阅览室 教学设计 (2)

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阅览室
1教学目标
1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2、体会计算方法的多样化并会用所学知识解决生活中的一些简单问题。
2学情分析
学生在此前已经有了两位数减一位数的不退位减法，和两位数进位加法的计算经验。对本节课探索两位数减一位数退位减法的计算方法有一定帮助。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学难点：
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，揭示问题
同学们，前两课我们刚刚学习了两位数的进位加法。今天，老师要带领同学们去一次阅览室，看看我们在这里能发现什么问题。21教育网
　1.出示：“阅览室”的主题图。
　　（1）请学生观察主题图，这是阅览室老师最近统计的几种图书的借阅情况。（出示表格）
　　（2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。21cnjy.com
　　学生可能提出：
　　（1）儿童画报还剩多少本？
　　（2）故事书还剩多少本？
　　（3）连环画还剩多少本？……
活动2【活动】探究发现，建立模型
二、自主学习，探索算理。
　　1.以“儿童画报还剩多少本？”为例。
　　（1）要求这个问题，需要哪些条件。
　　（2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。
　　2.探索算理。
　　请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。
　　（1）借助小棒。动手摆一摆，教师课件演示。
10
-7
=3
，20
+
3
=
23
。
　　（2）借助计数器，进行拨珠计算。动手拨一拨。
（3）用竖式计算。
　　　　注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。
活动3【练习】巩固应用，强化体验
1.课件出示课本第76页“试一试”第1题，收了多少个玉米？
　学生试着完成，指名板演。
2.完成课本第76页“试一试”第2题，说一说，下面的计算对吗？如何修改？
（1）先让学生算一算，再说说发现了什么。
（2）指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。
活动4【测试】测试
1、用小棒或计数器做一做，算一算。
42-6=
50-3=
54-8=
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