背土豆
1教学目标
1、让学生在观察和操作中进一步理解加减法的意义。
2、能正确计算7的加减。
3、运用数学解决一些简单的问题的能力。
2学情分析
学生已经对7有了初步的认识，在教学过程中主要突出学生学的过程，让学生初步建立学好数学的自信心。
3重点难点
重点：能正确的计算7的加法和减法。
难点：理解加减法的意义。
4教学准备
课件、电脑、7个小棒。
5教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
师：同学们我们的大脑越用越灵活，我们平时要养成勤动脑的好习惯。但是，小老鼠啊它不会，它找到了两堆土豆，这些土豆不在一块，小老鼠不知道有多少个了，你们愿意帮助它吗？（愿意）我们一起来帮助小老鼠吧。（多媒体播放画面）
师：你发现了那些数学问题？
生：掉出来一个土豆。
···············
设计意图：通过谈话播放卡通图，引起学生兴趣。
活动2【讲授】二、小组合作 学习新知
师：同学们观察的真仔细，你能提出那些数学问题呢？
生1：一共有多少个土豆？
生2：还剩下多少个土豆？
······················
板书：一共多少个土豆？
师：下面我们来解决第一个问题：一共多少个土豆？
先自己独立思考，然后小组同学交流，看能不能自己解决这个问题。
学生小组合作解决问题。
师巡视指导。
小组代表汇报：6+1=7 5+2=7 3+4=7
师：我们再来解决第二个问题：还剩下多少个土豆？7—1=6 7-2=5 7-3=4
师：同学们现在拿出你们的小棒，用手中的7个小棒先摆3个，再摆4个，一共有几个？怎样列式子？学生
操作。
师：还可以怎样摆？小朋友自己动手，边摆边计算，看谁列的加法和减法算式多。师巡视，个别辅导学生操作。学生做完集体反馈，并进行整理。
师用手中的小棒和学生共同摆几加几等于7和7减几等于几的游戏。
设计意图：让学生动手摆一摆，即把抽象的数字具体形象化，又培养了学生的动手操作能力和小组的合作意识。
活动3【活动】三、猜数字拓展新知
用卡纸复印了若干个卡通小动物，每只小动物的背面写有一个数字，让学生猜是几，当学生说一个数字时，老师说是大了或是小了，请小朋友第二次猜数；再提示加几或减几就对了，一直到学生猜对为止。最后把小动物将给猜对的学生。
设计意图：让学生将知识和实践应用联系起来，使学生的运算达到正确熟练，同时也让学生感受到数学是有趣的，体会学习数学的乐趣。
活动4【导入】四、课堂总结
师：同学们你们今天学习的真棒，你能把今天自己学习了什么告诉大家吗？让学生自己说说自己的收获。
活动5【活动】五、播放歌曲：《七色光》，学生合唱
课件7张PPT。背土豆学生年级：1年级 学科：数学教材版本：北师大义务教育教科书（7的加减）
527716
