动手做（二） 教学设计 (2)
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动手做（二）
1教学目标
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。21世纪教育网版权所有
2学情分析
“有趣的七巧板”是一节实践活动课。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。本节课是在学生初步认识了三角形、正方形、长方形等平面图形的基础上开展的活动。低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。教师要调动他们的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。教材先引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的？什么样的图形是平行四边形？然后从简单到复杂，放手让学生尝试拼已学的平面图形，如三角形、正方形，再是拼图案，最后是拼图讲故事。让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形和认识平行四边形。在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。本课还安排了一个“守株待兔”的小故事，通过课件展示，不仅使学生兴趣盎然，而且从中受到了思想教育，这时再让学生动手拼一拼。最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参与到活动中去。注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培养学生的独立思维能力和创新意识。而让学生动手操作，小组交流，给了学生广泛参与的机会，突出了学生的主体地位。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
4教学过程
教学流程：
一、创设情境，活动引入
1、
欣赏图案
（导入语）首先，请同学们欣赏一组图案，看了这些图片，你想说些什么？对，这些图案是用七巧板拼出来的，你想认识他吗？听听他的自我介绍吧。21教育网
2、引入课题
（过渡语）七巧板是我们祖先的一项卓越的创造，已经成了风靡全球的益智游戏，作为中国人，我们自豪。今天这节课我们就一起来探究七巧板中蕴含的数学知识。（板书课题：七巧板）21·cn·jy·com
二、操作感知，初步认识七巧板
1、猜一猜：这就是一副完整的七巧板，它为什么叫七巧板？
汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”
让我们一起数一数。
2、分一分：
请你动手将七巧板的七块图形按形状分一分，把同一类的放到一块。
学生操作，教师巡视。
你是怎么分的？
（学生汇报分类结果及方法，完成填空练习）
（1、2、4、6、7号）都是三角形，5号是正方形，3号是平行四边形。
3、认识平行四边形：像这样的图形就叫平行四边形。（课件演示平行四边形）
小结：七巧板由三种图形组成，其中有5个三角形。正方形、平行四边形都只有1个。
6、比一比
（1）七巧板中三角形最多，请你动手比一比这些三角形，你发现了什么？
拿出七巧板中的三角形，其他的请放在数学书上。
（2）你是怎么发现的？
指名演示（用重叠的方法比较图形的大小），集体验证。
小结：1号和2号一样大，是三角形中最大，4号和6号一样大，是三角形中最小的，7号不大也不小，排名第二。www.21-cn-jy.com
三、
动手实践，逐步体验七巧板
同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。
拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形。
欣赏课本41页第1题：七巧板拼图案。
同桌互相说说这些图案使用哪些图形拼成的
老师最喜欢这个狐狸了，谁能说说他是用那些图形拼成的？（指名说）
3、欣赏41页第2题：用七巧板拼农夫、兔子、树。
4、小组合作，用七巧板拼故事
。
5、展示
四、知识回顾，总结下课
玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书：有趣）这节课我们知道了七巧板是由5个图形组成，有5个三角形，1个正方形和1个平行四边形，还用他拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。我们的生活中还有七巧板的影子呢，让我们一起来欣赏吧。
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动手做（二）
1教学目标
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。21世纪教育网版权所有
2学情分析
“有趣的七巧板”是一节实践活动课。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。本节课是在学生初步认识了三角形、正方形、长方形等平面图形的基础上开展的活动。低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。教师要调动他们的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。教材先引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的？什么样的图形是平行四边形？然后从简单到复杂，放手让学生尝试拼已学的平面图形，如三角形、正方形，再是拼图案，最后是拼图讲故事。让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形和认识平行四边形。在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。本课还安排了一个“守株待兔”的小故事，通过课件展示，不仅使学生兴趣盎然，而且从中受到了思想教育，这时再让学生动手拼一拼。最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参与到活动中去。注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培养学生的独立思维能力和创新意识。而让学生动手操作，小组交流，给了学生广泛参与的机会，突出了学生的主体地位。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
4教学过程
教学流程：
一、创设情境，活动引入
1、
欣赏图案
（导入语）首先，请同学们欣赏一组图案，看了这些图片，你想说些什么？对，这些图案是用七巧板拼出来的，你想认识他吗？听听他的自我介绍吧。21教育网
2、引入课题
（过渡语）七巧板是我们祖先的一项卓越的创造，已经成了风靡全球的益智游戏，作为中国人，我们自豪。今天这节课我们就一起来探究七巧板中蕴含的数学知识。（板书课题：七巧板）21·cn·jy·com
二、操作感知，初步认识七巧板
1、猜一猜：这就是一副完整的七巧板，它为什么叫七巧板？
汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”
让我们一起数一数。
2、分一分：
请你动手将七巧板的七块图形按形状分一分，把同一类的放到一块。
学生操作，教师巡视。
你是怎么分的？
（学生汇报分类结果及方法，完成填空练习）
（1、2、4、6、7号）都是三角形，5号是正方形，3号是平行四边形。
3、认识平行四边形：像这样的图形就叫平行四边形。（课件演示平行四边形）
小结：七巧板由三种图形组成，其中有5个三角形。正方形、平行四边形都只有1个。
6、比一比
（1）七巧板中三角形最多，请你动手比一比这些三角形，你发现了什么？
拿出七巧板中的三角形，其他的请放在数学书上。
（2）你是怎么发现的？
指名演示（用重叠的方法比较图形的大小），集体验证。
小结：1号和2号一样大，是三角形中最大，4号和6号一样大，是三角形中最小的，7号不大也不小，排名第二。www.21-cn-jy.com
三、
动手实践，逐步体验七巧板
同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。
拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形。
欣赏课本41页第1题：七巧板拼图案。
同桌互相说说这些图案使用哪些图形拼成的
老师最喜欢这个狐狸了，谁能说说他是用那些图形拼成的？（指名说）
3、欣赏41页第2题：用七巧板拼农夫、兔子、树。
4、小组合作，用七巧板拼故事
。
5、展示
四、知识回顾，总结下课
玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书：有趣）这节课我们知道了七巧板是由5个图形组成，有5个三角形，1个正方形和1个平行四边形，还用他拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。我们的生活中还有七巧板的影子呢，让我们一起来欣赏吧。
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