分扣子 教学设计 (2)
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分扣子
1学情分析
《分扣子》的教学内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，也是以后学习各种知识点归类的起点。对班级28名学生进行新课前测，同学们对生活中简单的分类知识掌握的较好，但是对分类标准叙述的不是很清楚，本课多次分类模式的理解和掌握更是难点。
2教学过程
1.结合分扣子的实践活动，了解按一定的标准可以分类，在不同的分类标准下结果可能是不同的，但在经历相同的多个分类标准之后的分类结果是相同的。
2.经历实际操作的过程，初步能把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。21世纪教育网版权所有
2.1.2学时重点
掌握分类的方法，体会不同标准下的分类。
2.1.3学时难点
能用自己的方法记录下分类的结果。
2.1.4教学活动
活动1【导入】一、情景引入
１.请同学们欣赏精彩漂亮的时装表演。（视频播放）丽丽也要参加，可是一大堆时装还没有钉扣子，怎么办呢？www.21-cn-jy.com
２.引出课题：这节课数学课，我们就一起来分扣子，在帮助丽丽的同时，同学们也能学到很多的知识。
活动2【讲授】二、动手操作，探究学习
活动一：
１.学生自主活动。
拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。
（备注：学生自己去分。自己定标准。）
提问：（1）说说你是按什么标准分类的？
（2）你的这种分法还能继续往下分吗？
（3）还有别的分类吗？你的这种分类也还能继续往下分吗？
２.学生汇报。
每一种分类分别请一位同学在黑板上演示分扣子的过程，边分边描述。
（老师把结果在多媒体上保留下来。另一组的在黑板上，便于对比分类后的结果）
提问：比较两次分类，你有什么发现？21教育网
活动二：
１.拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。
提问：（1）说说你是按什么标准分类的？
（2）你的这种分法还能继续往下分吗？
（3）还有别的分类吗？你的这种分类也还能继续往下分吗？
重点：学生自己操作。体会可以按不同的标准往下分，分到不能再分的时候，所分得的结果是一样的。
２.课件展示分类的顺序和结果，进一步感受结果是一样的。
活动3【活动】自我评价
活动三：
自我评价，先让学生独立进行自我评价，然后在小组内交流，小组成员再进行互评，让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习。21cnjy.com
活动4【活动】三、回归开课故事
你们帮助了丽丽，她很开心，高高兴兴地去参加时装表演了。帮助别人是多么开心的事情啊！
活动5【作业】四、全课总结
你有什么收获和体会 同学们只要留心，就会发现生活中处处有数学，数学真的很好玩。用今天学会的知识把你的文具或玩具整理好吧！21·cn·jy·com
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分扣子
1学情分析
《分扣子》的教学内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，也是以后学习各种知识点归类的起点。对班级28名学生进行新课前测，同学们对生活中简单的分类知识掌握的较好，但是对分类标准叙述的不是很清楚，本课多次分类模式的理解和掌握更是难点。
2教学过程
1.结合分扣子的实践活动，了解按一定的标准可以分类，在不同的分类标准下结果可能是不同的，但在经历相同的多个分类标准之后的分类结果是相同的。
2.经历实际操作的过程，初步能把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。21世纪教育网版权所有
2.1.2学时重点
掌握分类的方法，体会不同标准下的分类。
2.1.3学时难点
能用自己的方法记录下分类的结果。
2.1.4教学活动
活动1【导入】一、情景引入
１.请同学们欣赏精彩漂亮的时装表演。（视频播放）丽丽也要参加，可是一大堆时装还没有钉扣子，怎么办呢？www.21-cn-jy.com
２.引出课题：这节课数学课，我们就一起来分扣子，在帮助丽丽的同时，同学们也能学到很多的知识。
活动2【讲授】二、动手操作，探究学习
活动一：
１.学生自主活动。
拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。
（备注：学生自己去分。自己定标准。）
提问：（1）说说你是按什么标准分类的？
（2）你的这种分法还能继续往下分吗？
（3）还有别的分类吗？你的这种分类也还能继续往下分吗？
２.学生汇报。
每一种分类分别请一位同学在黑板上演示分扣子的过程，边分边描述。
（老师把结果在多媒体上保留下来。另一组的在黑板上，便于对比分类后的结果）
提问：比较两次分类，你有什么发现？21教育网
活动二：
１.拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。
提问：（1）说说你是按什么标准分类的？
（2）你的这种分法还能继续往下分吗？
（3）还有别的分类吗？你的这种分类也还能继续往下分吗？
重点：学生自己操作。体会可以按不同的标准往下分，分到不能再分的时候，所分得的结果是一样的。
２.课件展示分类的顺序和结果，进一步感受结果是一样的。
活动3【活动】自我评价
活动三：
自我评价，先让学生独立进行自我评价，然后在小组内交流，小组成员再进行互评，让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习。21cnjy.com
活动4【活动】三、回归开课故事
你们帮助了丽丽，她很开心，高高兴兴地去参加时装表演了。帮助别人是多么开心的事情啊！
活动5【作业】四、全课总结
你有什么收获和体会 同学们只要留心，就会发现生活中处处有数学，数学真的很好玩。用今天学会的知识把你的文具或玩具整理好吧！21·cn·jy·com
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