分扣子 教学设计 (3)

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分扣子
1教学目标
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实践操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
2学情分析
学生在以前已经学习过分类的知识，本次分类较之前要复杂很多，教师采用了人人动手、合作交流的学习方式来突破本节课的重难点。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：经历操作过程，体会分类标准不同，结果可能不同。
教学难点：对结果的再次分类。
4教学过程
活动1【导入】谜语导入
谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）
活动2【讲授】活动一
活动一：拿出1号信封，2人一组，先讨论怎样分，再动手试一试。
1、同桌合作分扣子，并说说分类的标准是什么？（教师提示：有几种不同的分法；每种分法还能继续往下分吗？）21教育网
2、学生上黑板展示不同的分类方法。
按形状分：圆形方形
按扣眼个数分：2个扣眼4个扣眼
继续往下分：圆形—2个扣眼—4个扣眼
方形—2个扣眼—4个扣眼
2个扣眼—圆形—方形
4个扣眼—圆形—方形
3、比较两种不同的分类方法，你发现了什么？（分类的方法不同，结果却是相同的）
活动3【练习】活动二
活动二：拿出2号信封，2人一组，先讨论可以怎样分类，再动手试一试。
1、同桌合作分扣子，并说说分类的标准是什么？（教师提示：有几种不同的分法；每种分法还能继续往下分吗？）21cnjy.com
2、学生上黑板展示不同的分类方法。
3、比较两种不同的分类方法，你发现了什么？（分类的方法不同，结果却是相同的）
4、小结：展示分类的不同标准。
颜色——形状——扣眼数颜色——扣眼数——形状
形状——颜色——扣眼数
形状——扣眼数——颜色
扣眼数——形状——颜色
扣眼数——颜色——形状
活动4【活动】课堂小结
今天你有什么收获？
活动5【练习】自我评价
做个自我评价。
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