人音版二年级下册 第8课《新疆是个好地方》音乐教案（表格式）

课堂学习方案设计
学习主题 新疆好 课型 新授课 授课日期
学习目标 1．通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。 2．通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。 3．学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 4．了解新疆维吾尔族的民俗风情，启发热爱少数民族音乐文化的情感。 5．通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。 6．通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能在今后听赏音乐中得以运用。 7．学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。 8．通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。 9．指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 10．通过聆听本课歌（乐）曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。 11．学习用不同的打击乐器表现乐曲。
学习重点 用清晰的咬字演唱歌曲《新疆是个好地方》。 学生积极的用自己喜爱的方式参与表演。 能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。 通过聆听《新疆舞曲第一号》，感受和表现音乐的情绪。
学习难点 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能在今后听赏音乐中得以运用。 歌曲的情感处理。 领悟《新疆舞曲第一号》的内涵感情。
学力基础 本课以“新疆好”命题，为让学生初步感受到我国新疆地区音乐作品的独特风格，选编了两首具有鲜明新疆风格特点的作品作为聆听内容。一首是钢琴作品《新疆舞曲第一号》，另一首是女声独唱《新疆好》，通过声乐和器乐表现形式的对比聆听，初步了解和感受新疆少数名族丰富的文化艺术元素。 围绕主题，演唱作品选编了两首新疆地区儿童歌曲。一首为维吾尔族的《新疆是个好地方》，一首为哈萨克族的《我爱雪莲花》。并以有趣的音乐实践活动为载体，以丰富的音乐感受和音乐创造为依托，培养学生喜悦、欢快、乐观、积极、开朗的性格。通过歌曲的学唱，并结合作品的聆听，在教师的指导下，使学生能用唱、奏、舞等方式，初步掌握新疆地区歌曲的节奏要点。 结合歌曲《新疆是个好地方》，编排了对反复记号的认知。“编创与活动”主要用唱和舞的实践，体验和表现新疆地区音乐的独特风格。并设计了用藏族《我的家在日喀则》、傣族《金孔雀轻轻跳》和维吾尔族《新疆是个好地方》歌曲的伴奏音乐，让学生做“辨别三段音乐后用动作来表现”的练习，复习已学过的三个少数名族舞蹈动作，为高年纪名族音乐风格作品的听辨做预设。 课时安排 2
第 课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1．通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。 2．通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。 3．学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 4．了解新疆维吾尔族的民俗风情，启发热爱少数民族音乐文化的情感。 5．通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。 6．通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能在今后听赏音乐中得以运用。
学习准备 多媒体、钢琴
一、情境导入 1．听歌曲，猜新疆。 同学们好，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你们仔细听一听，猜一猜是什么地方的音乐？（教师播放歌曲伴奏音乐，学生回答） 2．出示课题，播放多媒体课件——新疆特色图片。 请大家跟着老师一起走进新疆，了解新疆，感受新疆的美丽。 【设计意图】由聆听歌曲伴奏入手，让学生猜出这是哪个地方的歌曲，激发学习兴趣，导入新课。通过观看图片，使学生初步了解新疆的特色，为学习歌曲作准备。 二、欣赏歌曲 1．欣赏歌曲《新疆是个好地方》，完整感受歌曲的旋律和内容。请同学们认真聆听歌曲《新疆是个好地方》，说一说这首歌曲唱了什么？情绪怎样？ 2．教师有感情地范唱歌曲，学生认真聆听。 多么动听的歌声，多么美妙的旋律，现在请同学们当老师的小听众，认真听老师唱一唱，并用拍手、跺脚、摆动身体等体态感受歌曲活泼的情绪。 【设计意图】通过多种形式让学生欣赏歌曲，熟悉歌曲心律，了解歌曲内容，为学唱歌曲奠定基础。 三、学唱歌曲 1．有感情有节奏地朗读歌词。请同学们跟老师一起有感情有节奏地朗读歌词。 2．学唱歌曲第一段。 （1）听音乐第一段。 新疆小朋友要放声歌唱了，你们听。她们是怎么唱的？速度、情绪是怎样的？ （2）师生合作接唱。 请同学们和老师一起合作接唱。 （3）完整投入的唱第一段。 请同学们一起有感情地演唱第一段，新疆小朋友说了，如果你们歌声很美的话，她们就邀请你们去参观新疆的其他地方。 3．学唱歌曲第二、三段。 （1）听音乐第二、三段。请同学们认真聆听音乐的第二、三段，并轻声哼唱。 （2）师生问答式接唱（根据歌曲的旋律。）请同学们跟老师一起接唱。 （师）啥地方的苹果甜又大乃？ （生）伊犁河的苹果甜又大乃…… 4．完整演唱整首歌曲。 请同学们用明亮、轻巧的声音有感情地演唱这首歌曲。 【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生记忆歌词，从而更好地表现歌曲。 四、课堂小结 今天我们学习了《新疆是个好地方》这首歌曲，了解了新疆的特色，新疆不仅景色美歌舞美，还有很多相关的文化，希望同学们能喜欢新疆，感受新疆歌曲的欢乐。 【设计意图】总结本课知识，让学生更多地去了解新疆的风土人情，从而更加喜爱新疆。