分扣子 教学设计 (5)
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文档简介
分扣子
1教学内容
北师大版小学数学一年级下册
数学好玩
《分扣子》
2备课人
大连庄河市栗子房镇中心小学
刘志超
3教学目标
知识技能
结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
数学思考
经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
问题解决
在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
情感态度
获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4教材分析
重点：引导学生按照不同的标准进行分类。
难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力
关键：了解分类是需要标准的。
5学情分析
本次实践活动是在学生初步学习了分类和比较的知识之后安排的，本节课旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力，所以本节课要通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类的知识。
6教法设计
操作法，讨论法
7教学准备
师：ppt课件
，磁力扣子
生：根据教材内容准备纸质扣子，每组一份
8教学过程
活动1【导入】创设情境，激趣引入
1、课件出示谜面，兄弟几个人，各进一道门，哪个进错了，看了笑死人。（打一服饰用品）
学生猜谜语
2、同学们真聪明，这么快就猜出了是扣子，
都在哪儿见过扣子？
生回答。
3、老师带扣子来上课，着急时全混到一起了，大家能不能帮老师想想办法，让老师一眼就能看出是什么样的扣子？（课件出示扣子图片）
生想办法。
4、同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）
活动2【讲授】分学具袋1的扣子，总结分类方法
1、拿出一号口袋
两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试，请注意：边分边思考，你是按什么来分的？这种分法分完后还能继续往下分吗
2、分一分，小组合作选择喜欢的方法动手分一分，师巡视。
3、全班交流，汇报分类情况（黑板上准备磁力帖）
（1）生：我们是这样分的，圆形和圆形分在一起，方形和方形分在一起，（学生在黑板上现场分）
①师追问：大家看一下，他们把这些扣子分成了几类？按照什么分的？
根据学生的回答(师板书：形状)
②按照形状分完了这些圆形的扣子还能往下分吗？
生演示：两个扣眼的在一起，四个扣眼的在一起。
③师追问：那么他们刚才把这些圆形的扣子分成了几类？按什么标准分的？
根据学生的回答，师板书：扣眼数
④同样的这些方形的扣子能不能按照扣眼数不同这个标准继续分下去？
生接着分
⑤我们来看这两个同学经过两次分类，第一次分类标准是形状，分成圆形和方形，第二次分类的标准是扣眼数，分成两个扣眼和四个扣眼的，那么最后分成了几类
⑥你能不能完整地说一说他们刚才为扣子分类的过程（课件出示刚才分类的过程）找生说，同桌互相说
（2）生：我们先把两个扣眼的放在一起，把四个扣眼的放在一起
根据学生的汇报（师板书：扣眼数→形状）
（3）师：请你比较这两次分类，有什么发现？
引导学生观察大屏幕两种分法，发现都分了两次；两种分法分下来之后的结果是一样的，都是四类；第一次分完后的结果不一样。
（4）师小结：
两次分类的标准不同，所以第一次分类的结果就不同，而接着继续往下分时，就是把采用标准的顺序改变了，所以最后分类的结果是一样的。
活动3【活动】分学具袋2的扣子,细化分类方法
1、接下来我们来看第二个活动，（课件出示活动二）
2、观察一下这些扣子都有什么样的？
生可能答：有紫色的，还有橘黄色的，有方形的，还有圆形的，有两个扣眼的，还有四个扣眼的
3、想想看，可以按怎样的标准和顺序来分类？
（生汇报，师粘贴板书，利用磁力扣子分第一种分法）
①颜色→形状→扣眼数
②颜色→扣眼数→形状
4、如果从扣眼数开始分，可以按什么顺序分？（生汇报，师板书）
③扣眼数→形状→颜色
④扣眼数→颜色→形状
5、如果从形状开始分，可以按什么顺序分？（生汇报，师板书）
⑤形状→颜色→扣眼数
⑥形状→扣眼数→颜色
6、想想看，按这些方法分完后的结果会一样吗？
生：一样，不一样
7、出现了两种不同的答案，好，现在我们就分工来验证一下我们的猜想，第一小组用第一种方法，第二小组用第二种方法…并把最后分类的结果粘贴在汇报卡上。
生分工，按不同方法分一分，师巡视并指导分类
8、按小组把分类结果粘贴到黑板上，找两小组到前面来说说自己分的过程。
9、看看刚才我们利用六种方法得到的结果，一样吗？
10、师小结：因为我们都是按扣子的颜色、形状和扣眼数这三个标准来分的，只是分的时候顺序不同。
活动4【练习】为小花分类
通过刚才分扣子我发现咱班学生真聪明，现在老师要考考你们，给这些小花分分类，想想看，可以按怎样的标准和顺序来分类。
根据学生的汇报师利用白板进行移动。
活动5【测试】课堂检测
1、亲自动手分一分你会了，现在老师要考考你们的眼力了，拿出课检测来检验一下自己这节课学得怎么样。
2、生在答题卡上对图形进行分类。
3、师根据学生的汇报老师进行重点强调。
活动6【作业】巩固提高
