统编版五下语文园地、口语交际专项练习（含答案）

五下语文园地+口语交际
语文园地一
【高频考点提示】①考查对文章表达的思想感情的体会②考查从不同方面具体描述一种情景③考查衬托手法的表达特点，并能仿写句子：④考查“日积月累”中《游子吟》的背诵。
班里正在进行“读文章·悟感情”活动，请你也来参与吧！
任务一：交流平台
同学们正在讨论“怎样体会文章表达的思想感情”，下列说法有误的一项是( )
A.抓住文中直接抒发情感的关键句，可以快速体会到作者的感情。
B.有感情地朗读，只能把自己体会到的感情表达出来，不能帮助我们体会文中的感情。
C.感情往往蕴含在字里行间，因此可以通过分析文中对具体事物的描述来体会感情。
D.可以把自己想象成文中的主人公，体会特定情境中的感情。
任务二：词句段运用
阳阳发现作者会通过一些句子表情达意。读句子，完成练习。
1.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
(1)这句话写了 的情景，先点明这一情景的特点—— ，再通过 、 、 的表现突出这一特点。
(2)照样子，从下列几种情景中任选一种，写一写。
静 冷 慢
2.①姑爹的小渔船是那么亲切，那么难忘。
②虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
(1)将句子②与句子①比较，可以看出句子②运用了 的手法，让感情表达得 ，突出了作者 之情。
(2)仿照句子②写一句话，注意突出自己对某种事物的感情。
任务三：日积月累
光光在积累古诗时发现古诗中也有明显的情感。请先把古诗补充完整，再完成练习。
游子吟
， 。
， 。
， 。
1.这首诗的作者是唐代诗人 。诗歌描绘的是一位母亲为即将远行的儿子 的动人情景，表现了深深的 ，同时也抒发了子女要 的炽热情怀。诗中的“ ”一词后来成为母爱的代名词。
2.下列诗句所表达的情感与《游子吟》不同的一项是( )
A.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍《秋思》)
B.爱子心无尽，归家喜及辰。(蒋士铨《岁暮到家》)
C.慈母倚门情，游子行路苦。[王冕《墨萱图》(其一)]
D.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。(韩愈《谁氏子》)
任务四：口语交际
每个人都有自己的童年，你知道大人们的童年是怎样的吗 五年级(1)班开展了以“走进他们的童年岁月”为主题的口语交际活动，请你完成下列练习。
1.如果想了解张叔叔的童年，下列问题不恰当的一项是( )。(2分)
A.您小时候吃过什么零食
B.您小时候在学校里发生过哪些有趣的事
C.您将来打算做什么
D.您小时候做过什么勇敢的事
2.观察下面两幅图，对比父母与我们的童年游戏，写写你的看法或感受。(4分)
语文园地二
【高频考点提示】：①考查文言词语的意思；②考查人物描写的方法；③考查“日积月累”中《鸟鸣涧》的背诵。
同学们正在开展“读古典名著，赏古典诗词”活动，请你一起来参加。
任务一：交流平台
同学们分享了一些阅读古典名著的方法。
1.“但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。”我以前学过“勿”的意思是 ，我猜测句子中加点词语的意思是 。
2.“石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”我看过《猴王出世》的动画片，由此联想到了石猴跳水的动作，因此理解“喜不自胜”是指石猴跳水前 ，“瞑目蹲身”是指石猴跳水时的动作是 。
任务二：词句段运用
□阳阳在阅读过程中遇到了一些难理解的词语。请帮他连一连，并完成填空。
●(新角度)会上，老师出示了一些人物图片来考大家。请看图片，完成练习。
1.“齿白如银砌，唇红口四方，顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长”描写的是图 中的人物；“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是图 中的人物。
2.图③中的人物是 (作者)笔下的 (人物)，出自《 》。她的性格特点是 ，图片描写的故事是 ，下列有关她的描写恰当的一项是( )
A.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
B.两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含露目。
C.削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉。
D.唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。
任务三：日积月累
活动中，同学们赏析了诗歌《鸟鸣涧》，请先把古诗补充完整，再完成练习。
鸟鸣涧
[唐]
， 。 ， 。
