数学一年级下北师大版2看一看（一） 教学设计
文档属性
| 名称 | 数学一年级下北师大版2看一看（一） 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-06-20 20:32:10 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
看一看（一）
1教学目标
通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
通过事物操作，判断从不同方向看的的同一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和思维能力。
积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。养成从小认真观察事物，思考的习惯。21教育网
2学情分析
对于一年级学生来说已经有啦一定的生活经验，已经知道前面，后面，左面，右面，这些基本的位置关系为下面的学习奠定了认知基础，学生接受起来比较容易。因此为了帮助学生更好地掌握知识,整个课时将观察、推理、判断、实践、等方法有效地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充让他们在大量的实践活动中掌握知识，并通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析。从而进一步调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。2·1·c·n·j·y
3重点难点
知道从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同的，体会从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，能根据看到的图形判断观察物体的角度。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】北师大一年级下册数学《看一看》
师：同学们喜欢玩具吗？老师今天也给大家带来一个玩具。你们想知道是什么吗？
生：想
师：可是它说要你们坐姿端正的来迎接它
，它才肯出来见你们呢。（设计意图：低年级学生调动他们的兴趣非常容易，学生迫切的想知道带来的玩具是什么，所以很自然就能做好等待老师揭晓答案。通过这种方式让学生在轻松愉快的氛围下保持课堂纪律。）
同学们好，我是一只可爱的小熊，今天来和大家一起学习“看一看”
板书课题，学生跟着老师一起书空课题，齐读课题（让学生一起书空可以让老师在板书时学生不会没事做，由于低年级学生的注意力很容易被其他东西吸引，所以老师要想办法让学生注意力集中起来，并且在书空时可以学习一下汉字。）【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】一年级下册数学《看一看》
师：大家看，现在我们看机的黑丝小熊的哪个面？
生：前面
师：从小熊的前面你能观察到什么呢？（初步发展学生想象能力）请同学们仔细的观察小熊的前面，你都看到了什么形状？在你们观察的时候小熊要给大家提个醒，在观察物体的时候我们要把眼睛和物体放在同一条线上，这样看到的物体形状才准确。
师：大家观察的真认真，现在我们换个方向看看，这是小熊的什么面？
生：后面
师;小熊的后面你看到了什么形状？和刚才观察的前面有什么不同？
生：前面有眼睛嘴巴，后面没有眼睛嘴巴。
师：就是我们刚才看到的形状不同。同学们真棒。那再来看看这是小熊的什么面？
生：侧面（学生边说，老师边演示给同学们看
小熊有两个侧面，分别是左侧面和右侧面）
师：这次又看到了什么形状呢？看到的形状和之前的相同吗？
生：不同
师:为什么不同？我们从小熊的前后左右观察到的形状都不相同。（板书内容）
这节课我们就学习“从不同方向观察同一物体，所看到的形状可能不相同。”
（设计意图：通过三个问题逐步渗透，让学生了解观察的方向不同看到的形状也就不同。）
其实呀咱班除了张晓微是新来的同学外，今天还有一位新同学和咱们一起学习呢，快来找找看，看她在哪呢？（出示课件）21cnjy.com
哦，原来她在黑板上呢，她的名字叫小霞，瞧，她和我们大家一样也在观察物体，她观察的是什么呢？
生：小兔储蓄罐
师：谁能告诉老师小霞是从哪个方向看的呢？
生：从小兔的后面观察的。老师接着问，你是怎么想的？从后面看没有圆圆的眼睛和嘴巴
师：那谁能来告诉老师第一幅小霞是从哪个方向观察到的呢？你是怎么想的 那第三幅图呢？（教学时要做到一题多用）21世纪教育网版权所有
师：大家真聪明。我们每一小队都准备了一个小玩具现在让他们都出来和小熊见个面吧，请大家仔细的观察，他们都长什么样？用我们刚才学过的从前后左右不同方向去观察，看看你都发现了什么？看谁观察的最仔细说的最好，一会老师找人上来汇报，让她和小熊做好朋友。
学生进行小组观察汇报，找同学上前面和大家一起汇报他们小组是怎么观察的，结果如何。
师：通过刚才的小组观察，你发现了什么？
引导学生看黑板说出：同一物体从不同方向所观察到的形状可能不同（设计意图：通过观察实物----推理判断----实践感知引导学生学习从不同方向观察同一物体看到的形状可能不同）
活动3【练习】一年级下册数学《看一看》
1.同学们刚才表现的真棒，都看的那么仔细，淘气和笑笑呢也想来考考你们，你们敢不敢接受挑战呢？
教材19页第1题，第2题
让学生说出正确答案，并说出自己事怎么想的。说一说其他的图是从什么方向看到的。老师并配上动作，让学生看看老师的前后左右，发现了什么
，让学生通过老师这个实物想到书面上的题应该怎么去做。（设计意图：让学生观察想象，进一步巩固学习的知识，并能判断出从哪个方向看到的是什么形状。）21·cn·jy·com
