做个百数表 教学设计 (3)
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做个百数表
1教学目标
1.知识与技能：使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，理解数位的意义。
2.过程与方法：通过填写、观察百数表，讨论与交流，探究发现百数表中隐含的诸多规律。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
2学情分析
《百数表》这节课是一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写、比较百以内数的基础上进行的，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，所以，因此本节课采用自主探究与合作交流的学习方法，使学生在生生互动，师生互动中构建数与数之间的关系。21教育网
3重点难点
通过观察、填写百数表，讨论与交流，发现规律。并运用规律解决实际问题。
4教学过程
活动1【导入】一、快速读数，找规律。
师出示几组数字：
2、4、6、8、10，13、15、17，53、52、51，22、55、77，40、50、60
学生快速读数，说一说，这是什么样的数。
活动2【讲授】二、自主探究，合作交流，探究规律。
（一）创设情境，揭示课题。
1.看小恐龙豆豆，它给大家带来了一张“百数表”
２、引导学生观察百数表，并说一说，为什么叫百数表。
学生自由回答。
师：百数表中有许多奥秘，就让我们一起来做个百数表吧。找找其中的奥秘吧！（板书课题）
3.
提问：如果让你来填写表格，你会按照什么顺序填写？
学生汇报。教师板书填写顺序。
4.学生独立填写表格。
（教师巡视）
（二）自主探究，合作交流。
1.独立观察百数表，找一找其中的规律。教师巡视。
2.小组交流。
3.小组汇报。
学生可能找到的规律
横着看。
①横着看从左到右，一个数比一个数大1。
②十位上的数相同，而个位上的数一个比一个大１.
……
竖着看
①竖着看，从上往下数，一个数比一个数大10大10。
②第一列是几十一，第二列是几十二。
③最后一列是整十数。
……
斜着看。
①11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的数和个位上的数字一样。
②10，19，28，37，46，55，64，73，82，91一个比一个数大9。
③1，12，23，……89，100一个比一个大11。
活动3【练习】三、分层练习，应用规律，。
三、运用规律，分层练习。
过渡：小朋友真了不起，发现了这么多的规律，现在我们就和小恐龙豆豆一起来用用这些规律。
1、共同挖地雷。说说自己是怎么想的。
2.根据百数表填一填。共同完成第1小题，独立完成剩下的两道小题。书上32页。然后说说自己是怎么想的。21世纪教育网版权所有
3.共同完成.圈一圈游戏
先让学生读一读要求，明确要求后学生独立圈一圈。然后汇报。
五、全课总结
师：同学们，今天特别了不起，你们不仅能找到百数表中的规律，而且能运用规律解决我们没学过的知识。希望大家开动脑筋，做一个善于观察，勇于创新的人。
活动4【作业】到生活中找一找
到生活中找一找，哪些地方用到了百书表中的规律。
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做个百数表
1教学目标
1.知识与技能：使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，理解数位的意义。
2.过程与方法：通过填写、观察百数表，讨论与交流，探究发现百数表中隐含的诸多规律。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
2学情分析
《百数表》这节课是一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写、比较百以内数的基础上进行的，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，所以，因此本节课采用自主探究与合作交流的学习方法，使学生在生生互动，师生互动中构建数与数之间的关系。21教育网
3重点难点
通过观察、填写百数表，讨论与交流，发现规律。并运用规律解决实际问题。
4教学过程
活动1【导入】一、快速读数，找规律。
师出示几组数字：
2、4、6、8、10，13、15、17，53、52、51，22、55、77，40、50、60
学生快速读数，说一说，这是什么样的数。
活动2【讲授】二、自主探究，合作交流，探究规律。
（一）创设情境，揭示课题。
1.看小恐龙豆豆，它给大家带来了一张“百数表”
２、引导学生观察百数表，并说一说，为什么叫百数表。
学生自由回答。
师：百数表中有许多奥秘，就让我们一起来做个百数表吧。找找其中的奥秘吧！（板书课题）
3.
提问：如果让你来填写表格，你会按照什么顺序填写？
学生汇报。教师板书填写顺序。
4.学生独立填写表格。
（教师巡视）
（二）自主探究，合作交流。
1.独立观察百数表，找一找其中的规律。教师巡视。
2.小组交流。
3.小组汇报。
学生可能找到的规律
横着看。
①横着看从左到右，一个数比一个数大1。
②十位上的数相同，而个位上的数一个比一个大１.
……
竖着看
①竖着看，从上往下数，一个数比一个数大10大10。
②第一列是几十一，第二列是几十二。
③最后一列是整十数。
……
斜着看。
①11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的数和个位上的数字一样。
②10，19，28，37，46，55，64，73，82，91一个比一个数大9。
③1，12，23，……89，100一个比一个大11。
活动3【练习】三、分层练习，应用规律，。
三、运用规律，分层练习。
过渡：小朋友真了不起，发现了这么多的规律，现在我们就和小恐龙豆豆一起来用用这些规律。
1、共同挖地雷。说说自己是怎么想的。
2.根据百数表填一填。共同完成第1小题，独立完成剩下的两道小题。书上32页。然后说说自己是怎么想的。21世纪教育网版权所有
3.共同完成.圈一圈游戏
先让学生读一读要求，明确要求后学生独立圈一圈。然后汇报。
五、全课总结
师：同学们，今天特别了不起，你们不仅能找到百数表中的规律，而且能运用规律解决我们没学过的知识。希望大家开动脑筋，做一个善于观察，勇于创新的人。
活动4【作业】到生活中找一找
到生活中找一找，哪些地方用到了百书表中的规律。
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