下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A.全诗为我们描绘了一幅色彩艳丽而意境幽远的秋山月夜图。
B.第四句中描写了鸟“鸣”，从听觉上给人动与静的对比，起了更生动的烘托作用。
C.诗人以动衬静，用花落、月出、鸟鸣这些动态的描写，反衬出春山月夜的幽寂。
D.诗的前两句写出了山涧的特点“静”。
任务四：口语交际
班级准备开展以“走进名著”为主题的课本剧表演活动。请你根据情境和要求完成练习。
1. 判断下列说法的对错，对的画“ ”，错的画“×”。(4分)
(1)演课本剧要选择情节曲折、生动的课文。 ( )
(2)演课本剧要选择情节简单、好背的课文。 ( )
(3)表演课本剧之前要想一想人物的动作、表情，穿什么服装，需要什么道具，怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。 ( )
(4)表演课本剧，就是把课文内容一字不差地搬到舞台上。 ( )
2.把《草船借箭》最后一个自然段改编成课本剧。(3分)
鲁肃见了周瑜，告诉他诸葛亮借箭的经过。他对周瑜说：“ ”
周瑜长叹一声：“ ”
语文园地四
【高频考点提示】：①考查对人物描写的句子的理解，体会人物描写的表达效果；②考查“日积月累”中《凉州词》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的背诵与运用。
任务一：书写提示
下面是一位同学抄写的儿童诗，格式有些不太规范，请你帮他重新抄写一遍吧。
爸爸的鼾声
阎妮
就像是山上的小火车，它使我想起美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会驶出轨道。
任务二：交流平台
读句子，完成练习。
1.【背景资料：荷兰侵略军惨败后，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不敢应战。他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台湾，他们愿意奉送十万两白银慰劳。】
郑成功义正词严道：“台湾本来是我国的神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”
这几句话是对郑成功的 描写，通过背景资料我了解到 。我体会到了郑成功此刻的内心活动：
2.【取得好成绩 比赛失利 丢失心爱的钢笔】从上面的情景中选择一个写一写，表现人物的内心。
任务三词句段运用
读句子，体会表达效果并仿写。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上无法入睡。
1.平时“我”遇到不顺心的事都能“ ”，这次却“ ”，以平时的表现作铺垫，从强烈的反差中，使我们体会到这件事一定 。
2.仿写句子：平时一向和蔼可亲的于老师，今天却
任务四：日积月累
1.《凉州词》中写景的诗句是“ ， ”，描绘出 ；抒发戍边将士的离愁别恨的诗句是“ ， ”。
2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写的是 (谁)送别 (谁)到 (地点)去，其中“ ， ”这两句诗表达了对朋友的依依不舍。
语文园地六
【高频考点提示】：①考查运用文言文中的单音节词与现代汉语中的双音节词相对应的方法，理解文言字词；②考查仿照例句，写出关于时间过得很快或很慢的内心体验；③考查修改习作的方法；④考查“日积月累”中关于古代年龄别称的背诵和运用。
任务一：交流平台 一、把下面的对话补充完整。
老师：同学们，本单元我们进行了了解人物思维过程的阅读训练，大家有哪些收获
吕明：我知道了了解人物的思维过程，可以加深 。
王亮：我们在生活中遇到问题，也应该先 ，再 。
老师：说得好，我们要把课堂中所学的知识运用到实践中。
任务二：词句段运用
二、读词语，注意加点字的意思。
吾盾之坚 坚固 我发现
请用这个方法给下列加点字选择正确的解释。
1.汝善游最也( ) A.善良 B.和善 C.善于 D.友善
2.买椟还珠( ) A.还有 B.归还 C.还原 D.还手
三、读句子，完成练习。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.人们非常紧张，希望孩子能早点儿被救上来，所以感觉时间过得很 ，虽然仅仅是四十秒钟，但感觉像过去了 ，表现出人们对孩子的 。
2.根据自己的体验，仿照加点部分写句子。
四、请用修改符号修改下面的作文片段。
星期五下午，我们班举行了“模拟科技新闻发布会”的一次语文实践活动！活动中，同学们勇跃上台展示自己的小发明、小创造。教室里掌声不断，气氛非常热闹。特别是“小专家”的评价，声情并茂，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵喝彩。通过这次语文活动，使同学们的口头表达能力和实践能力得到了较大提高。
任务三：日积月累