回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书包整理一下。
1教学内容
北师大版小学数学一年级下册
数学好玩
《分扣子》
2备课人
大连庄河市栗子房镇中心小学
刘志超
3教学目标
知识技能
结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
数学思考
经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
问题解决
在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
情感态度
获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4教材分析
重点：引导学生按照不同的标准进行分类。
难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力
关键：了解分类是需要标准的。
5学情分析
本次实践活动是在学生初步学习了分类和比较的知识之后安排的，本节课旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力，所以本节课要通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类的知识。
6教法设计
操作法，讨论法
7教学准备
师：ppt课件
，磁力扣子
生：根据教材内容准备纸质扣子，每组一份
8教学过程
活动1【导入】创设情境，激趣引入
1、课件出示谜面，兄弟几个人，各进一道门，哪个进错了，看了笑死人。（打一服饰用品）
学生猜谜语
2、同学们真聪明，这么快就猜出了是扣子，
都在哪儿见过扣子？
生回答。
3、老师带扣子来上课，着急时全混到一起了，大家能不能帮老师想想办法，让老师一眼就能看出是什么样的扣子？（课件出示扣子图片）
生想办法。
4、同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）
活动2【讲授】分学具袋1的扣子，总结分类方法
1、拿出一号口袋
两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试，请注意：边分边思考，你是按什么来分的？这种分法分完后还能继续往下分吗
2、分一分，小组合作选择喜欢的方法动手分一分，师巡视。
3、全班交流，汇报分类情况（黑板上准备磁力帖）
（1）生：我们是这样分的，圆形和圆形分在一起，方形和方形分在一起，（学生在黑板上现场分）
①师追问：大家看一下，他们把这些扣子分成了几类？按照什么分的？
根据学生的回答(师板书：形状)
②按照形状分完了这些圆形的扣子还能往下分吗？
生演示：两个扣眼的在一起，四个扣眼的在一起。
③师追问：那么他们刚才把这些圆形的扣子分成了几类？按什么标准分的？
根据学生的回答，师板书：扣眼数
④同样的这些方形的扣子能不能按照扣眼数不同这个标准继续分下去？
生接着分
⑤我们来看这两个同学经过两次分类，第一次分类标准是形状，分成圆形和方形，第二次分类的标准是扣眼数，分成两个扣眼和四个扣眼的，那么最后分成了几类
⑥你能不能完整地说一说他们刚才为扣子分类的过程（课件出示刚才分类的过程）找生说，同桌互相说
（2）生：我们先把两个扣眼的放在一起，把四个扣眼的放在一起
根据学生的汇报（师板书：扣眼数→形状）
（3）师：请你比较这两次分类，有什么发现？
引导学生观察大屏幕两种分法，发现都分了两次；两种分法分下来之后的结果是一样的，都是四类；第一次分完后的结果不一样。
（4）师小结：
两次分类的标准不同，所以第一次分类的结果就不同，而接着继续往下分时，就是把采用标准的顺序改变了，所以最后分类的结果是一样的。
活动3【活动】分学具袋2的扣子,细化分类方法
1、接下来我们来看第二个活动，（课件出示活动二）
2、观察一下这些扣子都有什么样的？
生可能答：有紫色的，还有橘黄色的，有方形的，还有圆形的，有两个扣眼的，还有四个扣眼的
3、想想看，可以按怎样的标准和顺序来分类？
（生汇报，师粘贴板书，利用磁力扣子分第一种分法）
①颜色→形状→扣眼数
②颜色→扣眼数→形状
4、如果从扣眼数开始分，可以按什么顺序分？（生汇报，师板书）
③扣眼数→形状→颜色
④扣眼数→颜色→形状
5、如果从形状开始分，可以按什么顺序分？（生汇报，师板书）
⑤形状→颜色→扣眼数
⑥形状→扣眼数→颜色
6、想想看，按这些方法分完后的结果会一样吗？
生：一样，不一样
7、出现了两种不同的答案，好，现在我们就分工来验证一下我们的猜想，第一小组用第一种方法，第二小组用第二种方法…并把最后分类的结果粘贴在汇报卡上。
生分工，按不同方法分一分，师巡视并指导分类
8、按小组把分类结果粘贴到黑板上，找两小组到前面来说说自己分的过程。
9、看看刚才我们利用六种方法得到的结果，一样吗？
10、师小结：因为我们都是按扣子的颜色、形状和扣眼数这三个标准来分的，只是分的时候顺序不同。
活动4【练习】为小花分类
通过刚才分扣子我发现咱班学生真聪明，现在老师要考考你们，给这些小花分分类，想想看，可以按怎样的标准和顺序来分类。
根据学生的汇报师利用白板进行移动。
活动5【测试】课堂检测
1、亲自动手分一分你会了，现在老师要考考你们的眼力了，拿出课检测来检验一下自己这节课学得怎么样。
2、生在答题卡上对图形进行分类。
3、师根据学生的汇报老师进行重点强调。
活动6【作业】巩固提高
回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书包整理一下。