认识图形
1教学目标
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别. 2、培养学生初步观察、想象、归纳和表达的能力. 3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.
2重点难点
认识物体，培养学生观察、探索的能力，认识几何形体的特点。
3教学过程
活动1【导入】
一、导入新课 师：同学们，你们喜欢图形吗？好，这节课我们就来学习认 识图形（板书课题） 师：有位导游听说我们这节课要去图形王国 ，就想做我们 的向导，它还为我们精心准备了一份特殊的礼物，大家 想不想知道它是谁呀？（想）好，大家请以热烈的掌声 欢迎它闪亮登场。 出示图形2---机器猫） 师：它对我们说了些什么?谁愿意读？
活动2【讲授】讲授新课
二、分类感悟。 师：我们先看看机器猫给我们带来了什么礼物（出示图形3） 师：机器猫一见到我们就发现我们班同学非常聪明，它说: “我的图形朋友已经和大家见面了，我想认识认识你的 图形朋友。请你们把自己的图形朋友拿出来吧，以小 组为单位，给它们分分类，说一说你们是根据什么分 的，看哪个小组分的快，。表现好的小组每人加1分。” 1、学生小组活动。 （同学们，我们赶快行动吧。学生边分类教师边参与其中） 1、汇报分物结果。 师：哪个小组先来汇报？你们是怎么分的？ 生1：我们小组按颜色分的，把他们分成了5类。 生2：我们组分成两类，把会滚的分成一类，把不会滚的分 成一 类。 生3：我们组按材质分成两类，木头做的分为一类，塑料做 的分为一类。 生4：我们组把是平面分为一类。把是曲面的分为一类。 生5：我们组把大的分为一类。把小的分为一类。 生6: 我们组按长相分为四类。长长的方方的为一类，四四 方方的为一类，有点长有点圆为一类，圆圆的为一类。 师 ：大家真是火眼金睛，分出了这么多种，机器猫想考考 大家，看看大家认识不认识这些物体的名字。 （出示图形4、5、6、7，边说边在黑板上贴图片）。 师 ：机器猫看了大家的表演特别满意，就说：“同学们太 棒了， 都认识了这些物体的名字，可以看出你们不但 细心还会观察 。那你们能不能把我带来的朋友分分类 呀？ 师： 出示图形8、9、10 。
活动3【活动】小组活动
三、玩中体验。 师：同学们找得真准，下面我们分别认真地摸一摸、看一看、 玩一玩，然后在小组里互相说一说你们的好朋友长得什 么样,摸起来有什么感觉。 （学生小组活动。 各组学生着长方体、正方体、圆柱体 和 球，摸摸、看看、玩玩、说说。教师边巡视边和学生 一起玩。) 师：大家请坐好，下面请小组代表汇报你们组最好的朋友。 （代表说不完整的组员补充） 师：哪个小组先来介绍？ 生：我们组的好朋友是球，它长得圆头圆脑的，摸起来圆乎 乎的，没有平平的地方，它爱滚来滚去，我很喜欢他。 师：观察得真仔细，哪个小组接着介绍？ 生：我们组的好朋友是圆柱。 它有点长，又有点圆，还直 直的，上面和下面都是圆形的，它站着不会滚，一躺下 就会滚。 师：说得真好。长方体和正方体有点生气了，它们说：“大 家都知道圆柱和球的样子了，谁知道我们的样子呢？谁 想让他们开心？ 生：我们组的好朋友是长方体，它长长的，摸起来有的地方 平平的，有的地方尖尖的，还有点扎手，它有6个面。 师：你能有顺序地数给大家看吗？ 生：上下两个面，左右两个面，前后两个面。 师：谁还有不同的说法？ 生：这6个面摸起来是平平的，有的面大，有的面小。它很 听话，不会乱滚。 师：谁还想介绍你的好朋友？ 生：我们组的好朋友是正方体 ，它方方正正的，也有6个 面，而且6个面的大小一样。它们也是摸起来有的地方 平平的，有的地方尖尖的，还有点扎手。 同样也不会滚。 师：同学们真了不起，太棒了！通过看认识了形状，通过摸 找到了感觉，通过玩发现了特点。
活动4【练习】质疑解答
四、质疑解答。 师：机器猫还要考考大家， 为什么球爱滚？谁愿意回答这 个问题？ （出示图形11） 生1：因为球没有平的地方，所以爱滚。 师：对，为什么圆柱站着不会滚，而躺着会滚？ （点出示图形11） 生：我知道，因为圆柱上面和下面都是平平的，能站稳，所 以站着不会滚。而它的旁边是弯弯的，所以躺着就会滚。 师：说得真明白。现在大家把球和圆柱放在桌面上滚一滚， 看看有什么不一样？ 生：我发现球可以自由滚动，而圆柱只能直直地滚。 师： 我们再观察一下长方体和正方体有什么不一样的？ （出示图形12） 生：长方体和正方体都有6个面。有的长方体长长的，有的 长方体扁扁的，他们有的面大，有的面小。而正方体方 方的，每一个面都一样大。
活动5【测试】作业
五、 拓展练习。 师：你们精彩的表演感动了机器猫，它想和我们玩一个猜一 猜的游戏，看谁猜得最快，（出示图形13,14，15，16) 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆） 正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体） 上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱） 长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体 二、连 线。出示图形17。 三、数图形，出示图形18 .
活动6【作业】课堂小结
六、课堂小结。 师：现在同学们回顾一下，这节课我们认识了哪几种物体和 它们的图形？（长方体、正方体、圆柱和球），对， 我 们不但认识了长方体、正方体、圆柱和球，还了解了 它们的特点。你学的开心吗？课后找一找身边的长方体、 正方体、圆柱、球，把它们介绍给你们的爸爸妈妈 和好 朋友，一起搭一搭，好吗？
活动7【作业】板书
七、板书设计
认识图形
长方体
正方体
圆柱体
球
课件19张PPT。认识图形?长长的，方方的，是什么呢？ 你知道它的名字吗？长方体你知道它的名字吗？正方体方方的，正正的，是什么呢？你知道它的名字吗？圆圆的，可以任意滚动，是什么呢？
球你知道它的名字吗？上下一样粗，两头又圆又平，可以前后滚动，又是什么呢？
圆 柱你能把我的图形朋友分分类吗？下列物体哪些是长方体，哪些是正方体？ 下列物体哪些是圆柱，哪些是球？ 为什么圆柱站着不会滚，而躺着就会滚？为什么球可以自由滚动？
讨论：正正方方6张脸，平平滑滑都一样。猜一猜上上下下一样粗，放倒一推就滚动。猜一猜长长方方一物体，平平稳稳随处见。猜一猜圆圆鼓鼓小淘气，
滚动起来不费力。3121认识图形