五、填写年龄轴，并完成练习。
下面对联中的年龄是( )岁。
花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，又多一个春秋。
A.81 B.121 C.141 D.71
语文园地七
【高频考点提示】：①考查静态描写和动态描写的表达效果； ②考查对景物的动、静之美的描写；③考查集中强调一种颜色的表达方法；④考查“日积月累”中《乡村四月》的背诵。
任务一：交流平台
一、回顾课文内容，完成下表。
课 文 体现静态美的景物 体现动态美的景物 动静结合描写的好处
《威尼斯的小艇》 威尼斯夜晚的河面
《牧场之国》 人们挤奶、运奶
任务二：词句段运用
二、读句子，完成练习。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
1.这几句话描写了事物的 之美和 之美，突出了傍晚牧场 的特点。
2.从下列情景中选一种，照样子写一写。
上课后的校园 蝴蝶花间飞舞 群鸟飞过湖面
品三、品读句子，体会句子描写的情景和表达特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
这句话描写了 的情景。通过对事物颜色的描写，对 的反复运用，突出了金字塔颜色的 。
2.右图是五年级(3)班李丽的妈妈社交媒体中的一条动态，请你仿照第1题中的句子的写法，写出省略号省略的内容，突出景物“绿”的特点。
任务三：日积月累
四、把古诗补充完整，并回答问题。
乡村四月 [ ]
， 。
， 。
1.这首诗中描写自然景物的两句诗是“ ， ”。
2.这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南乡村 时节的旖旎风光，表达了诗人对 的热爱之情。
任务四：口语交际
暑假，远方的笔友来到你所在的城市旅行，请你根据提示完成本次导游任务。(8分)
(1)你准备介绍的地方是: 。(2分)
(2)在讲解之前，你要进行的准备工作有( )(多选，2分)
A.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
B.抽个时间，到实地仔细看看，确定游览路线。
C. 将资料整理成一篇讲解稿，还可以自己试着讲一讲。
D.如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可以不做什么准备了。
(3)请根据你要介绍的地方写一份简洁的讲解大纲。(4分)
语文园地八
【高频考点提示】：
①考查把事物比作人、把人比作事物的表达方法，并能运用这种方法描述一种情景；
②考查先概括后举例的表达方法，并能进行仿写；
③考查“日积月累”中关于“为人”的名言的背诵。
任务一：交流平台
一、复习本单元内容，完成填空。
你曾经在生活中说过哪些非常幽默的语言 请写一写。
任务二：词句段运用
二、读句子，完成练习。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
1.这个句子把 比作 ，突出了体操运动员 的特点。
2.从下列情景中选择一种，照样子写句子。
雪花从天空落下来 老师批改作业 弟弟游泳
三、先体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一写。
他(食指)的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
1.这段话主要表达的意思是 ，运用了排比的修辞手法，用具体事例证明观点，把想法充分地表达了出来。
2.请运用排比的修辞手法仿写句子。
在我们的五官中，耳朵最大的作用是听。
任务三：书写提示
四、书法欣赏。
左图是唐代著名书法家颜真卿的作品《颜勤礼碑》(局部)，他的楷书的特点是( )
A笔画圆润，结构独异。 B.恢宏雄壮，大气磅礴。
C.潇洒飘逸，笔势委婉。 D.重视整体气韵，兼顾细节。
任务四：日积月累
五 根据所学内容填空。
1.人应该有廉耻心，《朱子语类》告诫我们：“ ， 。”
2.古往今来，凡是作恶、搞阴谋诡计的人最后都没有好下场，就如《左传》所说：“ , 。”
3.孟子主张“性善论”，他说“ ， ”，倡导做人要有同情心。
任务五：口语交际
六、五年级(2)班组织了一次笑话大会，同学们都积极参加，请你也加入其中吧。
1.讲笑话时，下面做法不恰当的是( )。(3分)
①为了活跃气氛，林林讲笑话时一边讲，一边跟着大家一起笑。
②阳阳没能熟记笑话的内容，中途停顿了好几次，还不时出现“嗯——嗯——”的口头禅。
③欢欢讲笑话时，配上了恰当的神态、语气和动作。
④青青在同学讲笑话时，和同桌交头接耳。
A.①②③ B.①②④ C.②③④
2.你还知道哪些笑话呢 请写出一个，给同学们讲讲吧！(3分)
下语文园地+口语交际答案
语文园地一
一、B
二、1.(1)八月酷暑 热 鸡 狗 蝉 (2)示例：静 教室里鸦雀无声。静得连一根针掉到地上都能听见，静得连翻书本的声音都听得非常清晰，静得连同学们沙沙的写字声也听得非常清楚。
