快乐的小鸭 教学设计 (5)
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快乐的小鸭
1教学目标
知识目标：学会“十几减7、
6”的退位减法。
能力目标：在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
2学情分析
学生已经学习了“十几减9”和“十几减8”的20以内的退位减法，大部分学生对“加算减法”和“破十法”已经基本掌握，但不熟练。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
春天来了，小草发芽了，种子偷偷的钻出了泥土，张望着，生长着，欢笑着，树木也长出了新的枝叶，花儿竞相开放，小鸟在枝头尽情欢唱，大地充满了生机，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子已经向我们游过来了，让我们一起来看看。
2.
复习旧知，引入新课
13-9=
14-9=
15-9=
14-8=
15-8=
16-8=
17-7=
17-8=
17-9=
活动2【活动】二、创设情境，学习新知
1.投影出主题图片。
引导学生看图，发现数学知识。
请学生说图意。
问：从图上你了解到了哪些数学信息？
草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。
问：你能提出一个什么样的问题呢？
学生汇报：草地上还有多少只？
2.你会解答这个问题吗？
学生回答：12-7=
活动3【活动】动手操作，探究算理
请学生用自己喜欢的学具摆一摆、算一算，并将你摆的过程说给同桌听。
师巡视，对个别有困难的学生进行辅导，对学生操作情况做到心中有数。
5.汇报交流
说说你是怎么算的？
（1）一根一根地减。
（2）12分成10和2，
10－7＝3
2＋3＝5
（3）把7分成5和2，
12－2＝10
10－5＝5
（4）7＋5＝12
12－7＝5
活动4【讲授】梳理小结
师：你们说的几种方法都很好。这几种方法中你认为哪种方法用起来最方便？
学生发表看法，只要说得合理就应给予肯定。
活动5【练习】巩固练习
四、巩固练习(7页练一练)
3、看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？
活动6【测试】检测深化
5、小熊射门
（1）看图说图意
引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。
活动7【作业】完成作业
教材第7页第4题
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快乐的小鸭
1教学目标
知识目标：学会“十几减7、
6”的退位减法。
能力目标：在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
2学情分析
学生已经学习了“十几减9”和“十几减8”的20以内的退位减法，大部分学生对“加算减法”和“破十法”已经基本掌握，但不熟练。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
春天来了，小草发芽了，种子偷偷的钻出了泥土，张望着，生长着，欢笑着，树木也长出了新的枝叶，花儿竞相开放，小鸟在枝头尽情欢唱，大地充满了生机，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子已经向我们游过来了，让我们一起来看看。
2.
复习旧知，引入新课
13-9=
14-9=
15-9=
14-8=
15-8=
16-8=
17-7=
17-8=
17-9=
活动2【活动】二、创设情境，学习新知
1.投影出主题图片。
引导学生看图，发现数学知识。
请学生说图意。
问：从图上你了解到了哪些数学信息？
草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。
问：你能提出一个什么样的问题呢？
学生汇报：草地上还有多少只？
2.你会解答这个问题吗？
学生回答：12-7=
活动3【活动】动手操作，探究算理
请学生用自己喜欢的学具摆一摆、算一算，并将你摆的过程说给同桌听。
师巡视，对个别有困难的学生进行辅导，对学生操作情况做到心中有数。
5.汇报交流
说说你是怎么算的？
（1）一根一根地减。
（2）12分成10和2，
10－7＝3
2＋3＝5
（3）把7分成5和2，
12－2＝10
10－5＝5
（4）7＋5＝12
12－7＝5
活动4【讲授】梳理小结
师：你们说的几种方法都很好。这几种方法中你认为哪种方法用起来最方便？
学生发表看法，只要说得合理就应给予肯定。
活动5【练习】巩固练习
四、巩固练习(7页练一练)
3、看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？
活动6【测试】检测深化
5、小熊射门
（1）看图说图意
引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。
活动7【作业】完成作业
教材第7页第4题
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