快乐的小鸭 教学设计 (7)
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快乐的小鸭
1教学目标
1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。21世纪教育网版权所有
2学情分析
教科书创设了小鸭玩耍的情境，帮助学生探索十几减7，6的退位减法，教科书在编排上与前面课的设计略有不同，按照计算-解释-应用的思路进行编排。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
4教学过程
活动1【导入】创新情境，激发学习热情
同学们喜欢猜谜语吗？今天老师有一个小谜语，请大家猜一猜：
头上没帽子，全身白袍子；说话伸脖子，走路摆架子；
嘴像小铲子，脚像小扇子；走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）
同学们可真聪明，今天我们就来学习一个和小鸭子有关的数学问题2·1·c·n·j·y
出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？
（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）
谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？
学生说算式教师板书12-7=5【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】探究解题策略
12－7＝5的5要怎么算出来的，请同学们用你手中的学具摆一摆
学生试算，老师巡视指导：
学生汇报，教师板书，并用ppt演示小棒摆的过程：
谁能和同学分享一下你是怎样算的：
①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）
②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
（6）请几名学生上台讲述以上方法。21教育网
活动3【活动】摆小棒
算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7
12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。21·世纪
教育网
活动4【练习】巩固练习
1．画一画。
课本P7,第2题。
生独立完成后，全班反馈。
2.课本P7，第3题（出示ppt）
3．比比谁算得快。
课本P7第4题，用最快的速度写出答案。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正，请个别学生说一说。21·cn·jy·com
4.小熊射门
课本P7，第5题(出示ppt)
先让同学们根据情境图说一段小故事，然后独立完成计算。
活动5【测试】试一试
出示幻灯片：14-7=，12-6=
（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
（2）学生做完后反馈，并说说方法。21cnjy.com
活动6【作业】牛刀小试
计算
13-6=
14-6=
17-7=
14-7=
12-6=
13-7=
15-6=
13-7=
21世纪教育网
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快乐的小鸭
1教学目标
1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。21世纪教育网版权所有
2学情分析
教科书创设了小鸭玩耍的情境，帮助学生探索十几减7，6的退位减法，教科书在编排上与前面课的设计略有不同，按照计算-解释-应用的思路进行编排。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
4教学过程
活动1【导入】创新情境，激发学习热情
同学们喜欢猜谜语吗？今天老师有一个小谜语，请大家猜一猜：
头上没帽子，全身白袍子；说话伸脖子，走路摆架子；
嘴像小铲子，脚像小扇子；走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）
同学们可真聪明，今天我们就来学习一个和小鸭子有关的数学问题2·1·c·n·j·y
出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？
（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）
谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？
学生说算式教师板书12-7=5【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】探究解题策略
12－7＝5的5要怎么算出来的，请同学们用你手中的学具摆一摆
学生试算，老师巡视指导：
学生汇报，教师板书，并用ppt演示小棒摆的过程：
谁能和同学分享一下你是怎样算的：
①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）
②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
（6）请几名学生上台讲述以上方法。21教育网
活动3【活动】摆小棒
算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7
12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。21·世纪
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活动4【练习】巩固练习
1．画一画。
课本P7,第2题。
生独立完成后，全班反馈。
2.课本P7，第3题（出示ppt）
3．比比谁算得快。
课本P7第4题，用最快的速度写出答案。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正，请个别学生说一说。21·cn·jy·com
4.小熊射门
课本P7，第5题(出示ppt)
先让同学们根据情境图说一段小故事，然后独立完成计算。
活动5【测试】试一试
出示幻灯片：14-7=，12-6=
（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
（2）学生做完后反馈，并说说方法。21cnjy.com
活动6【作业】牛刀小试
计算
13-6=
14-6=
17-7=
14-7=
12-6=
13-7=
15-6=
13-7=
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