小小养殖场 教学设计 (3)
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文档简介
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小小养殖场
1教学目标
1、在具体情境中，直观感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。
2、能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。21教育网
2学情分析
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，为学习本课知识作好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对这些词语有一定的生活经验，但是由于这些概念没有在数量上给予限定，全凭学生的感觉与理解，对于还处于形象思维，以具体数量认知为主的一年级学生来说还是具有一定的难度。特别是对于数的相对大小关系还缺乏真正的理解和思考。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点：理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
难点：正确描述情境中的数的相对大小关系。
4教学过程
活动1【导入】
同学们，你们知道吗，淘气的老家住在美丽的乡村，在这里开办了一家养殖场，今天这节课就让我们一起去看一看：从图中你都知道哪些数学信息？【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】活动一
1、你能给这三种动物的数量从大到小排一排吗？
2、如果用三张不同长度的纸条来表示鸡鸭鹅的数量，猜一猜他们谁最长？谁最短？为什么？
个长条代表10只，1个短条代表1只，鸡的数量是100，需要用多少个长条表示？鸭的呢？鹅的呢？
3、你能说说这三种动物谁比谁多吗？21·世纪
教育网
总结：相差不是很多的时候用多一些，相差的特别多的时候用多得多
4、鸡比鸭多一些，鸡比鹅多得多，那反过来比你会说吗？
“少一些”“少得多”有什么区别？哪个相差的程度更多一些？
5、请同学们利用这四个词语和同桌说一说这几句话，再次体会一下他们之间区别。
活动3【讲授】活动二
养殖场里面除了鸡鸭鹅，还养了什么呢？我们一起看一看。
猜一猜兔子有多少只？（出示4个数：18、26、90、97。）
其中有一个是兔子的只数，猜猜会是谁呢？
提示：兔子要比18多得多
不是90只。
活动4【讲授】活动三
1、养殖场里羊：我们的只数与鹅差不多。
2、学生先猜一猜
养殖场的参观到此结束了，我们不仅看到了很多小动物，还学会用这些词语描述小动物们数量间相对大小的关系。其实在生活中我们经常用到这些词语。21世纪教育网版权所有
活动5【练习】
1、同学们在参加体育活动的时候。有跑步的，有跳远的，有跳绳的。我们要统计一下每项活动的人数。请同学读一读
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的多一些。
跳远的有多少人？（画0）88/12/76
跳绳的有多少人？（画V）
说一说为什么不选那两个？21cnjy.com
2、在这些活动中，淘气最喜欢跳绳，他还跟小朋友进行了比赛。
第一场：笑笑跳了10个，淘气跳了40个，丁丁跳了20个，谁比笑笑跳得多得多？
第二场：笑笑跳了10个，淘气跳了40个，丁丁跳了100个，谁比笑笑跳的多得多？
思考：为什么第一场淘气是40个就比笑笑多得多，而第二场还是40个就不是多得多了呢？
小结：数量间的相对大小关系是没有绝对标准的，我们要结合具体的情境灵活运用。
3、比赛结束后淘气和笑笑坐到一边，边休息边聊天，我们看看他们都说些什么？请同学读一读。
笑笑：我爸爸今年37岁。
淘气：我爸爸的年龄和你爸爸差不多。
淘气的爸爸今年可能多少岁？（画V）39/50/28
说一说为什么不选那两个？21·cn·jy·com
4、猜猜老师的年龄
教师用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”这些词语进行提示。
5、淘气在回家的路上路过一片松树林，他在树下捡了一大瓶松果。
估计一下这瓶松果大约有多少个？
提示：出示一瓶松果,如果这瓶大约有28个，那瓶大约有多少个？
出示表格，猜测是哪个数？为什么不是30？为什么不是90？
说一说你的想法？www.21-cn-jy.com
活动6【作业】
调查家庭成员的年龄，用多一些、多得多、少一些、少得多，差不多说一说。
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小小养殖场
1教学目标
1、在具体情境中，直观感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。
2、能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。21教育网
2学情分析
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，为学习本课知识作好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对这些词语有一定的生活经验，但是由于这些概念没有在数量上给予限定，全凭学生的感觉与理解，对于还处于形象思维，以具体数量认知为主的一年级学生来说还是具有一定的难度。特别是对于数的相对大小关系还缺乏真正的理解和思考。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点：理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
难点：正确描述情境中的数的相对大小关系。
4教学过程
活动1【导入】
同学们，你们知道吗，淘气的老家住在美丽的乡村，在这里开办了一家养殖场，今天这节课就让我们一起去看一看：从图中你都知道哪些数学信息？【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】活动一
1、你能给这三种动物的数量从大到小排一排吗？
2、如果用三张不同长度的纸条来表示鸡鸭鹅的数量，猜一猜他们谁最长？谁最短？为什么？
个长条代表10只，1个短条代表1只，鸡的数量是100，需要用多少个长条表示？鸭的呢？鹅的呢？
3、你能说说这三种动物谁比谁多吗？21·世纪
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总结：相差不是很多的时候用多一些，相差的特别多的时候用多得多
4、鸡比鸭多一些，鸡比鹅多得多，那反过来比你会说吗？
“少一些”“少得多”有什么区别？哪个相差的程度更多一些？
5、请同学们利用这四个词语和同桌说一说这几句话，再次体会一下他们之间区别。
活动3【讲授】活动二
养殖场里面除了鸡鸭鹅，还养了什么呢？我们一起看一看。
猜一猜兔子有多少只？（出示4个数：18、26、90、97。）
其中有一个是兔子的只数，猜猜会是谁呢？
提示：兔子要比18多得多
不是90只。
活动4【讲授】活动三
1、养殖场里羊：我们的只数与鹅差不多。
2、学生先猜一猜
养殖场的参观到此结束了，我们不仅看到了很多小动物，还学会用这些词语描述小动物们数量间相对大小的关系。其实在生活中我们经常用到这些词语。21世纪教育网版权所有
活动5【练习】
1、同学们在参加体育活动的时候。有跑步的，有跳远的，有跳绳的。我们要统计一下每项活动的人数。请同学读一读
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的多一些。
跳远的有多少人？（画0）88/12/76
跳绳的有多少人？（画V）
说一说为什么不选那两个？21cnjy.com
2、在这些活动中，淘气最喜欢跳绳，他还跟小朋友进行了比赛。
第一场：笑笑跳了10个，淘气跳了40个，丁丁跳了20个，谁比笑笑跳得多得多？
第二场：笑笑跳了10个，淘气跳了40个，丁丁跳了100个，谁比笑笑跳的多得多？
思考：为什么第一场淘气是40个就比笑笑多得多，而第二场还是40个就不是多得多了呢？
小结：数量间的相对大小关系是没有绝对标准的，我们要结合具体的情境灵活运用。
3、比赛结束后淘气和笑笑坐到一边，边休息边聊天，我们看看他们都说些什么？请同学读一读。
笑笑：我爸爸今年37岁。
淘气：我爸爸的年龄和你爸爸差不多。
淘气的爸爸今年可能多少岁？（画V）39/50/28
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4、猜猜老师的年龄
教师用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”这些词语进行提示。
5、淘气在回家的路上路过一片松树林，他在树下捡了一大瓶松果。
估计一下这瓶松果大约有多少个？
提示：出示一瓶松果,如果这瓶大约有28个，那瓶大约有多少个？
出示表格，猜测是哪个数？为什么不是30？为什么不是90？
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活动6【作业】
调查家庭成员的年龄，用多一些、多得多、少一些、少得多，差不多说一说。
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