看一看（一） 教学设计 (8)
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看一看（一）
1教学目标1、知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察。培养学生的观察能力。 21世纪教育网版权所有
2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。 3、感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。
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2教学准备：学生照片 实物 生字卡片 ppt等
3学情分析：班级学生大部分为农牧民子女,学习无基础,汉语水平低,口语表达能力很差.
4重点难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。
5教学过程
活动1【导入】一、创设情境
1、联系每人的座位情况进行简单的位置复习。要求学生说出自己、同伴在什么位置。让学生分小组坐，每小组4人，呈对坐形式,自主发言，说的有道理即可21cnjy.com
2、游戏――猜猜她是谁。
教师课前用数码相机拍下本班中一个学生不同角度的照片按背影－侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正面照片。让学生自由发言，并说明自己的理由。www.21-cn-jy.com
3、小结，进入新课。
设计意图
:
教师从小组座位入手，复习位置的同时，增加学生的新奇感，并从猜猜是谁的游戏活动，调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片，初步体验到不同位置观察的结果是不同的。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】二、体验、感悟、探究
二、体验、感悟、探究
1、认识新朋友－－方向宝宝
（1）教师出示本课新朋友照片，让学生观察并描述自己看到的情况。
（2）出示方向宝宝的四个方位：前面、后面、左侧面、右侧面请学生辨认，并说说看到的情况，并说出自己的想法。
认识四个方位。【来源：21·世纪·教育·网】
２、出示实物――玩偶宝宝
出示玩偶，让孩子们和方向宝宝一起辨认玩偶的四个方位，并说说你是怎么知道的。你从不同角度看到了什么？
３、出示PPT,即课文中的教学平面图。
让孩子们分析平面图形中小霞和小宇各看到了什么，并拿出实物储钱罐，帮助孩子们理解看到的图形后，完成书上的练习。21教育网
４、小组活动――体验、探究、感悟
（1）分小组拿出准备好的实物玩具，向小组其他同学介绍你看到了哪一面，看到了什么。教师巡视。
（2）组织学生交流，看那组学生描述的最准确，并给与积极的评价。
（3）如时间允许，可让学生打破组的顺序自由观察验证。
设计意图：通过对实物的观察到平面图形的辨认再回到实物观赛，以实物替代教材图片，便于学生从前后左右上下等不同方位观察物体，同时使学生进一步体验不同方位观察到的物体的结果是不同的，训练学生观察能力、概括能力、语言表达能力。
通过图片的观察，进一步增强学生的体验活动，培养学生的观察、概括、分析、综合能力。
活动3【练习】三、巩固练习、实践应用
1、练一练1
（1）出示图
（2）出示问题及看到的图画。
这几幅图都是谁看到的？
(3)
完成练习、连一连、评价。
2、练一练2
（1）出示图
（2）出示问题及看到的图画。
这几幅图都是谁看到的？
(3)
完成练习、连一连、评价。
活动4【活动】四、尝试小结、畅谈收获 。
这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的体验、感受收获、加深对知识的理解。
培养学生总结所学知识的良好习惯及语言表达能力。
活动5【作业】五、作业布置
１、课本１９页第３题。
２、课本１９页第４题。
下节课检查。
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看一看（一）
1教学目标1、知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察。培养学生的观察能力。 21世纪教育网版权所有
2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。 3、感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。
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2教学准备：学生照片 实物 生字卡片 ppt等
3学情分析：班级学生大部分为农牧民子女,学习无基础,汉语水平低,口语表达能力很差.
4重点难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。
5教学过程
活动1【导入】一、创设情境
1、联系每人的座位情况进行简单的位置复习。要求学生说出自己、同伴在什么位置。让学生分小组坐，每小组4人，呈对坐形式,自主发言，说的有道理即可21cnjy.com
2、游戏――猜猜她是谁。
教师课前用数码相机拍下本班中一个学生不同角度的照片按背影－侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正面照片。让学生自由发言，并说明自己的理由。www.21-cn-jy.com
3、小结，进入新课。
设计意图
:
教师从小组座位入手，复习位置的同时，增加学生的新奇感，并从猜猜是谁的游戏活动，调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片，初步体验到不同位置观察的结果是不同的。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】二、体验、感悟、探究
二、体验、感悟、探究
1、认识新朋友－－方向宝宝
（1）教师出示本课新朋友照片，让学生观察并描述自己看到的情况。
（2）出示方向宝宝的四个方位：前面、后面、左侧面、右侧面请学生辨认，并说说看到的情况，并说出自己的想法。
认识四个方位。【来源：21·世纪·教育·网】
２、出示实物――玩偶宝宝
出示玩偶，让孩子们和方向宝宝一起辨认玩偶的四个方位，并说说你是怎么知道的。你从不同角度看到了什么？
３、出示PPT,即课文中的教学平面图。
让孩子们分析平面图形中小霞和小宇各看到了什么，并拿出实物储钱罐，帮助孩子们理解看到的图形后，完成书上的练习。21教育网
４、小组活动――体验、探究、感悟
（1）分小组拿出准备好的实物玩具，向小组其他同学介绍你看到了哪一面，看到了什么。教师巡视。
（2）组织学生交流，看那组学生描述的最准确，并给与积极的评价。
（3）如时间允许，可让学生打破组的顺序自由观察验证。
设计意图：通过对实物的观察到平面图形的辨认再回到实物观赛，以实物替代教材图片，便于学生从前后左右上下等不同方位观察物体，同时使学生进一步体验不同方位观察到的物体的结果是不同的，训练学生观察能力、概括能力、语言表达能力。
通过图片的观察，进一步增强学生的体验活动，培养学生的观察、概括、分析、综合能力。
活动3【练习】三、巩固练习、实践应用
1、练一练1
（1）出示图
（2）出示问题及看到的图画。
这几幅图都是谁看到的？
(3)
完成练习、连一连、评价。
2、练一练2
（1）出示图
（2）出示问题及看到的图画。
这几幅图都是谁看到的？
(3)
完成练习、连一连、评价。
活动4【活动】四、尝试小结、畅谈收获 。
这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的体验、感受收获、加深对知识的理解。
培养学生总结所学知识的良好习惯及语言表达能力。
活动5【作业】五、作业布置
１、课本１９页第３题。
２、课本１９页第４题。
下节课检查。
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