认识图形
1教学目标
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。
3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
2重点难点
教学重点：
认识物体，培养学生观察、探索的能力。
教学难点：
区别长方体和正方体。
课前准备：正方体、长方体、圆柱、球。
3教学过程
活动1【讲授】教学设计
认识图形教学设计
教学目标：
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。
3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
教学重点：
认识物体，培养学生观察、探索的能力。
教学难点：
区别长方体和正方体。
课前准备：正方体、长方体、圆柱、球。
教学过程：
一、情景导入，谈话引入
出示多媒体课件：机器人
师：同学们，今天机器人乐乐来到我们一（2）班，她要和我们一起去认识图形。（板书课题）大家看一看乐乐给我们带来了什么东西？哇，是百宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西吗？学生齐答：想
教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.
二、新授互动
师：想一想，把这些物品分类，可以怎么分？（指生说）
同学们都有自己的分法，那么现在先在小组内说一说，可以按什么标准来分，再动手操作。老师要看看哪个小组的小朋友小手最巧，能够又快又准地把这些物品分好类。
三、小组合作，动手操作
学生在小组内分类，师巡视指导。
四、展示汇报
1、说一说你们小组是怎么分类的。（小组汇报）
2、想一想各类物品都有什么特点？
（1）师以牙膏盒为例，你也拿出一个这样的物品，摸一摸，观察一下它有什么特点？
你们能给这样的物品起个名字吗？（师板书：长方体）
（2）师以魔方为例，你也拿出一个这样的物品，摸一摸，观察它有什么特点？
你们能给这样的物品起个名字吗？（师板书：正方体）
3、师：你是怎么区别长方体和正方体的？
4、师：在我们的生活中有哪些物体是长方体，哪些物体是正方体呢？
5、认识圆柱和球（方法同上）
6、我们的生活中有那些物体是圆柱和球呢？
7、师：我们今天认识了4种图形，你愿意大声喊出他们的名字吗？
五、巩固练习
1、师：今天我们来玩一个猜一猜的游戏。师先做示范，生再在小组内做游戏。（把4种物体装进书包里，师描述特点，生猜）
2、滚一滚。同学们，老师知道你们没玩够，那么我们再来玩一个滚一滚的游戏。现在试着把这4种物体滚一滚，看看你有什么发现。
3、搭一搭。用桌上的物品搭你喜欢的东西，说一说你搭的是什么，由几个图形组成。
六、达标检测
1、找朋友。(独立完成，集体汇报，每组4号来回答)
2、填一填。（独立完成，每组6号回答）
七、总结提升
师：你今天认识了哪些物体，他们有什么特点。
板书设计：
认识图形
长方体正方体圆柱球
课件10张PPT。认识图形北师大数学一年级上册长方体这些物品可以怎样分类？这些物品可以怎样分类？正方体这些物品可以怎样分类？圆柱这些物品可以怎样分类？球认一认长方体正方体圆柱球3121√√√××你认识了哪些物体？
