过生日
1教学目标
1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法
3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
2学情分析
本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感知经验，因此联系生活的实例开展教学活动有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。
3重点难点
教学重点：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。
4教学过程
活动1【导入】一、 创设情境
1、师：小朋友们,你们以前过过生日吗？谁来说说你是怎样过的？（学生自由汇报）今天是淘气妈妈的生日，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？快看，他们已经准备好了！啊，餐桌上这么多好吃的，谁来说说，都有什么？（课件出示）
学生汇报
2、 观察主题图，说一说你看到了什么？
师：同学们仔细观察这幅图片，你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？
生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和 1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕。
活动2【讲授】二、 合作研讨，探索新知
1、 比大小
（1）比蛋糕
师：同学们真棒，能数出这么多东西来。
师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？
生：图3最大，图1最小
师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）
师：同学们真了不起，一眼就看出来了。
（2）比西瓜
师：接下来我们来分西瓜，看，淘气把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？
生；图3最大，图1最小
师：你是怎么知道的呢？
师：同学们真棒，这么快就学会了。
2、比多少
师：过生日还少不了要喝饮料。这有3杯饮料，你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？
学生回答。
师：你是怎么想的呢？
师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。
3、 高矮不同，粗细不同，比多少
师：刚才那些同学们一眼就看出来了，老师还发现餐桌上还有两瓶饮料，你们知道哪个瓶子装的饮料多吗？
学生自由回答。
师：同学们说的都很有道理！同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？
（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）
师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。
生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去
生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较
生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较
生：可以看说明书
师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。
操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案
操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案
师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书。
做游戏：课件提示
好，同学们学得可真认真啊。下面，我们来做个小游戏，轻松一下.和老师一起做。
活动3【练习】三、 加深理解，拓展延伸
师：同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。
第1、2小题：师读题，学生独立完成。
第3小题：
因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。
4、 出示教材p19第4题。
（1） 说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
（2） 谁喝得多？说一说理由。
同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
3、 完成教材p19第5题
学生独立试一试，集体评讲。
3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。
活动4【作业】四、 全课总结
通过淘气妈妈的生日聚会，你有什么收获？,
学生交流各自的想法。
课件12张PPT。 过 生 日 小朋友，我们一起做做操吧！小花猫，喵喵叫，
饿的肚子咕咕叫。
左瞧瞧，又看看，
地上小雨快吃掉！
小花猫，跳跳跳，
磨磨爪子喵喵叫。
左呼呼，右跳跳，
发现老鼠别放掉！√√√ 同学们，这节课我们学
得这么开心，谁来说说你都
学会了什么呀？