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看一看（一）
1教学目标
通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
通过事物操作，判断从不同方向看的的同一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和思维能力。
积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。养成从小认真观察事物，思考的习惯。21教育网
2学情分析
对于一年级学生来说已经有啦一定的生活经验，已经知道前面，后面，左面，右面，这些基本的位置关系为下面的学习奠定了认知基础，学生接受起来比较容易。因此为了帮助学生更好地掌握知识,整个课时将观察、推理、判断、实践、等方法有效地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充让他们在大量的实践活动中掌握知识，并通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析。从而进一步调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。2·1·c·n·j·y
3重点难点
知道从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同的，体会从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，能根据看到的图形判断观察物体的角度。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】北师大一年级下册数学《看一看》
师：同学们喜欢玩具吗？老师今天也给大家带来一个玩具。你们想知道是什么吗？
生：想
师：可是它说要你们坐姿端正的来迎接它
，它才肯出来见你们呢。（设计意图：低年级学生调动他们的兴趣非常容易，学生迫切的想知道带来的玩具是什么，所以很自然就能做好等待老师揭晓答案。通过这种方式让学生在轻松愉快的氛围下保持课堂纪律。）
同学们好，我是一只可爱的小熊，今天来和大家一起学习“看一看”
板书课题，学生跟着老师一起书空课题，齐读课题（让学生一起书空可以让老师在板书时学生不会没事做，由于低年级学生的注意力很容易被其他东西吸引，所以老师要想办法让学生注意力集中起来，并且在书空时可以学习一下汉字。）【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】一年级下册数学《看一看》
师：大家看，现在我们看机的黑丝小熊的哪个面？
生：前面
师：从小熊的前面你能观察到什么呢？（初步发展学生想象能力）请同学们仔细的观察小熊的前面，你都看到了什么形状？在你们观察的时候小熊要给大家提个醒，在观察物体的时候我们要把眼睛和物体放在同一条线上，这样看到的物体形状才准确。
师：大家观察的真认真，现在我们换个方向看看，这是小熊的什么面？
生：后面
师;小熊的后面你看到了什么形状？和刚才观察的前面有什么不同？
生：前面有眼睛嘴巴，后面没有眼睛嘴巴。
师：就是我们刚才看到的形状不同。同学们真棒。那再来看看这是小熊的什么面？
生：侧面（学生边说，老师边演示给同学们看
小熊有两个侧面，分别是左侧面和右侧面）
师：这次又看到了什么形状呢？看到的形状和之前的相同吗？
生：不同
师:为什么不同？我们从小熊的前后左右观察到的形状都不相同。（板书内容）
这节课我们就学习“从不同方向观察同一物体，所看到的形状可能不相同。”
（设计意图：通过三个问题逐步渗透，让学生了解观察的方向不同看到的形状也就不同。）
其实呀咱班除了张晓微是新来的同学外，今天还有一位新同学和咱们一起学习呢，快来找找看，看她在哪呢？（出示课件）21cnjy.com
哦，原来她在黑板上呢，她的名字叫小霞，瞧，她和我们大家一样也在观察物体，她观察的是什么呢？
生：小兔储蓄罐
师：谁能告诉老师小霞是从哪个方向看的呢？
生：从小兔的后面观察的。老师接着问，你是怎么想的？从后面看没有圆圆的眼睛和嘴巴
师：那谁能来告诉老师第一幅小霞是从哪个方向观察到的呢？你是怎么想的 那第三幅图呢？（教学时要做到一题多用）21世纪教育网版权所有
师：大家真聪明。我们每一小队都准备了一个小玩具现在让他们都出来和小熊见个面吧，请大家仔细的观察，他们都长什么样？用我们刚才学过的从前后左右不同方向去观察，看看你都发现了什么？看谁观察的最仔细说的最好，一会老师找人上来汇报，让她和小熊做好朋友。
学生进行小组观察汇报，找同学上前面和大家一起汇报他们小组是怎么观察的，结果如何。
师：通过刚才的小组观察，你发现了什么？
引导学生看黑板说出：同一物体从不同方向所观察到的形状可能不同（设计意图：通过观察实物----推理判断----实践感知引导学生学习从不同方向观察同一物体看到的形状可能不同）
活动3【练习】一年级下册数学《看一看》
1.同学们刚才表现的真棒，都看的那么仔细，淘气和笑笑呢也想来考考你们，你们敢不敢接受挑战呢？
教材19页第1题，第2题
让学生说出正确答案，并说出自己事怎么想的。说一说其他的图是从什么方向看到的。老师并配上动作，让学生看看老师的前后左右，发现了什么
，让学生通过老师这个实物想到书面上的题应该怎么去做。（设计意图：让学生观察想象，进一步巩固学习的知识，并能判断出从哪个方向看到的是什么形状。）21·cn·jy·com
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