式折线统计图。想一想，从图中你能得到哪些信息？
小组讨论后再汇报交流。
李叔叔想在国庆节这几天，去趟北京，根据这几天的温度，你能为这趟出行给点建议吗？
活动4【练习】四、巩固应用、内化提升
复式折线统计图，除了可以比较两地某一天的最高温度，比较一个地方某一天的最高温度和最低温度，在生活中的应用可不少呢。还在哪儿见过这种复式折线统计图？
（报纸上、股市上、电视里）
复式折线统计图的应用其实非常的广泛，这是某校2006年~2012年患龋齿人数的统计图。你看懂了吗？获得了哪些信息？（指名回答）21cnjy.com
老师也有几个问题：（1）男生、女生患龋齿最多的是（）年，一共（）人
（2）调查本班有多少人患龋齿？占全班人数的几分之几？
活动5【活动】五、全课小结
今天这堂课我们学习了复式折线统计图，与以前学过的折线统计图相比，它最大的优势是什么？（数量增减变化）2·1·c·n·j·y
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