（青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗3 勤劳工作

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信息窗3 勤劳工作
教学目标：
1. 通过观察信息窗3，续编故事，提出问题、解决问题。
2. 让学生学会三位数加减三位数的计算方法。
3. 计算时，培养学生耐心、细心的好习惯。
教学重点：
让学生理解三位数加减三位数算式中，十位满十、被减数十位上的数不够减怎么办。
教学难点：
三位数加减三位数进位和退位的计算方法。
教学准备：
多媒体课件，学具。
教学过程：
活动一：21世纪教育网21世纪教育网
多媒体出示信息窗3的情境图。
师：请同学们仔细观察情境图，谁能编一个有趣的数学故事讲给大家听呢？
学生编故事。
师：你从小朋友的故事中发现了哪些信息呢？
学生交流自己的发现。
师：你能根据这些信息提出数学问题吗？
生交流自己提出的问题，师板书有价值的问题。
学生可能提出的问题有：
1. 果园到花园有多远？
2. 一队和二队一共有多少只蜜蜂？
3. 一队比二队多多少只蜜蜂？
4. 从家到果园比从家到花园多多少米？
5. 二队比一队少多少只蜜蜂？
……
活动二：
（一）红点子：果园到花园有多远？
师：你知道解决这个问题需要哪些信息吗？
学生交流：从家到花园374米、果园离房子592米。
师：你能解决这个问题吗？
学生先独立思考，再小组合作交流学习，然后全班交流各组的算法。
学生可能用估算：592≈600 374≈370 594+374≈970
或 592≈600 374≈400 592+374≈1000
当出现不同的估算方法时，教师可引导学生比较，把374看作370比看作400更接近准确值。21世纪教育网21世纪教育网
学生还可能用学具摆；还可能用竖式计算。
师板书竖式： 592+374=966（米）
5 9 2
+ 3 7 4
9 6 6
重点让学生明白：对齐数位、从低位算起，十位上的数相加满十要向前一位进一，百位上的数相加时不要忘记加上进位的1得9。
（二）解决第二个红点子：第二队比第一队少多少只？
学生独立列出算式，指名一生板演：518-227=
小组合作探究：被减数十位上的数不够减怎么办？
小组交流自己的计算方法。学生不管用什么算法，只要正确、合理都应给予肯定，让学生在相互交流与体验中选择计算方法。
师重点板书竖式： 5 1 8
- 2 2 7
2 9 1
让学生理解：对齐数位、从低位算起，十位上1减2不够减，要从百位退1当10，十位上是11-2得9，百位上是4-2得2。
（三）解决绿点子：从家到果园比从家到花园远多少米？
学生独立解决，然后交流，说说自己的计算方法。
活动三：
师：这节课你有什么收获？
学生进行总结，计算三位数加减三位数进位或退位时要注意什么。
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