下课啦
1教学目标
1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。
2学情分析
本节内容的教学主要是学习比较物体之间的高矮、长短的方法，并会正确比较并表达等。学生对这一方面的知识都会或多或少有一定的生活经验，但受年龄和学前基础层次不同也会参差不齐，而且比较散乱，需要知识性的梳理。因此，在教学设计上，要遵循学生的认知水平，从基础问题开始，带动每一个学生走入这节课的学习中，在设计上要尽量贴合学生的年龄特点、生活背景，充分挖掘教材并努力进行创新。
3重点难点
1、 在学生原有生活经验的引领下，经历比较高矮、长短的过程，丰富学生对长短比较的认识。
2、在每一个环节活动和思考的过程中，初步掌握不同情况下长短比较的方法。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。
4.1.2教学重点
在学生原有生活经验的引领下，经历比较高矮、长短的过程，丰富学生对长短比较的认识。
4.1.3学时难点
在每一个环节活动和思考的过程中，初步掌握不同情况下长短比较的方法。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】（一）交流预习，导入新课
· 师问：在上课之前老师想问问同学们，大课间活动的时候，你们喜欢到操场上做哪些活动？
生答：略，（锻炼学生敢于回答问题）
· 师问：那你们想不想知道淘气和笑笑的学校里，同学们下课啦在操场上做什么活动？
生答：想。
· 师说：那大家齐声喊出“下课啦”，老师就把他们请出来，好不好？
生答：老师指挥一、二，PPT出示“下课啦”
活动2【讲授】（二）互助探究，学习新知
· 师问：好啦，他们来了，请同学们仔细观察一下，下课啦，同学们在操场上都在做什么？
生答：（鼓励说完整话和认真观察）
谁高，谁矮
· 师说：好了，我们就先从比身高开始，看看谁高谁矮。
· 师问：同学们，你们会比身高嘛？老师想请两位同学到前面来给大家表演一下是如何比身高的，谁愿意来？（找身高差异比较大的两人）
· 师问：他们两个人谁高谁矮？你是怎么看出来的，能说一说吗？
生答：（教师根据学生的回答，做一个谁比谁高（矮）的手势，帮助学生初步建立高和矮的动态表象。）
· 师问：那如果是身高差不多的同学比身高，你们可就要睁大眼睛仔细看喽（PPT）。他们谁高谁矮，还是……一样高？
生答：……男孩垫脚尖了。
· 师问：那这样行不行？应该怎么来比？
生答：
· 师说：这次我们看到男孩矮女孩高，（在黑板上贴出来并手势）男孩比女孩矮，女孩比男孩高。
· 师问：所以我们在比高矮的时候要注意什么？
生答：（只要有站在同一起点的意思，都给与肯定。学生边回答老师边在贴出来的男孩和女孩的画片,板书“高、矮”。
谁长，谁短
·师问：操场上除了比身高还有比跳绳的，我们来看这两根跳绳？PPT，你们猜猜他们谁长谁短，能说说你的理由吗？
生答：（视学生回答的情况，对思路清晰的给予肯定表扬）
· 师问：如果我们想比一比他们谁长谁短，我们要怎么办?
生答：略，竖着不方便要横过来、对齐一端、拉直再比。
· 师问：老师今天带了两根绳子，我们就按照大家说的来比一比好不好？
生答：好
· 师问：老师需要请四个同学上来帮忙，谁来？
生：活动，注意对齐、拉直、一端对齐，老师用手势比划谁比谁多，谁比谁少。
·师问：同学们真聪明，我们再来看看书上的两根跳绳谁长谁短吧？PPT
·师问：对于像绳子一样柔软弯曲的物品，我们在比较长短的时候要怎么做？
生答：（老师此事把不同长短的纸条出示在黑板上并手势，板书“长短”。）
谁走的路长
·、 师说：操场上真热闹，在这边又有两位男生走了过来PPT
· 师说：老师发现了一个问题，他们起点一样终点也一样，他们走的路（出示PPT）一样长吗？
生说：
· 师说：老师给大家一点时间，你们自己讨论一下。
生说：汇报（基本都说不一样）
· 师问：对要想比较他们俩走路长短这个问题，路不能拉直也不能一眼看出来，怎么办呢？
生答：在没有好办法的情况下
· 师说：你们看老师这样做可以吗？（出示PPT）
随着一步一步的演示，学生会情不自禁的跟着一起数
· 师问：谁走的路长？谁能给老师的这个办法起个名字？数格子（板书）
（课中操）
活动3【讲授】（三）分层提高，巩固练习
1、· 师问：放松结束了，那我们来一起做几个练习，先来看这几张图说说谁高谁矮。（依次出示PPT练习1）。
松树和柳树谁比谁高？
生答：（老师再次用手势比划高矮，并帮学生把话叙述完整）
2、·师问：下面我们一起来看两个图，我看同学会不会进行比较。PPT
生答：最好说出圈多绳长的理由，注意前提条件他们已经一样长了
实物演示圈数和绳长的关系，帮助学生理解，也注意前提条件一样粗。
3· 师问：大家看PPT屏幕上出现了什么？（小汽车过桥）这座桥有几块高？
生答：3块高
· 师继续PPT出现小汽车并提出问题，小汽车能过去吗？
生答：简单讨论PPT演示一下过不去
· 师问：怎么办才能让小汽车过去？
生答：要给予积极肯定
4· 今天小兔子也来了，要让我们帮着比比身高PPT
· 师问：他们是站的一样高吗？那怎么比身高呢？
· 师操作：刚才老师是怎么做的？
· 师说：下面请同学们先数一数格，然后把格数就写上书21第三题旁边。
学生练习汇报。
5·师问：今天同学们都学会比较高矮了吗？那老师再考考你们行不行？逐步出示PPT，吸引学生加入到思考当中，并适时组织学生说一说每一次判断的根据。
活动4【讲授】（四）总结提升
· 这节课你学到什么知识？老师可以指导看一看黑板上的贴图。
课件10张PPT。北师大版 一年级上册 第二单元 比较谁高？谁矮？一样高女孩高谁长？谁短？谁走的路长？说一说，谁高？谁矮？哪根绳子最长？画“√”。√√想一想，说一说汽车能从桥下通过吗？想一想，说一说谁最高？谁最矮？8个格6个格5个格
