星期日的安排 教学设计 (4)
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星期日的安排
1教学目标
1、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数加减法的运算律对分数也适用。21世纪教育网版权所有
2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。
3、能解决简单的分数加减法的实际问题。
2教材分析
教材内容所处的地位：本单元教学异分母加、减法以及分数加减混合运算。这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。21教育网
3重点难点
教学重点：会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。
教学难点：能解决简单的分数加减法的实际问题。
4教学过程
活动1【导入】口算练习，新知铺垫
1、我们来进行闪视训练。快速说出得数，并说说你是怎么算的。
2、直接说得数。
活动2【导入】创设情境，激趣导入
师：同学们能准确、快速的算出整数及分数的加减法，淘气和笑笑看大家表现得这么好，也想出题考考大家，同学们愿意接受挑战吗？21cnjy.com
师：淘气和笑笑调查了本班同学星期日的活动安排，我们一起来看一看吧。
活动3【讲授】新课探究，明确算法
1、认真观察，从图上你获得了哪些信息？指生回答
2、根据这幅图，你能提出哪些数学问题呢？（学生提出各种数学问题）
3、淘气给大家带来的问题是：留在家中的男同学占男生总数的几分之几？
同学们先画一画、再算一算，最后和小组同学说一说。
4、汇报交流
学生汇报会有两种算法。学生分别板书。
5、同学们认真观察这两道算式，你发现了什么？
6、学生交流自己的发现。
师小结：分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序是相同的。
7、同学们解决了淘气的问题，笑笑的问题你能解决吗？学生独立完成后汇报。
8、同学们用不同的方法解决了淘气和笑笑给大家带来的问题，淘气和笑笑也用不同的方法解决了同一道题，同学们能看懂吗？（学生说说每种算法）21·cn·jy·com
9、小结：整数的运算律对分数同样适用，计算时，要灵活处理。
活动4【练习】实践运用，内化新知
1、用喜欢的方式计算
练一练第3题，独立计算，然后全班交流。
2、解决实际问题
练一练第1、2题，列式解答。
3、综合运用
练一练第4题
4、拓展延伸
练一练第5题
活动5【练习】全课总结
通过这节课的学习你有什么收获呢？
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
星期日的安排
1教学目标
1、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数加减法的运算律对分数也适用。21世纪教育网版权所有
2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。
3、能解决简单的分数加减法的实际问题。
2教材分析
教材内容所处的地位：本单元教学异分母加、减法以及分数加减混合运算。这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。21教育网
3重点难点
教学重点：会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。
教学难点：能解决简单的分数加减法的实际问题。
4教学过程
活动1【导入】口算练习，新知铺垫
1、我们来进行闪视训练。快速说出得数，并说说你是怎么算的。
2、直接说得数。
活动2【导入】创设情境，激趣导入
师：同学们能准确、快速的算出整数及分数的加减法，淘气和笑笑看大家表现得这么好，也想出题考考大家，同学们愿意接受挑战吗？21cnjy.com
师：淘气和笑笑调查了本班同学星期日的活动安排，我们一起来看一看吧。
活动3【讲授】新课探究，明确算法
1、认真观察，从图上你获得了哪些信息？指生回答
2、根据这幅图，你能提出哪些数学问题呢？（学生提出各种数学问题）
3、淘气给大家带来的问题是：留在家中的男同学占男生总数的几分之几？
同学们先画一画、再算一算，最后和小组同学说一说。
4、汇报交流
学生汇报会有两种算法。学生分别板书。
5、同学们认真观察这两道算式，你发现了什么？
6、学生交流自己的发现。
师小结：分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序是相同的。
7、同学们解决了淘气的问题，笑笑的问题你能解决吗？学生独立完成后汇报。
8、同学们用不同的方法解决了淘气和笑笑给大家带来的问题，淘气和笑笑也用不同的方法解决了同一道题，同学们能看懂吗？（学生说说每种算法）21·cn·jy·com
9、小结：整数的运算律对分数同样适用，计算时，要灵活处理。
活动4【练习】实践运用，内化新知
1、用喜欢的方式计算
练一练第3题，独立计算，然后全班交流。
2、解决实际问题
练一练第1、2题，列式解答。
3、综合运用
练一练第4题
4、拓展延伸
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