填数游戏
1教学目标
知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的自信心。
2学情分析
由于本学校学生的生源较好，孩子们在学前就已经玩过一些数学游戏，在课前的调查中，有的学生甚至会玩“数独”游戏，敢于向难题挑战，很值得佩服。本节课目的是让孩子通过三个数字游戏，感受到数学的乐趣，同时培养孩子的观察能力和推理能力。在参与和操作的过程中，领略数学知识的无穷魅力。
3重点难点
学习重点：经历填数游戏活动，感受数学学习的乐趣。
学习难点：在解决问题中，培养学生主动探索和合作的意识。
4教学过程
活动1【导入】木头人游戏
师：同学们，你们还记得我们上课间操时玩的“木头人”的游戏吗？谁能说说怎么玩？
师：我们一起玩一次好吗？（学生开始摆各种姿势，做好准备）
师：谁来说说这个游戏的规则是什么？（游戏规则）
今天这节课我们也要来玩游戏，板书：填数游戏。
活动2【活动】独立闯关
（一）独立闯关：
1、师：你们看，淘气给我们带来了第一个游戏
2、找学生读游戏规则：
师：1）每个空格中只能填1,2，3中的一个；
2）每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
3、问：谁听懂了游戏规则？给大家讲一讲，填数时要注意什么？（找生到前面来讲，其他人认真倾听）
该生质疑：你们明白了吗？还有问题吗？（考考大家：横行竖行的数字不能重复是什么意思？）
4、自己先思考一下，先从哪个空格开始填比较好？可以用铅笔在空格旁做个小标记。
5、学生汇报：
要求：上来讲的同学要说清楚为什么先从这里填起，也可以考考台下的同学。台下的同学要认真倾听，可以给他提出建议，或者肯定别人。
6、师：谁能说说在填数的过程中有什么小窍门吗？
生：先填一行中空格少的。
7、师：同学们，我们填完了，要知道填的对不对怎么办？（检查）怎么检查呢？
生1：每个空格中是不是只有1,2，3这3个数中的一个。
生2：每一横行、每一竖行中的数有没有重复。
师小结：其实，我们就按照游戏规则检查就行了，是不是啊？同意吗？来，我们一起快速检查，行吗？这一横行……这一竖行……
活动3【活动】合作交流
（二）合作交流，更上一层楼
1、师：第一个游戏我们轻松过关了，笑笑又给我们带来了第二个游戏，要难一些，你们敢挑战吗？
2、出示填数游戏2，学生猜一猜游戏规则是什么？
生：规则和前面的一样，只是多了两个数字，每一空格中只能填1，2，3，4，5中的一个，每一横行和竖行的数字不能重复。
3、师：这一次空格变多了，想一想，先从哪个空格突破呢？同桌两个人商量一下，试着在你的练习纸上做做标记，填一填。我们比一比，看谁找的快！（老师用ipaid拍照学生不同的方法。）
4、展示交流：用ipad把学生作品照片投到大屏幕上。（3-4种）
问：谁读懂了他的想法？（你们知道他为什么先填这里吗？）
交流剩下的四个空格怎么填，请学生上来讲一讲。（生生辩论）
5、快速检查是否正确，奖励一颗星。
活动4【活动】数字迷宫
师：前两个游戏你们都玩的很好，接下来我们一起玩一个数字迷宫好吗？（出示迷宫）
1、介绍规则 2、自己想一想，在迷宫上画一画路线。 3、交流反馈。
课件7张PPT。《填数游戏》北京师范大学出版社一年级数学下册游戏规则：
1.每个空格中只能填写
1，2，3中的一个。
2.每一横行、每一竖行
的数字不能重复。
游戏规则：
1.每个空格中只能填写
1，2，3，4，5中的一个。
2.每一横行、每一竖行
的数字不能重复。
2235554入口出口数字迷宫从51到100
按顺序的
走，遇到
空格要填
一个数才
能通过。
