分扣子 教学设计 (6)

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分扣子
1教学目标
1、结合分扣子的实践活动，使学生能够按一定的标准进行分类。
2、经历实际操作的过程，初步能把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，体会分类的数学思想，合理评价自己的活动过程和方法，培养自我反思意识。
2学情分析
本节课是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类经验，逐步提高实践能力。为了体现综合与实践的基本过程，教科书设计了三个活动，鼓励学生“从头到尾”思考问题。
在活动最后设计了“自我评价”栏目，鼓励学生对自己的活动做出评价。学生已经经历了给简单的图形分类，有了初步的分类经验，在此基础上学会按一定的标准给事物分类，为今后学习数学知识，运用数学思想解决问题奠定基础。21教育网
3重点难点
1
重点：.学习按一定的标准分类。
2.难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。
4教学过程
活动1【导入】分扣子
同学们：有一次老师去少年宫参观，看到一些小朋友的手工作品非常漂亮，于是拍回来几张请大家看一看。（课件出示扣子图片）仔细观察这些作品，你有啥发现？（都是扣子做成的）它们是一类吗？能给它们分分类吗？（大树一类，小动物一类）这是咱们以前学过的简单的分类。刚才大家发现这些作品都是扣子做成的，（出示凌乱的扣子）这些凌乱的扣子放在一起用起来很不方便，这节课咱们就来研究分扣子。（板书课题)21cnjy.com
活动2【活动】分扣子
1独立探索：
.观察扣子有啥不同（形状不同，扣眼个数不同)
2.合作交流：
引导交流：如果分两类怎么分？
3.建立模型：
同桌合作分扣子，指名板演
大屏幕出示活动要求：
4.解决问题：
（1）展示分类结果
（2）揭示分类方法（标准）
（3）二次分类
根据一次分类结果引导找出每组中的不同找个别学生板演
（4）课件演示两种不同的分类方法及结果
（5）引导观察二次分类结果：能不能往下分了，对比分类结果，有啥发现
小结：分类的方法不同，但结果一样。
评价学生的表现活动3【练习】分扣子
出示黄的扣子混在蓝色的扣子中
1.引导思考，怎样分
2.猜想分类结果
.
依据分蓝扣子的经验猜想按不同的标准分下去，分到不能再分时结果会一样吗
3.引导合作分扣子选择喜欢的方法同桌分一分，边分边交流分类方法。
4.学生展示交流
小结：（课件展示分类方法）他们的分类方法虽然不同，但都经历了相同的分类标准，只是顺序不同，所以分类结果一样。21世纪教育网版权所有
活动4【作业】分扣子
课后整理自己的书包
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