2.(1)对比 更强烈 对姑爹的小渔船的喜爱、难忘 (2)示例：这里的饺子皮薄、馅大、味道好，可是比起奶奶包的，还是差了一些。
三、游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。 。
谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊 缝补衣服 母爱 回报母亲 三春晖 2.A
四、1. C
示例：相较于父母的童年游戏，我们的童年游戏更加多姿多彩，有更多新颖有趣的游戏和娱乐设施供我们体验，这是父母那个年代所没有的。所以我们应该好好珍惜现在的生活，尽情享受快乐美好的童年。
语文园地二
一、1.不要 请不要自己害了自己 2.示例：欢喜得不能控制住自己 闭上眼睛，蹲下身子
二、榜文——告示 印信———公章 货郎———商贩 客舍———旅馆 驿站——招待所墨客——作家 店家———老板 郎中——医生 示例：联系生活实际 影视作品
1.② ① 2.曹雪芹 林黛玉 红楼梦多愁善感 黛玉葬花 B
三、鸟鸣涧 [唐] 王维 人闲桂花落，夜静春山空 。月出惊山鸟，时鸣春涧中 。 A
四、1.(1) (2)× (3) (4)×
2.示例：诸葛亮调度二十条船，每条船上有三十多名军士，并在船上布置好了青布幔子和草把子，五更时分逼近曹营后，他便让军士擂鼓呐喊。曹操以为敌军来攻打，因江上雾大看不清虚实，就下令弓弩手射箭。等草把子上的箭差不多够数了，诸葛亮才下令船只返回。诸葛亮神机妙算，我真比不上他啊！
语文园地四
一、略
二、1.语言 示例：当时战败的荷兰要花重金贿赂郑成功，企图霸占台湾 金钱利益算得了什么呢 台湾是我国的领土，我誓死收复台湾，把敌人赶出台湾 2.示例：比赛失利，弟弟的脸上布满乌云，他魂不守舍地走过客厅，一进屋就瘫在床上，两眼呆呆地望着天花板。妈妈叫他吃饭，他也一言不发，好像没听到似的。
三、1.一笑而过 无法释然 示例：非同寻常
2.示例：目光中透着愤怒，他皱着眉头大声地责问同学们：“昨天是谁打碎了教室的玻璃 ”
四、1.黄河远上白云间 一片孤城万仞山 边塞的苍凉景象 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 2.李白 孟浩然 广陵 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
语文园地六
一、对文章内容的理解 分析当时的情况 选择合适的解决办法
二、第二个词是对第一个词中加点字的解释，两个词语中有一个字是相同的。1. C 2. B
三、1.慢 很长时间 担心 2.示例:20米,10米，5米······就要到终点了，可是我已经坚持不住了，腿像灌了铅一样，速度越来越慢了，这短短的几米变得如此遥远。
四、星期五下午，我们班举行了一次“模拟科技新闻发布会”的语文实践活。活动中，同学们踊跃上台展示自己的小发明、小创造。教室里掌声不断，气氛非常热烈。特别是“小专家”的评价，声情并茂，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵喝彩。通过这次语文活动，同学们的口头表达能力和实践能力得到了较大提高。
五、从左到右：及笄 男子二十岁左右 而立不惑 六十岁 花甲 古稀 C
语文园地七
一、小艇在水面上穿梭 悠闲、安详的动物们能够呈现景物独特的魅力
二、1.动态 静态 宁静 2.示例：群鸟飞过湖面 夕阳的余晖洒在波光粼粼的湖面上，好像在水面上撒了一层碎金。不甘寂寞的群鸟飞过广阔无垠的湖面，不断地在空中盘旋着。它们时而排成“一”字队形，时而又聚集成一大群；时而低空飞速掠过，时而又迅速升上高空。
三、1.夕阳下景物沐浴在金色的世界里 金色辉煌 2.示例：道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿得遍体生凉，心旷神怡。
四、乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川 ，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
1.绿遍山原白满川 子规声里雨如烟2.初夏乡村生活
(1)示例:市图书馆（合理即可）
(2) ABC
(3) 略。（合理即可）
语文园地八
一、语言 聪明机智 丰子恺 示例：拟人 比喻 自我调侃 示例：吃货不是肚子饿，而是嘴巴太寂寞。
二、1.体操运动员 猴子 动作灵巧 2.示例：雪花从天空落下来，像一朵朵梨花在半空中绽放。
三、1.食指的工作复杂 2.示例：美妙的音乐，没有耳朵你是享受不到的；美好的祝福，没有耳朵你是听不到的；老师的谆谆教诲，没有耳朵你也是听不到的。
四、B
五、1.人有耻 则能有所不为 2.多行不义必自毙 3.恻隐之心 仁之端也
六、
1. B
2.示例：在一节语文课上，老师让小明用“长城”造句，小明答：“长城很长。”老师说：“你还能再造一个吗 ”小明不好意思地说：“老师，我不是秦始皇，没办法再造一个。”