动手做（二） 教学设计 (1)
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动手做（二）
1教学过程
一、激情导入，揭示课题。
上节课，我们一起认识了几个图形朋友，还记得他们吗？（出示三角形、正方形、长方形）把一些图形朋友组合在一起，它就成为一种非常有趣的玩具，能拼出许多有趣的图案（课件展示由七巧板拼出的动物图案）。这些小动物的图案是由什么拼成的呢？（学生：七巧板）揭示课题：七巧板。21·cn·jy·com
二、初步感知，建立表象
1、师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。www.21-cn-jy.com
2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。你们现在想不想马上认识这位朋友？我们一起来探索一下它的奥秘吧！【来源：21·世纪·教育·网】
3、认识七巧板
（1）认一认：
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是，2号是
，4号
，6号、7号是，5号是
，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）21·世纪
教育网
（2）看一看：（拿出七巧板模具）
①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，然后再拿出正方形比较它们有什么不同？
学生仔细观察七巧板模具，自由回答它们的不同。教师依据学生的回答贴出平行四边形和正方形的图片并板书：平行四边形、正方形。21教育网
②请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。指名回答自己的发现。www-2-1-cnjy-com
（3）说一说：
①七巧板中由中图形组成，其中正方形有（
）
个，三角形有（
）
个。
②哪些图形比较大？哪些图形比较小？
③哪两个图形一样大？
学生集体回答，完成课本40页的“说一说，填一填”。
三、动手操作，深入探究
1、拼平面图形。
①师：那为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”，想不想试试？下面我们来进行第一场“魔术比赛”，请同学们从七巧板中拿出2个完全相同的三角形，看看用它们能拼出哪些我们学过的平面图形？2·1·c·n·j·y
学生动手操作拼已学过的平面图形，师巡回指导。
指名在实物投影仪上演示。
②师：刚才我们用两个完全相同的三角形就可以变出这么多“魔术”，拼出了大三角形、正方形、平行四边形。现在请你用七巧板中任意的3个图形再来拼拼我们学过的平面图形。
集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，师巡回指导。
指名在实物投影仪上演示，边演示边介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。
③用七巧板中的3、4、5、6、7号板，拼一个你最喜欢的图形。
小结：其实，七巧板就是由一个正方形分割成七个图形组成的。那你能不能把七巧板恢复到原先的模样？（学生拼，老师帮助。）21世纪教育网版权所有
2、拼有趣的图案。
七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案。欣赏七巧板拼出的各种图案。
①小组合作设计作品。
②作品展示，小组派代表边展示边汇报：本组所设计作品的名称，分别用了七巧板中的哪几个图形拼成的？为什么想拼这个图案呢21cnjy.com
2教学重点
会用七巧板拼图
3教学目标
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。
教学重点：会用七巧板拼图。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具准备：课件、七巧板每人一副、卡纸每组一张、三角形、平行四边形和正方形图片各一张
4学情分析
5重点难点
能用多种方法拼图
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动手做（二）
1教学过程
一、激情导入，揭示课题。
上节课，我们一起认识了几个图形朋友，还记得他们吗？（出示三角形、正方形、长方形）把一些图形朋友组合在一起，它就成为一种非常有趣的玩具，能拼出许多有趣的图案（课件展示由七巧板拼出的动物图案）。这些小动物的图案是由什么拼成的呢？（学生：七巧板）揭示课题：七巧板。21·cn·jy·com
二、初步感知，建立表象
1、师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。www.21-cn-jy.com
2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。你们现在想不想马上认识这位朋友？我们一起来探索一下它的奥秘吧！【来源：21·世纪·教育·网】
3、认识七巧板
（1）认一认：
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是，2号是
，4号
，6号、7号是，5号是
，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）21·世纪
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（2）看一看：（拿出七巧板模具）
①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，然后再拿出正方形比较它们有什么不同？
学生仔细观察七巧板模具，自由回答它们的不同。教师依据学生的回答贴出平行四边形和正方形的图片并板书：平行四边形、正方形。21教育网
②请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。指名回答自己的发现。www-2-1-cnjy-com
（3）说一说：
①七巧板中由中图形组成，其中正方形有（
）
个，三角形有（
）
个。
②哪些图形比较大？哪些图形比较小？
③哪两个图形一样大？
学生集体回答，完成课本40页的“说一说，填一填”。
三、动手操作，深入探究
1、拼平面图形。
①师：那为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”，想不想试试？下面我们来进行第一场“魔术比赛”，请同学们从七巧板中拿出2个完全相同的三角形，看看用它们能拼出哪些我们学过的平面图形？2·1·c·n·j·y
学生动手操作拼已学过的平面图形，师巡回指导。
指名在实物投影仪上演示。
②师：刚才我们用两个完全相同的三角形就可以变出这么多“魔术”，拼出了大三角形、正方形、平行四边形。现在请你用七巧板中任意的3个图形再来拼拼我们学过的平面图形。
集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，师巡回指导。
指名在实物投影仪上演示，边演示边介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。
③用七巧板中的3、4、5、6、7号板，拼一个你最喜欢的图形。
小结：其实，七巧板就是由一个正方形分割成七个图形组成的。那你能不能把七巧板恢复到原先的模样？（学生拼，老师帮助。）21世纪教育网版权所有
2、拼有趣的图案。
七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案。欣赏七巧板拼出的各种图案。
①小组合作设计作品。
②作品展示，小组派代表边展示边汇报：本组所设计作品的名称，分别用了七巧板中的哪几个图形拼成的？为什么想拼这个图案呢21cnjy.com
2教学重点
会用七巧板拼图
3教学目标
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。
教学重点：会用七巧板拼图。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具准备：课件、七巧板每人一副、卡纸每组一张、三角形、平行四边形和正方形图片各一张
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5重点难点
能用多种方法拼图
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